基于英語語言學中的網絡自主學習方式研究

【摘要】語言是人類交流的重要媒介，也是一門藝術，對語言進行研究有著十分重要的意義。英語作為世界通用語言，其學習對于推動我國的全球化發展進程有著重要作用。伴隨著互聯網信息技術的迅速發展，網絡逐漸滲透到學習過程中，并對學習產生了十分重要的影響，英語語言學作為一門基礎的英語學習課程，其目標包括系統傳授現代語言學知識、提高學生英語學習能力、激發學生對從事語言研究的興趣，培養學生的創新能力等，基于此課程，學生能夠借助網絡手段開展自主學習，本文對其開展的具體方式和途徑進行了具體研究，為英語語言學提供更多更好的發展策略，利用網絡信息手段提升學生的學習自主性，提高課程教學效果，對英語語言學的教學發展提供一定依據。

【關鍵詞】英語語言學;網絡自主學習;學習方式

【作者簡介】解芳，云南工商學院。

現代信息技術的飛速發展也改變了傳統的教學方式，借助互聯網手段進行自主學習，是英語語言學教學過程中十分重要的一個環節，網絡不僅能夠進一步擴充英語學的學習資源，還能夠幫助學生借助互聯網手段進行自我評測，從而得知自己的學習成果，獲得更多的學習動力。網絡對于學生的學習產生極為重要的影響，正是基于此，英語語言學中的網絡自主學習方式也更值得人們進行深入的研究。

一、網絡信息技術對于英語語言學的影響

英語語言學在當前受多層面因素的影響，出現了不少問題，限制其發展。現如今網絡信息技術高度發展，并在英語語言學教學過程中發揮了重要作用。網絡信息技術和教學理論的融合，讓學生的主體地位得到了大大提升，學生的自主學習能力得到了充分發揮。在現代教學理念的指導下，學生的主體地位得以保證，教師為輔助來增強學生自主學習能力和創新能力。具體而言，網絡信息技術為英語語言學的發展產生了以下影響：

現代網絡技術融入到教學過程中使網絡作為教學的基本手段，對教學工作產生巨大影響。網絡可以作為教學的輔助手段來豐富教學資源，在以互聯網技術作為教學手段的過程中，師生間也能得到更多交流的機會。此外，師生還能在學習過程中通過互聯網查閱更多的教學材料，拓展英語語言學習的范圍。很多學者將關注的目光放在了網絡多媒體技術在英語語言學教學過程中實用的問題上。語言的教學通過多媒體技術能夠營造出逼真的語境，一改傳統的講授型教學方式，讓學生能夠打破英語學習的時空限制，成為學習的主人，在自主學習的過程中充分發揮自己的想象能力、創造能力和思維能力。

網絡信息技術能夠彌補英語語言學課程中的一些不足，幫助學生通過網絡技術進行自主探索，開展多種形式的學習活動，再借助網絡手段進行一定的英語交流，在實際交流過程中提高英語水平。此外，網絡具備的豐富資源，還能夠幫助學生發布相關的英語表達作品，供其他人評論，對自己的英語語言能力有更為全面且準確的了解，讓學生通過自主檢驗的方式看到自己的學習效果，從而產生更大的學習動力。

二、基于英語語言學中的網絡自主學習方式

基于英語語言學的網絡自主學習方式能夠充分利用網絡優勢，在教師的啟發和引導下，學生通過網絡手段獲得知識，自主進行學習，網絡能夠通過技術手段提供豐富的學習資源，幫助學生在老師的指導下自主學習，從而激發學生的學習興趣，讓學生借助網絡手段掌握學習資源，根據自己的知識水平來選擇學習內容和學習進度，樹立網絡環境下的自主學習觀。

1.利用游戲進行自主學習。學生對于學習的興趣多來自趣味性，興趣是最好的老師，所以一旦能夠吸引學生對于英語語言學的興趣，就能夠讓他們自主開展學習，一般而言，學生對于游戲的興趣都較為濃厚，在游戲過程中，他們所保持的樂觀情緒能夠幫助他們保持利于學習的狀態。網絡技術手段能夠將一些更有趣味性的內容帶到學習過程中，多媒體可以形象直觀地展現知識內容，營造良好的學習氛圍，從而激發學生的學習情緒。在英語語言學教學過程中可以借助互聯網來開展圖文并茂式的教學過程，幫助學生獲取更多知識。

2.創建有目的性的自主學習方式。學生自主學習觀的建立，必須要依靠網絡手段所提供的重要調價。在給予學生相應學習任務的過程中，提供學習的動力，學生在任務的驅動下借助網絡手段查詢材料。網絡中存在大量信息，教師和學生所擁有的信息是相同的，在某種程度上來說，學生甚至能夠借助網絡手段獲得更多知識。教師在這一過程中所發揮的作用就是引導學生主動去查閱關于英語語言學的相關知識，閱讀英語材料，在網絡信息中找到學習資源。在一定目標的引導，學生在網絡上輸入一些關鍵詞匯就能夠查詢到相應的材料，幫助學生沖破課本的束縛，拓展學習空間，提升學習效率，充分發揮學習自主性的同時尊重教師的指導地位。

3.在個性化的指導下開展自主學習，利用網絡獲取學習資源。個性化是自主學習所體現出來的一個突出特點，也是最能夠體現學生主體地位的因素，在個性化的指導下學生能夠充分表現出自主學習的意愿。在網絡環境下學生根據自己的需要選擇英語語言學學習內容，選擇恰當的學習方法，再按照自己的學習進度安排時間。在接受英語語言學教育的過程中每個學生所處的背景環境，學習知識的能力都存在較大的差異，在傳統的講授教學方式下，教師無法兼顧到每一個學生的接受能力和學習能力，最終影響整體的教學效果。基于英語語言學中的網絡自主學習方式應該充分考慮到學生的學習去求，如果學生不滿足于課堂授課的教學方式，教師可以適當引導學生根據自己的興趣和能力在網絡上尋找相關材料，以滿足自己的學習需求。因為課內學習的資源有限，所以借助網絡手段將知識延伸到課外，擁有更多的學習資源是網絡化帶給英語語言學教學的重要意義。

參考文獻：

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[2]高斐然.網絡自主學習模式在英語語言學課程上的應用探討[J].讀書文摘，2016（2）.