試論小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育

張珍鳳

【摘要】? 在當(dāng) 前，我國(guó)進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生情感態(tài)度培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)中。重視小學(xué)英語課堂中的情感教育，研究如何在課堂中有效地運(yùn)用情感教育進(jìn)行教學(xué)，是提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要一步。

【關(guān)鍵詞】? 情感教育 小學(xué)英語教學(xué) 師生關(guān)系

一、培養(yǎng)小學(xué)生英語良好學(xué)習(xí)情感的實(shí)施策略

1.良好的教師素質(zhì)是情感教育的必要前提

（1）教師要以高尚的道德情感關(guān)愛學(xué)生

在課堂教學(xué)中，教師親切的提問、慈祥的笑容和暗含的期待猶如涓涓細(xì)流注入每位學(xué)生的心靈深處，很容易使學(xué)生產(chǎn)生良好的師生情感。教師第一次與學(xué)生見面時(shí)要給學(xué)生留下良好的第一印象，并要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛。當(dāng)天氣驟變、疾病流行時(shí)，教師可用英語提醒學(xué)生當(dāng)心身體。這樣，教師既營(yíng)造了師生直接、自然的語言交流環(huán)境，也向?qū)W生傳遞了愛，為學(xué)生注入了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）教師要以高尚的人格魅力感染學(xué)生

教師上課時(shí)應(yīng)服飾整潔、儀表大方、語音語調(diào)正確、教態(tài)親切自然、表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，以自己淵博的知識(shí)和高尚的情操去教育和感染學(xué)生，激起學(xué)生求知欲，建立起師生間的感情呼應(yīng)。

（3）教師要以豐富的藝術(shù)語言激勵(lì)學(xué)生

一位語言貧乏的教師難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素。具有激勵(lì)性的教學(xué)語言能使學(xué)生充分進(jìn)入角色。教師評(píng)價(jià)語言藝術(shù)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素也有重要作用。在學(xué)生學(xué)習(xí)說英語時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出害羞、膽怯、怕出錯(cuò)的心理情緒。這樣的情緒使學(xué)生的思維受到阻礙、壓抑。久而久之，學(xué)生就再也不敢開口了。教師在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中要多鼓勵(lì)、少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，使課堂處于和諧、寬松的氛圍中。

2.良好的師生關(guān)系是情感教育的重要基礎(chǔ)

（1）教師改變角色，平等地對(duì)待學(xué)生

教師要努力讓每位學(xué)生都感覺到你喜歡他，關(guān)愛他。有時(shí)，教師一個(gè)親切的微笑，一個(gè)撫摩學(xué)生頭部的動(dòng)作，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能讓他感受到你對(duì)他的關(guān)愛。教師還要注意提高自身素質(zhì)，穿著打扮簡(jiǎn)潔明快，肢體語言豐富生動(dòng)，語言語音地道。此外，教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要寬容，多用鼓勵(lì)性語言，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂。這樣，教師才能與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

（2）微笑至關(guān)重要

教師面帶微笑，從容而自信地走上講臺(tái)，會(huì)縮短師生的心理距離，加強(qiáng)師生之間友誼合作的橋梁。一位政治家曾說過：“一個(gè)微笑，價(jià)值百萬美元。”的確，人與人相逢時(shí)，只有微笑最迷人，會(huì)給人春風(fēng)拂面的感受。

（3）多贊美，少批評(píng)

教師要善于發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠(chéng)的贊美、接受和認(rèn)同。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，教師說他行，他就行;教師說他不行，他就不行。這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識(shí)教育”理論。孩子們一旦得到教師真誠(chéng)的贊美，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量，因?yàn)楹⒆觽兌加斜憩F(xiàn)欲。孩子獲得贊美越多，就越希望做得更好。慢慢地，他們的行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)、知識(shí)水平就會(huì)越來越接近教師期望值。總之，一位不會(huì)贊美的教師是不會(huì)受到學(xué)生歡迎的。

3.充分利用多媒體教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的迅速發(fā)展，教師把現(xiàn)有的電教設(shè)備和現(xiàn)代化教育手段融于英語教學(xué)中有利于情感教學(xué)的發(fā)展。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用給英語課堂帶來無盡的樂趣。本人在借鑒先人研究成果的基礎(chǔ)上歸納了以下幾點(diǎn)。

（1）利用錄音媒體營(yíng)造熱烈的有聲環(huán)境。在講授新知識(shí)時(shí)，教師可邊給學(xué)生展示生動(dòng)的畫面邊播放錄音。標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的朗讀、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)使學(xué)生聞其聲、臨其境，迅速地感染學(xué)生情緒，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

（2）利用幻燈、投影，創(chuàng)設(shè)直觀形象環(huán)境。教師可以在課堂上邊放映，邊有針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)和提問。在利用幻燈創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，教師還可利用增減和遮掩的辦法逐次顯示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維和想象。

（3）利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)給學(xué)生多角度地展示教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫于一體的現(xiàn)代信息傳播工具。它突破了傳統(tǒng)的“鸚鵡學(xué)舌”的教學(xué)方式，使枯燥單詞教學(xué)變得生動(dòng)而有情趣，營(yíng)造出精彩紛呈、人機(jī)對(duì)話的英語世界。這樣的人機(jī)對(duì)話過程使學(xué)習(xí)的過程不再呆板、枯燥，而是妙趣橫生。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感極大地被激發(fā)起來，從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、總結(jié)

總之，教師在進(jìn)行情感英語教學(xué)時(shí)應(yīng)努力把情感作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容與目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、態(tài)度和自信心放在首位;把學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)的重要組成部分，要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià);把文化滲透在愛國(guó)主義教育和增強(qiáng)世界意識(shí)之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品格、語言能力等的全面教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 洪華英.小學(xué)英語新課程教學(xué)與研究[M].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2007.

[2]韓永昌，符丕盛.心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社，1992.

[3]林有苗，徐偉彬.小學(xué)英語教學(xué)心理學(xué)概論[M].人民出版社，2005.

[4]黃振遠(yuǎn).情感的內(nèi)涵及其與英語課程的關(guān)系[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2003，（10）.