對馬克思主義理論學科碩士研究生科研能力培養的反思

王婷雅

摘 要：提高馬克思主義理論學科研究生科研能力是馬克思主義理論學科建設中一項十分重要的工作。但受各方面因素的影響，馬克思主義理論學科研究生科研能力相對較低。我們要通過加強學科建設增強學科自信;重視學生科研意識培養，養成科研自覺;加強導師隊伍建設等途徑，促使馬克思主義理論學科研究生科研能力得到較快提高。

關鍵詞：馬克思主義理論;碩士研究生;科研能力

一、馬克思主義理論學科研究生科研能力現狀

以西華師范大學馬克思主義學院馬克思主義理論二級學科碩士點研究生在校期間發表的論文及參與導師課題情況來看，研究生在校期間都能發表至少一篇的論文，但是論文質量是比較低的，核心期刊數量很少，CSSCI論文基本沒有。另外，雖然部分學生能夠參與導師課題，但大部分學生只是做資料的收集與整理工作，實質性的研究并不多。當然，僅從發表論文上并不能充分反映出學生的科研能力和潛力，但至少目前還是普遍公認的衡量學生科研能力的一個標準。

二、馬克思主義理論學科研究生科研能力偏低的原因分析

導致馬克思主義理論學科研究生科研能力偏低的原因也是多方面的，有來自學科發展方面的因素，有來自導師隊伍建設方面的因素，也有來自學生本身方面的因素。

（一）學科建設發展因素的影響

馬克思主義理論學科建設時間短，人才培養工作缺乏規范性。學科的成長發展是需要一個積淀積累的過程。馬克思主義理論一級學科前身是馬克思主義理論與思想政治教育。雖然作為二級學科馬克思主義理論與思想政治教育也是在不斷發展的，但眾所周知，由于學科定位上的劣勢，發展是比較緩慢的。2005年馬克思主義理論一級學科的設立才使馬克思主義理論學科建設真正進入了一個大發展的階段，呈現出發展速度快、新增數量多、覆蓋院校廣、學科隊伍大的特點，而這也僅僅是十多年的時間。在這段時間，馬克思主義理論學科建設更多是在探索中發展，人才培養工作也不例外，人才培養目標、培養方案、課程設置等都沒有達到學科規范性的要求。

（二）學生自身專業基礎因素的影響

馬克思主義理論學科“非科班出身”生源占比例較大，生源理論基礎薄弱。

一個眾所周知的事實是，由于馬克思主義理論學科沒有對應的本科專業（思想政治教育除外），報考馬克思主義理論學科的學生絕大多數都是“非科班出身”，這些來自非思想政治教育專業的研究生在本科階段僅僅是通過本科4門思想政治理論課學習過相關課程，對馬克思主義理論缺乏系統學習和掌握，理論基礎比較薄弱，不可能很快進入到做科研的狀態中。這些學生在讀研期間首先要花費一定的精力和時間補本科階段應該掌握的基礎理論，這是制約馬克思主義理論學科研究生科研能力提高的一個重要因素。

（三）導師師資力量因素的影響

導師隊伍科研能力和水平參差不齊。無論從導師個人還是從團隊來講，科研能力和水平的形成并不是一朝一夕的事情，需要有一個積累與積淀的過程。馬克思主義理論學科的導師隊伍大部分是由高校思政課教師所組成。高校思政課教學任務相對專業課來說工作量大，任務重，很多教師把更多的時間和精力投入到教學工作中，用于科研的時間和精力不足。加之馬克思主義理論學科設立的比較晚，在相當一段時期，大部分思政課教師沒有比較明確的科研方向，缺乏科研意識。雖然近幾年來，一些思政教師在科研上取得了很好的成績，但從隊伍整體來看，導師的科研能力還相對較弱，科研水平還相對較低。導師科研能力和水平存在的問題必然會影響到研究生科研能力的培養。

三、馬克思主義理論學科研究生科研能力培養的主要路徑

（一）進一步樹立學科意識，增強學科自信

作為學術共同體成員應積極努力，盡快形成馬克思主義理論學科體系，使之更好的發展。同時，我們不應該囿于學科建設的傳統觀念，搞自我封閉，把學科之間弄得涇渭分明，而應該打破學科壁壘，增強學科自信，積極開展與相鄰學科或交叉學科之間的研究交流，共同為解決中國特色社會主義現代化建設過程中出現的理論和實踐問題作出貢獻。

（二）重視學生科研教育，培養科研自覺

碩士研究生的培養，一方面要進一步夯實專業知識和基礎理論，另一方面要重視對學生科研引導，培養他們的科研意識，使之養成善于運用專業知識和理論發現分析問題的自覺性。

1.引導學生對馬克思主義經典著作的學習研讀。對于馬克思主義理論專業研究生來說，學習研讀經典著作不僅是課程學習的重要內容之一，同時也是開展科學研究的基礎，也是一種科研的選擇方向。馬克思主義理論博大精深，閱讀這些包含著偉大思想的著作難度是非常之大的，加之大部分研究生非專業出身，馬克思主義經典著作學習的基礎比較差，這就使絕大部分學生對經典著作的學習望而生畏。《原著選讀》課程一般是作為必修課程開設的，但僅靠學時有限的一門課程來學習經典著作，顯然是遠遠不夠的，學生應該在課程之外盡可能多地研讀經典著作，這是馬克思主義理論學科研究生應該下一番工夫的地方，只有這樣才能為今后的科研筑牢堅實的理論基礎。研讀經典的同時也會增強學生對馬克思主義科學理論的信仰，使他們將來成為真正的“姓馬”更“信馬”的馬克思主義理論研究者、宣傳者。

2.引導學生及時把握中國特色社會主義理論最新成果。與時俱進是馬克思主義的理論品質。作為馬克思主義理論學科研究生必須時刻關注并把握馬克思主義與時代結合，特別是與中國社會主義現代化建設相結合所產生的最新理論成果，培養自己的政治敏銳性，使自己的科研選題能夠具有時代價值。

（三）加強導師隊伍建設，提高導師培養研究生的能力和水平

作為導師能夠把學生成功地培養成具有一定的獨立研究能力的研究者是一件很開心的事情，但也不是一件十分容易的事情，導師要為此付出必要的精力和時間。加強導師隊伍建設，不斷提高導師培養和指導研究生的能力和水平是提高馬克思主義理論學科研究生科研能力的一個非常重要的因素。

導師要關心愛護研究生，激發學生進行科研的積極性。一定要幫助他們盡快擺脫本科生角色的束縛，盡早進入作為研究生應該具有的學習狀態，盡早引導他們走上較為獨立的科研的軌道。要關心幫助他們，對研究生在科研上遇到的困難及時給予指導，肯定學生的科研能力，增強學生的科研自信，激發學生的科研積極性。“事實上，在很多情況下，導師的職責并不是向學生提供關于論文內容本身的具體建議，而是鼓勵學生，幫助他們樹立自信心?！?/p>

導師要不斷提高個人培養研究生的能力和水平。研究生教育不同于本科教育，是專業人才的更高一級的培養，教育的目的不是讓學生掌握基礎知識，把握基本理論，而是要培養學生獨立的研究問題的能力，可以說是精英教育。作為研究生導師的教師，要懂得研究生培養的規律，在指導研究生的過程中要不斷積累經驗

，提高自己的育人水平。比如，如何指導學生合理設計選題和規劃研究課題;如何指導學生掌握數據收集和整理、文獻梳理與綜述;如何為學生提供有實用價值的論文寫作建議等等，這些都體現了導師的育人能力和水平。

除此之外，還要經常開展國內外、不同形式、不同層次的學術交流活動，支持研究生參加學術會議、撰寫會議論文，營造良好的科研環境和學術氛圍。同時完善研究生科研管理制度，建立科學合理的、符合馬克思主義理論學科特點的研究生科研激勵機制，使馬克思主義理論學科研究生科研能力有一個較快的提高。

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