大學生校園藝術節的思考與創新

王梓懿

摘 要：大學校園的社團活動豐富多彩，形式各異，校園文化藝術節也是其中的一種。校園文化藝術節作為一種團體活動，不僅有利于豐富學生的校園生活，激發學生的潛力和熱情，挖掘學生的想象力、創造力及進取精神;還是一個提升校園文化品位的重要的文化載體，影響著校園的文明風氣。現如今，隨著我國社會綜合能力的發展，國內各高校對藝術界的建設和投入力度都在不斷的加強，部分高校還對大學生藝術節進行了大膽的探索創新實踐，取得了良好的成績。但是，查閱近年來的相關研究調查表明，大學生藝術節的創辦還處于探索和發展之中，存在著一些問題。本文結合大學生校園藝術節實踐過程，對問題進行探究分析，并提出相應的創新策略，以促進大學生藝術節的創新發展。

關鍵詞：大學校園 藝術節 創新

當前有關藝術教育的政策及實踐已經拓寬到了多個領域，藝術教育可以陶冶情操、凈化心靈、提高素養、開發智能、挖掘學生的潛力、激發想象力和創造力，提升學生的綜合素質等獨特特點，以及提升學生的審美能力、動手能力、促進學生的全面發展，這些人們已經達成了一致認識。大學生藝術節不僅可以豐富學生的高校日常生活有效的培養學生的良好生活習慣，而且能夠提高學生的審美能力及文化素養，促進大學生的全面發展。現如今，大學生藝術節也深受著各大高校管理部門及藝術教育管理部門的重視，有關高校如何創新發展大學生藝術節已經成為他們密切關注的課題。相信大學生藝術節的創新發展有利于提高大學生的綜合素質這一重要作用也是得到一致認可的。

一、開展大學生藝術節活動的內涵及發展

1.大學生藝術節的內涵及意義

大學生文化藝術節最早是為了落實黨的十六屆六中全會及《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，引導大學生積極參與和諧文明的文化建設，促進大學生全面的發展，由共青團、國家廣電總局、中國教育部及全國校聯聯合舉辦的大型社團活動。

大學生藝術節是一種綜合的校園文化活動，是整合校園現有的文化活動內容，集中放置在一段實踐之內形成一定的聲勢及規模，打造校園文化活動新品牌，創造出有利于大學生健康全面成長的社會和校園氛圍。通過豐富多彩的校園文化活動的開展，引導大學生加強自身文化道德素養，提高大學生的綜合素質以及促進大學生德智體美勞的全面發展。從創新校園文化活動的內容和形式入手，促進校園文化建設以適應新時期的高校學生對校園文化的需求，促進高校文化底蘊的提升。

2.大學生校藝術節的發展情況

隨著社會的飛速發展，學生的生活環境也發生著日新月異的變化，現代學生的身心發展及精神發展都在快速地成長。高校培養人才的目標也緊跟著時代的發展，以培養能夠適應社會發展的人才為第一培養目標，大學生校藝術節的開展為高校培養全面發展的高素質人才提供了強有力的支持。中共十八大報告強調指出，要想建設社會主義文化強國，就必須要走中國特色社會主義文化發展的道路，推動社會主義精神文明及物質文明的全面發展，建設出面向現代、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會文化，高校文化建設是推動這一建設的重要組織之一。校園藝術節是校園文化建設的載體，也是校園文化活動的重要組成部分，大學生高校藝術節活動的開展，可以有效地促進大學生多方面、全方位的發展，如：促進學生邏輯思維能力、動手實踐能力、想象創新能力以及人際交往能力等多方面的發展，有利于促進學生綜合素質的發展。因此，現如今大學生藝術節的開展一年比一年有所增加，學生對大學生校藝術節的關注度與參與度也在逐步提高，各高校領導、高校校藝術教育工作人員及藝術教育管理部門對大學生藝術節的重視度也越來越高，這些都在推動著校藝術節的發展。

二、大學生校園藝術節的現狀思考

1.高校藝術節的舉辦內容過于傳統

大學生活氛圍相對于高中的緊張氛圍寬松了很多，學習壓力較輕，各種社團活動和藝術節撲面而來，為大學生活增添了不少豐富的色彩。每年的大學生藝術節都是有主題的系列活動，這些活動多數是集思廣益，集結了眾多學生的想象力、創造力。近年來經調查表明，大多數高校每年的大學生藝術節都會有所創新，推陳出新，在不斷的實踐中創新發展，增加大學生藝術節的吸引力，吸引更多的學生參與到大學生藝術節的活動之中，這樣才能真正地豐富大學生的文化生活。但是，還是會有部分大學，每年都會舉行一系列的大學生藝術節活動，這些活動大部分是每年都有，小部分看似有所創新，但是多數還是萬變不離其宗，并沒有做到真正的創新，活動形式年復一年，缺乏創新，形式過于傳統。這種活動形式并不利于激發學生的興趣，使學生積極參與到大學校園藝術節的活動之中。

2.高校藝術節的舉辦形式過于單一

大學生藝術節是由一系列主題相近的活動組成的，一般規模較大，形式豐富多樣。這些豐富多彩的校園活動，是校園文明建設的重要組成部分，對培養大學生綜合素質和實踐能力起著不可或缺的作用。通過開展豐富的大學校園藝術節活動，有利于充分發揮學生的主動性及創新能力，為學生發展自身的藝術特長提供充足的空間，在舉辦校園藝術節的同時發現人才、培養人才。雖然，大學校園藝術節活動的開展，一般是一系列的主題活動，形式應是多種多樣的。但是，一些大學在開展藝術節活動時，活動形式較單一，空間較為局限，往往單一的局限于教室、禮堂或是某系樓附近。這些過于局限的活動場地，不利于藝術節活動的宣傳，不利于廣大學生知曉了解藝術節的活動內容，不利于學生參與到校園藝術節多動之中。

3.高校藝術節活動的趣味性不高

大學校園藝術節的開展是為了豐富大學生的校園文化生活，同時建設獨特的校園文化品牌及校園文化風向。一次校園藝術節活動的舉辦是否成功，其中最主要的就是要看大學生對校園藝術節活動的參與度，學生的能力是無限的，廣大學生參與的校園藝術節活動，集結了眾多學生的想象力、創造力及實踐能力，這些都有利于一次校園藝術節的成功舉辦。愛因斯坦認為對于一切事物，只有熱愛才是最好的老師。雖然大學生的課余時間較多，但是學生在做一些事情，參與一些活動時，并不是無目的、沒想法、隨意地、盲目地參加各種活動的，他們絕大多數只會參加自己感興趣的活動，所以在舉辦校園文化藝術節時，一定要認真考慮活動的趣味性，全方面的創新活動的主題形式，吸引學生的興趣，促進大學生對校園文化藝術節的參與度。

4.高校藝術節活動與生活聯系度不高

大學教育的一個重要目標就是培養能夠適應社會發展的人才，為我國的發展培養建設型人才。為實現這一目標，就需要在日常教學及校園活動的開展過程中，要引導學生將所學的理論與實踐相結合，理論指導實踐，實踐驗證理論，從而培養出全面的建設型人才。但是，一些大學校園藝術節在開展活動時，較多地追求活動狀態和藝術效果，從而忽略了校園藝術活動與生活的聯系性，造成藝術活動過于高層次，不利于親近學生的生活實際，不利于學生的參與及校園藝術節的創新。

三、大學生校藝術節的創新策略

1.豐富高校藝術節活動內容的多元化

大學校園藝術節有利于挖掘學生的潛力，激發學生的創造力，從而推動大學校園藝術節的創新發展。多元的藝術節活動內容，有利于吸引學生的關注度，促進學生對大學校園藝術節的參與;從而挖掘學生的自身潛力，為校園藝術節吸納優秀的人才，促進大學校園藝術節的創新。

例如：舉辦“迎新”主題藝術節，代表著一年過去，九月我們迎接新一屆的學生進入大學校園，開啟美好的大學校園生活。他們身上充滿著青春的氣息，帶著遠大的志向融入到大學校園這樣一個團結友愛的大家庭中來。為了表示對他們的歡迎，特此舉辦“迎新”主題的校園藝術節，在此次藝術節中，創設豐富多彩的多動內容，各種社團的招新活動，有漢服社、乒乓球社、排球社、輪滑社等等。還開設有各種類型的迎新晚會，迎新小活動、小游戲等。用豐富的活動內容吸引大一新生們的注意力，促使他們參與到藝術節中來，豐富他們的校園課余生活。

2.促進高校藝術節舉辦形式的多樣化

大學校園藝術節的舉辦形式影響著學生對藝術節的了解狀況和參與程度，多樣化的大學藝術節舉辦形式，有利于學生在課余時間認識到校園藝術節活動，從而去主動的了解大學校園文化藝術節，并參與到校園藝術節的活動中來。

例如：各大高校多會在三月八日的前一天舉辦以“三七女生節”為主題的校園藝術節，其舉辦形式可謂時多種多樣，有心愿墻、“折”祝福、愛心標語、“美麗從心開始”大型征文比賽、“他眼中的她”美麗女生畫展等，這些活動的舉辦形式在三七女生節這一天可以以多樣的舉辦形式遍布于校園的大街小巷，角角落落，讓每位學生都可以隨時隨地參與到藝術節活動中來。

3.提高高校藝術節的趣味性

大學校園藝術節的活動是否能吸引來學生的踴躍參與其活動的趣味性的高低是分不開的，通過查閱文獻及調查資料發現，將藝術節與游戲活動和藝術特色相聯系，提高大學校園藝術節的活力及趣味，會更加受到大學生的喜愛，使他們更加自覺地參與到校園藝術節活動之中。

例如：舉辦“春季運動會”主題的校園藝術節時，能在運動會場上揮灑汗水，贏得榮譽的學生只是一小部分，所以，除了開展運動會外，還可以開展一些趣味性強的但體能消耗沒那么大的游戲型運動，促使廣大學生參與到校園活動中來，創新校園藝術節。

4.增強高校藝術節活動的實際性

理論指導實踐，實踐驗證理論，將理論與實踐相結合，可以使大學校園藝術節活動更加具有科學性及實用性，使校園藝術節更加貼近大學生的日常生活，促使大學生在生活實踐中創新，從而推動大學校園藝術節的創新。

例如：以“環保時尚，你我同行”為主題，舉辦大學校園藝術節，隨著現在社會的生活水平逐步提高，學生的生活水平也在不斷提高，導致學生的購買欲逐步加強，這就會增加身邊的廢舊物品的增多，但是舉辦“環保時尚，你我同行”這一主題的藝術節時，可以促使學生利用身邊的廢舊物品，設計環保服飾進行參賽，從而使廢舊物品得到循環使用，讓學生了解環保的重要性，同時也激發了學生的創新思維，培養了學生的動手能力，推動了大學校園藝術節的創新性。

結語

總之，大學校園藝術節的創新也不是一蹴而成的，需要樹立好創新發展的目標，注意發現大學校園藝術節舉辦過程中存在的問題，從細節出發，加大對問題的分析和探究，推陳出新，編寫出相應的創新策略，將其付諸于實踐之中，不斷完善和創新大學校園藝術節。

參考文獻：

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[2]郝鳳艷.校園文化藝術節對大學生德育積極作用的發揮[J].學理論，2014（15）.