新媒體技術對高職院校英語教學方式的影響探討

【摘要】在信息化時代之下，新媒體技術開始與我國的教育教學實踐有極為緊密的聯系，在促進素質教育實踐以及推動新課程改革的過程中，許多老師開始立足于新媒體技術應用的現實條件和操作標準，不斷的突破傳統應試教育的政策，促進教學質量和水平的穩定提升。本文以高職院校英語教學為依據，具體分析新媒體技術對該學科教學方式的影響，以期為促進英語教學質量和水平的提升提供一定的借鑒。

【關鍵詞】新媒體技術;高職院校;教學方式;影響探討

【作者簡介】杜翠華，雅安職業技術學院。

一、傳統高職院校英語教學方式

在對高職院校英語教學策略和現狀進行分析和研究時不難發現，大部分的高職英語教學主要以行為主義學習理論為主體，老師將書本作為重要的教學水平和教學依據，在整個教學實踐的過程中老師扮演著主角，學生只是被動接受老師的引導，老師的講解及學生的聽講是整個教學實踐過程中的重要組成部分。其中傳統的教學手段，教學成本相對較低，同時老師能夠結合學生的學習情況進行相應的處理和調整，采取隨機應變的形式給予學生更多的幫助，盡量避免對學生的負面影響，但是這種以老師為主體的教學實踐形式直接忽略了學生的積極性，影響了學生個人學習能力和學習水平的穩定提升，導致學生難以獲得充足的學習和想象空間。

其次，傳統的教學手段只關注簡單知識的傳授，教育實踐受到了時間和空間的限制，單位時間內所傳遞的信息量相對較少，難以積極的將三維空間圖像的展示與課堂教學主題相結合。另外老師也無法將理論教學與實踐教學相聯系，對不同的模擬實驗操作過程進行有效的呈現，教學內容的回放也受到了極大的束縛，學生只能夠被動接受老師的知識灌輸，個人的實踐動手操作機會相對較少。在這樣的現實條件之下，大量的教學資源被浪費，同時實際的英語教學質量和教學現狀不容樂觀。

二、新媒體技術對高職院校英語教學方式的影響

為了突破傳統教學模式中存在的各類不足，我國許多高職院校的英語教學老師開始結合學生在英語學習過程中所面對的各類困惑和不足，采取針對性的解決對策，深入分析現實條件，真正的發揮新媒體技術應有的作用和優勢。

1.轉變傳統的教學觀念。要想真正的實現教學與學生學習之間的優勢互補，老師首先需要注重教學觀念的有效轉變，更新傳統的教學理念，客觀全面對現有的教學模式和教學方式進行深入的分析和研究，了解學生的個性化發展要求，真正的實現相互發展和共同進步，以此來促進教學質量和水平的提升，再將不同的教學模式與新媒體技術相結合時，老師需要關注理論分析與實踐研究，通過各類教學資源的整合來實現優勢互補。傳統的教學模式與新媒體技術之間的整合所涉及的內容和形式相對比較復雜，在轉變原有教學觀念的過程中，高職院校英語老師首先需要認真學習現代英語教育理論，了解現代教育技術應用的相關技巧，明確英語教學改革的核心要求和發展趨勢，主動的接受新媒體教育技術培訓，掌握正確的英語教學技巧和精髓，在自主實踐的過程中實現個人教學能力和教學水平的穩定提升。

2.激發學生的學習興趣。新媒體技術的應用不僅對老師提出了較高的要求，還對學生的學習能力要求提高，為了調動學生的參與積極性，老師需要以學生的學習興趣為出發點和落腳點。學術界和理論界在對現有的高職英語教學進行分析和研究明確提出，老師需要關注對學生興趣的激發，了解學生在英語學習實踐過程中的真實狀態，積極的利用不同的教學策略，以新媒體技術的應用為主體，主動為學生提供更多機會參與和實踐的機會，保證學生能夠在個人興趣的指導之下進行主動的學習和實踐。另外，老師還需要研究教學對象與高職學生英語學習心理和學習需求之間的相關性分析，分析多媒體技術在應用過程之中的作用和價值，在學生學習積極性的引導之下，促進教育模式和教學理念的有效革新，只有這樣才能夠促進教學實踐工作的提升，保障學生能夠積極的挖掘個人英語學習的潛能，掌握英語學習的技巧和精髓。

3.分清主次，加強融合。與其他學科相比，高中英語教學所涉及的內容和形式相對比較復雜，對學生的動手實踐能力提出了較高的要求和標準，因此在將新媒體技術與高職英語教學實踐相聯系的過程中，老師需要關注學生的主導地位，分析教學內容的主次要求，積極的結合學生的個性化發展要求，充分的體現學生的作用和價值，保證學生樹立主人翁意識。另外，老師還需要積極的開展形式多樣的教學實踐活動，以多媒體技術為依據，激發學生的參與積極性，保障學生養成良好的參與意識，通過個人的主動參與和實踐掌握英語學習的技巧，這一點符合素質教育和新課程改革中的核心要求，只有真正的體現新媒體技術與教學實踐之間的緊密聯系，才能夠保證學生在一個更加自由寬松的氛圍之下實現個人的良性成長。

三、結語

作為一種現代化的教學技術和教學手段，新媒體技術在實踐應用的過程中備受社會各界的廣泛好評，這一技術的應用能夠打破傳統教學模式所存在的各類不足，老師開始站在宏觀發展的角度，立足于學生個性化成長發展的實質需求，積極的將不同的教學模塊與新媒體技術的應用相聯系，通過教學資源的優化配置和利用，來為學生的英語學習提供更多的依據和支持。

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