活動(dòng)中浸潤?實(shí)踐中傳承

伍祝金

摘 要：上杭是全國著名的革命老區(qū)，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期中央蘇區(qū)的重要組成部分。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在上杭留下了偉大革命實(shí)踐的史跡。近年來，學(xué)校依托家鄉(xiāng)的紅色資源，結(jié)合百年老校的深厚底蘊(yùn)，以紅色文化育人為特色，文章從四個(gè)方面進(jìn)行德育實(shí)踐的論述，促使紅色教育入腦入心。

關(guān)鍵詞：上杭蘇區(qū);德育實(shí)踐活動(dòng);傳承紅色基因;培育時(shí)代新人

中圖分類號(hào)：G651 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-02-17 文章編號(hào)：1674-120X（2019）09-0022-02

上杭蘇區(qū)是無產(chǎn)階級(jí)革命家進(jìn)行革命實(shí)踐的圣地，是紅旗不倒的老革命根據(jù)地。它不僅有許多聞名于世的革命舊址，還有豐富的精神財(cái)富。為了充分挖掘利用這一寶貴資源，2017年，上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)了“傳承紅色基因，培育時(shí)代新人”的德育課題，被福建省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)為中小學(xué)德育建設(shè)“十佳百優(yōu)”示范項(xiàng)目，旨在把紅色基因注入全體少先隊(duì)員的血脈，讓他們聽黨話、跟黨走，茁壯成長為“有理想、守法紀(jì)、高素質(zhì)”的時(shí)代新人。

朱永新教授認(rèn)為，理想的德育，應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。因此，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走入生活，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在過程中成長，在體驗(yàn)中進(jìn)步，從而獲得知、情、意、行等方面的發(fā)展。德育課題立項(xiàng)開展以來，我們積極調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方力量，開展了與時(shí)俱進(jìn)、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，給隊(duì)員全方位體驗(yàn)和展示的平臺(tái)，讓全體隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中浸潤，在實(shí)踐中傳承紅色基因。

一、借助優(yōu)秀家委力量，創(chuàng)新活動(dòng)組織的模式

教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會(huì)議上表示，“廣大教育工作者要換腦筋、換思路、換辦法，改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣，讓立德樹人回歸社會(huì)、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進(jìn)立德樹人工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。為了更好地推進(jìn)紅色文化，傳承德育實(shí)效，我們打破以班級(jí)及班主任老師為核心組織的德育實(shí)踐常規(guī)，創(chuàng)新德育活動(dòng)組織的模式，嘗試建立了以家委為核心的德育實(shí)踐小分隊(duì)。具體做法是：

（1）細(xì)化家委工作任務(wù)。學(xué)校家長委員會(huì)下設(shè)了四個(gè)工作組：家庭教育宣講組、獎(jiǎng)學(xué)基金籌建組、德育實(shí)踐指導(dǎo)組、義工志愿服務(wù)組。大家既分工又協(xié)作，共同開展家校共育工作，成為學(xué)校形象的維護(hù)者、學(xué)校品牌的宣傳者、學(xué)校教育教學(xué)工作的智囊團(tuán)。

（2）創(chuàng)新家委工作方法。家委會(huì)積極參與班級(jí)微信群管理，關(guān)注微信群輿論導(dǎo)向;主動(dòng)傳播家校共育寶典，傳播正能量;積極搭建溝通橋梁，協(xié)助處理家長之間的小摩擦等;參與班級(jí)管理，為班級(jí)管理出謀劃策，積極介入班級(jí)管理，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

（3）組織學(xué)生參與實(shí)踐。家委會(huì)積極挖掘社會(huì)資源，努力搭建校外實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，策劃和組織開展服務(wù)社會(huì)、融入自然等豐富多彩的假日活動(dòng)，積極響應(yīng)學(xué)校、班級(jí)號(hào)召，參加班級(jí)組織的社會(huì)體驗(yàn)與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷和體驗(yàn)中得到了鍛煉與成長。

寒暑假期間，學(xué)校德育室發(fā)動(dòng)家長委員會(huì)的力量，讓各班的家委主任牽頭，以就近原則邀集本鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)或老鄉(xiāng)，組成假日紅色研學(xué)小分隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生們了解自己家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)，尋找紅色足跡，尋訪紅色故事。借助家委的力量，創(chuàng)新德育活動(dòng)組織的模式，積極引導(dǎo)學(xué)生在尋訪家鄉(xiāng)紅色足跡的實(shí)踐活動(dòng)中傳承紅色基因。

二、依托學(xué)校教育陣地，豐富活動(dòng)開展的形式

學(xué)校教育面對(duì)的是身心迅速發(fā)展的生命個(gè)體。紅色文化教育應(yīng)遵循教育規(guī)律以及學(xué)生的個(gè)性心理特征。為此，我們依托本土紅色資源，把傳承紅色基因教育與主題班隊(duì)活動(dòng)、與重大節(jié)日等結(jié)合，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓紅色基因融入每個(gè)學(xué)生心中。

（一）以富有時(shí)代特色的創(chuàng)先鋒大隊(duì)主題活動(dòng)貫穿一條主線

福建省上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡稱“我校”）是一所百年老校，有著深遠(yuǎn)的文化歷史傳承。2006年老紅軍鄧六金傾其生平積蓄捐建了“鑫鑫圖書館”。如今，“鄧六金事跡陳列廳”已被列為上杭縣紅色文化教育德育基地。為此，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部積極開展“爭當(dāng)紅土地美德少年，爭創(chuàng)鄧六金先鋒大隊(duì)”的系列活動(dòng)，組織各中隊(duì)開展?fàn)巹?chuàng)先鋒行動(dòng)，結(jié)合“紅領(lǐng)巾美德銀行”自主養(yǎng)成德育實(shí)踐活動(dòng)，在全校各中隊(duì)大力開展?fàn)幃?dāng)“校園文明之星”，爭創(chuàng)“鄧六金先鋒中隊(duì)”活動(dòng)，圍繞“傳承紅色基因，培育時(shí)代新人”實(shí)踐主題，組織開展每周一次的班隊(duì)課主題活動(dòng)，進(jìn)行具體的、有針對(duì)性的教育活動(dòng)，通過典型引路、示范帶動(dòng)，激勵(lì)廣大少先隊(duì)員聽黨的話、跟著黨走，從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，爭當(dāng)“美德少年”。

（二）以學(xué)科性或綜合性校園文化活動(dòng)形成一個(gè)系列

開展讀紅書活動(dòng)。紅色書籍是最為寶貴的精神食糧，為了更好地傳承紅色基因，學(xué)校購買并征訂了大量適合兒童閱讀的紅色書籍，有《紅星別動(dòng)隊(duì)》《追英雄的少年》等。學(xué)校利用國旗下講話、晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課等集會(huì)充分動(dòng)員全體學(xué)生積極參與讀紅書活動(dòng)，充分利用鑫鑫圖書館、校園書吧、班級(jí)圖書角建立讀書平臺(tái)，要求每班結(jié)合推薦書目選擇適合自己年級(jí)的書本，利用班會(huì)課和閱讀社團(tuán)活動(dòng)課組織學(xué)生閱讀，交流讀后感。

舉辦讀書征文比賽。每個(gè)學(xué)期寒暑假，組織一到六年級(jí)的學(xué)生以班級(jí)為單位積極參與讀紅書征文活動(dòng)，廣泛征集優(yōu)秀文章，要求一二年級(jí)字?jǐn)?shù)在50～200字，三四年級(jí)字?jǐn)?shù)在300～500字，五六年級(jí)在600～1000字，并認(rèn)真組織教師對(duì)征文進(jìn)行審閱，并對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。

舉辦紅色故事演講比賽。每個(gè)班隊(duì)利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，組織全體隊(duì)員開展紅色故事演講比賽，以宣傳革命前輩、革命先烈、仁人志士，意志堅(jiān)定、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏、不怕犧牲的崇高品德為主要內(nèi)容，要求人人參與。每個(gè)班級(jí)先進(jìn)行初賽，然后各班選派2名代表參加年段的比賽，在規(guī)定的時(shí)間脫稿演講。年段優(yōu)選出的代表在學(xué)校電視臺(tái)每周三的校園電視臺(tái)直播欄目向全校展示演講。

舉辦“童心向黨”歌詠比賽。結(jié)合學(xué)校一年一度的音樂節(jié)活動(dòng)，開展“童心向黨”歌詠比賽。比賽要求選擇以紅歌，歌頌祖國，以及內(nèi)容健康向上、格調(diào)高雅的歌曲為主要內(nèi)容。比賽形式以班級(jí)為單位，要求全員參與，分年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名，其余為二等獎(jiǎng)。評(píng)比結(jié)果列入期末文明班級(jí)評(píng)比。目的是通過歌詠比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促使學(xué)生從紅歌經(jīng)典中吸收紅色精華，傳承紅色基因。

三、依托豐富紅色資源，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的渠道

依托“紅軍廣場”，開展“傳承紅軍精神，爭當(dāng)美德少年”校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。走進(jìn)校園，便能看到正中央矗立著一尊英姿颯爽的“我們永遠(yuǎn)熱愛紅軍”的女紅軍銅像。她代表著我們蘇區(qū)的紅軍精神，是紅軍戰(zhàn)士偉大人格的化身，永遠(yuǎn)激勵(lì)著學(xué)生們爭當(dāng)著名蘇區(qū)好學(xué)生。每年10月13日建隊(duì)日，莊嚴(yán)的新隊(duì)員入隊(duì)儀式就在紅軍銅像前舉行。在老隊(duì)員的帶領(lǐng)下，一批批新隊(duì)員以“傳承紅軍精神，爭當(dāng)美德少年”為響亮誓言，加入了中國少年先鋒隊(duì)。

依托“鄧六金事跡陳列廳”，開展培養(yǎng)小小“紅色講解員”實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮“鄧六金事跡陳列廳”的育人功能。少先隊(duì)積極開展“學(xué)習(xí)鄧六金奶奶，爭創(chuàng)鄧六金中隊(duì)”系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承鄧奶奶的崇高品格，引領(lǐng)學(xué)生積極參與“了解鄧六金奶奶，學(xué)習(xí)先輩偉大精神”等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和傳承紅軍精神。

學(xué)校從“六節(jié)一賽”活動(dòng)中及讀紅書、唱紅歌、紅色故事會(huì)等多層次、多角度的主題紅色文化教育活動(dòng)中，選出優(yōu)秀學(xué)生，成立一支普通話水平高、表達(dá)能力強(qiáng)、儀態(tài)大方、責(zé)任心強(qiáng)、品行表現(xiàn)好的“紅色小小講解員”隊(duì)伍。“紅色小小講解員”隊(duì)伍每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)黨員教師、各教研組教師、新調(diào)入教師、一年級(jí)新生和家長的紅色文化教育培訓(xùn)講解任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)來賓以及各機(jī)關(guān)單位紅色文化教育活動(dòng)的講解任務(wù)。

學(xué)校德育室與少先隊(duì)大隊(duì)借助選拔和培養(yǎng)“紅色小小講解員”為契機(jī)，積極開展“傳承紅色基因，培育紅色少年”革命傳統(tǒng)教育主題系列實(shí)踐活動(dòng)，讓上杭紅色文化嵌入學(xué)生的心胸，根植于學(xué)生的心靈，永遠(yuǎn)伴隨著學(xué)生的健康成長。

依托上杭紅色遺址，開展“傳承紅色基因，爭當(dāng)時(shí)代新人”校外實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)有關(guān)部門普查和專家認(rèn)定，現(xiàn)在上杭境內(nèi)有紅色遺址106處，其中重要會(huì)址9處，領(lǐng)導(dǎo)人舊居9處，重要活動(dòng)舊址11處，重要機(jī)構(gòu)或駐地舊址26處，武裝暴動(dòng)或重要戰(zhàn)斗舊址10處，其他重要紅色舊址4處。依托豐富的紅色資源，學(xué)校少先隊(duì)開展紅色文化教育主題實(shí)踐系列活動(dòng)，組織隊(duì)員“重走紅軍路”，參加各項(xiàng)研學(xué)、軍訓(xùn)活動(dòng)和參觀革命舊址（古田會(huì)議址、毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館、臨江樓、鄧六金故居等）活動(dòng)，清明祭掃活動(dòng)，采訪、慰問老紅軍活動(dòng)，“雛鷹小隊(duì)”活動(dòng)以及傳統(tǒng)節(jié)假日主題實(shí)踐和寒暑假社會(huì)綜合實(shí)踐等系列活動(dòng)，讓每一個(gè)隊(duì)員在活動(dòng)實(shí)踐中得到情感體驗(yàn)和心靈洗滌，樹立遠(yuǎn)大理想與堅(jiān)定信念，爭當(dāng)著名蘇區(qū)好學(xué)生。

四、構(gòu)建評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提升實(shí)踐育人的效果

“沒有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步求得成功的努力。”紅色文化的傳播也需要教師、家長不斷地引導(dǎo)、激勵(lì)。因此，學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建多元化、多層次、有特色的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為“寓紅于樂、寓紅于學(xué)”的系列活動(dòng)提供保障。如設(shè)立每個(gè)學(xué)生的“美德銀行”，采用“啟航卡—揚(yáng)帆卡—銀章少年—金章少年”的遞進(jìn)式激勵(lì)考評(píng)機(jī)制。同步進(jìn)行“班級(jí)文明之星”“校園文明之星” “著名蘇區(qū)好學(xué)生”等的評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生積極向進(jìn)步的方向發(fā)展。

紅色文化是由中華各族兒女在長期的革命實(shí)踐中創(chuàng)造的革命文化精髓，它的內(nèi)涵很廣，今后，我校將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)深入挖掘紅色元素，并將其作為校園文化建設(shè)的精神內(nèi)核，構(gòu)建有特色的德育育人體系，在教育教學(xué)中不斷探索、滲透和深化，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人！

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