2017-2020年競技健美操評分規則對成套創編中主體內容(G)的影響

李楠清，李 鑫

20世紀70年代末，健美操熱傳入我國，隨后便迅速發展起來。經過了30多年的風雨歷程，我國競技健美操從無到有形成了體系化布局，逐步縮小與世界的差距，在2016年世界健美操錦標賽上獲得了團體冠軍的榮譽，這表明我國競技健美操已處于世界一流水平。與此同時，國際體操聯合會對于競技健美操的評分規則也是越來越規范和詳細，先后出臺了1994-1996年、1997-2000年、2001-2004年、2003年修訂版、2005-2008年、2009-2012年、2013-2016年和2017-2020年8個版本的國際健美操評分規則。每一次新規則的發布對于健美操的發展都有著直接的指導意義，2017-2020年評分規則中，對部分內容進行了修改，比如成套時間、難度數量、藝術評分和完成評分等。其中在藝術方面，統一了速寫符號，量化成套內容,明確規定主體內容(G)不低于4次，同時質化成套內容，用“+”或“-”表示。這些評分規則的修改對新周期成套創編有著非常大的影響，從實際反映來看，在2017年舉辦的第十三屆全國學生運動會和全國健美操冠軍賽上，各隊伍在成套創編中對于主體內容的重視程度越來越高。本研究擬從規則本身入手，對比新舊規則藝術部分中主體內容的變化，分析其發展趨勢，并從實際出發，對比新規則頒布之前的全國冠軍賽比賽視頻，以成年組三人操、五人操決賽前三名為例，分析得出新規則對于成套創編中主體內容的一系列影響。從而為各隊伍成套創編以及日常訓練提出有價值的建議，使我國健美操的發展順應世界趨勢，走在世界前列。

1 研究現狀

1.1 關于競技健美操評分規則的研究

當前國內關于競技健美操評分規則的研究主要分為以下幾個方向，分別是：(1)研究其變化特點，分析其發展趨勢。如揚州大學體育學院朱代勇發表的《2017-2020年健美操新規則特點分析》、淮北師范大學體育學院宋平發表的《2017-2020年國際競技健美操新規則特點分析》、安徽師范大學王小雙發表的《進三個周期競技健美操規則的比較研究》和華中師范大學趙靜曉發表的《新舊版健美操評分規則的對比研究》等，都是對競技健美操規則的總體研究，得出新規則在難度、藝術、完成等大的方面的變化特點，以幫助大家理解規則，了解健美操的發展趨勢。(2)研究新規則對成套創編的影響。如天津體育學院孫韜發表的《競技健美操新周期競賽規則變化對成套動作編排的影響研究》、云南體育運動職業技術學院盛冀萍和敖蓉發表的《競技健美操新規則對成套創編的影響》、華中師范大學體育學院宓鐘琪發表的《競技健美操成套動作編排設計的發展趨勢及對策研究》等都是研究新規則對于成套編排的影響，大都較為詳細地分析了新規則對于成套時間、場地運用、藝術創編、難度變化、操化動作等的影響。(3)研究新規則對基礎訓練的影響。如北京體育大學張曉燕發表的《競技健美操競賽規則變化的特征及其對訓練的影響》、華中師范大學體育學院季華、陳細鵬和刁在箴發表的《競技健美操運動員身體姿態控制能力訓練的研究》和湖南師范大學陸胤甫發表的《新周期規則對競技健美操基礎訓練方法的影響》等都是研究新規則對于基礎訓練的影響。

1.2 關于新規則對成套創編的影響的研究

成套動作由以下內容構成：操化動作、難度動作、過度與連接動作、托舉動作(混雙/三人/五人)和動力性配合/團隊協作(混雙/三人/五人)。揚州大學體育學院朱代勇發表的《2017-2020年健美操新規則特點分析》指出，2017-2020年新規則中，重點修改了以下內容：(1)重新規定了成套時間，競技類項目成套時間為1’20”±5”。(2)托舉次數從兩次減少到一次，由裁判長評分，最高一分。(3)新增概念(同伴配合)，肩部以下的托舉被認為是同伴配合，沒有分值。(4)難度變化，單人項目難度保持10個不變，混雙、三人、五人項目難度減少至9個，所有難度要求來自3個不同組別。(5)在藝術評分和完成評分上也做一些修訂。

1.3 關于新規則對成套創編中主體內容的影響

藝術部分的評分又分為5個方面，分別是音樂和樂感、操化內容、主體內容、空間運用和藝術性。主體內容包括過渡動作、配合(托舉，合作)、技巧動作(是否作為過渡動作)，在之前的規則中有涉及，但是直到2017-2020年新規則的發布，才明確統一了主體內容的速寫符號，即G，規定了轉換空間的主體內容最少為4個(或4組)，并用“G+”和“G-”來評價動作的好壞。淮北師范大學體育學院宋平發表的《2017-2020年國際競技健美操新規則特點分析》一文指出，新規則中嚴格藝術評分評判，這對健美操運動員的藝術表現力是一種前所未有的考驗，要求運動員在日常的訓練中進一步加強藝術表現力的訓練，使成套動作更具藝術性、表演性和欣賞性，從而才能在比賽中提升藝術分值。

2 相關概念界定及內容

2.1 “規則”和“成套創編”的概念

2.1.1 規則

百度百科對于“規則”的解釋為：是運行、運作規律所遵循的法則。規則，一般指由群眾共同制定、公認或由代表人統一制定并通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。

2.1.2 成套內容與成套創編

2.1.2.1 成套內容

音樂伴奏下的成套動作由以下內容構成：

(1)操化動作

(2)難度動作

(3)過渡與連接動作

(4)托舉動作(混雙/三人/五人)

(5)動力性配合/團隊協作(混雙/三人/五人)

2.1.2.2 成套創編

通過運用時間、空間以及隊友間的配合，進行的身體動作創編。

2.2 評分規則與成套動作藝術創編的關系

競技健美操成套動作藝術創編評分標準

(一)成套動作：

(1)音樂和樂感(最高2分)

A.音樂的選擇與編輯

B.音樂的運用(樂感)

(2)操化內容(最高2分)

A.操化動作數量

B.復雜性/多樣性

(3)主體內容(最高2分)

A.復雜性/多樣性

B.流暢性

(4)空間運用(最高2分)

A.比賽場地和隊形的運用

B.成套動作空間分配

(二)表現

藝術性(最高2分)

A.成套表現質量

B.原創性、創新性和表現力

3 研究對象與研究方法

3.1 研究對象

根據研究的需要，以2016年全國冠軍賽和2017年全國冠軍賽成年組健將組三人操、五人操前8名為研究對象，以前8名成套內容中的主體內容(G)為研究內容。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻資料法

查閱競技健美操新舊評分規則，對比分析其在藝術部分評分規則的變化，并借助知網等學術網站查閱相關論文，分析研究現狀，獲取相關信息。

3.2.2 專家訪談法

通過與競技健美操資深教練、裁判員敖金平老師的訪談，了解該變化對于主體內容創編帶來的一系列影響。

3.2.3 影像資料法

搜集2016年全國冠軍賽和2017年全國冠軍賽成年組健將組三人操和五人操的比賽視頻，重點對比主體內容，統計相關數據，進行綜合分析。

3.2.4 數據分析法

列出2012-2016年周期全國冠軍賽和2017-2020年周期全國冠軍賽的比賽評分，對比藝術分值的變化，分析主體內容變化的影響。

4 研究結果與分析

4.1 近三個周期評分規則中藝術裁判評分標準對比

通過查閱FIG出版的2009-2012年、2013-2016年、2017-2020年三個版本的評分規則，對其中藝術裁判的評分標準進行比較，列出下表4-1。

從上述表格中標注黑體的部分可以看出，2017-2020年競技健美操評分規則較前兩個周期來說，在藝術評分上最為明顯的變化是操化內容和主體內容方面，規定了操化動作的數量不少于8個，并用“A+”和“A-”來衡量動作的好與壞;規定主體內容(G)不少于4次,并用“G+”表示符合標準的動作。

4.2 新規則執行前后冠軍賽三人操和五人操主體內容藝術分值對比

仔細觀看了2016年和2017年全國健美操冠軍賽的視頻，并做了詳細記錄，將數據進行歸總，列出下表表2、表3、表4、表5。

通過查閱比賽視頻，2016年冠軍賽成年組健將組三人操和五人操決賽前八名的成套中，主體內容(G)的數量雖然都超過4個，但是G+內容并不多，基本都是一個，并且多為超過一次的托舉內容，而不是通過技巧與過渡連接的組合；由上表可以看出，在編排上，無論是三人操還是五人操，2017年和2016年相比，主體內容的數量都有明顯增加，并且主體內容的完成質量與復雜性也有很明顯的提升(即G+數量增加)；同時，藝術分與主體內容G和G+的數量也有著非常大的關系，平均來看，G+數量多，則藝術分相對較高，反之藝術分相對較低。

表1 近三個周期競技健美操評分規則中藝術裁判評分標準對照表

表2 2016年冠軍賽三人操前八名主體內容藝術分值對比

表3 2017年冠軍賽三人操前八名主體內容藝術分值對比

表4 2016年冠軍賽五人操前八名主體內容藝術分值對比

表5 2017年冠軍賽五人操前七名主體內容藝術分值對比

4.3 訪談結果與分析

在確定研究方向后，我們對健美操資深教練、健美操世界冠軍敖金平老師進行了訪談。敖老師表示，在新規則發布后，自己第一時間參加了培訓并及時了解和掌握了新規則的一些變化，他提到新規則在藝術部分確實有了一些改變，對于主體內容明確規定了數量不得低于4次，并用G+來衡量動作的好壞，如果一個成套中能夠編排4個G+內容，則藝術分主體內容這一部分可以達到1.9-2.0分(最高2.0)，G+內容越少則分數越低，這就要求運動員在平時訓練中提高重視程度，并在成套創編中充分考慮，巧妙運用。

敖金平老師還談到在2018年3月底，他將作為教練員帶領華中師范大學和武漢體育學院健美操隊遠赴葡萄牙參加健美操世界杯比賽，當我們詢問日常的訓練和成套編排時，敖老師講到，在新周期新規則的背景下，有些分是必拿的，比如成套中G+內容必須達到4個，隊員們在編排過程中也是絞盡腦汁，光是編排G+內容就用了大概一個月時間，加上平時訓練磨合，一套成套下來，還是花費了不少功夫。由此可見，2017-2020年評分規則的實施，對于成套床邊中的主體內容(G)的影響還是比較大的。

5 結論與建議

5.1 結論

5.1.1 2017-2020年競技健美操評分規則在藝術評分中，明確規定主體內容(G)不得少于4次，且用G+評價動作完成的好壞。

5.1.2 2017-2020年評分規則執行后，各隊伍在成套中主體內容(G)的數量明顯增加，G+內容也明顯增加。

5.1.3 2017-2020年評分規則執行后，成套得分的藝術分值與主體內容的質量有著密切關系，主體內容的復雜性和創新性高，則藝術分值相對較高。

5.1.4 2017-2020年評分規則執行后，引起了全國對于主體內容(G)的高度重視，各隊伍在日常訓練和成套創編中充分考慮主體內容(G)的重要影響。

5.2 建議

5.2.1 各運動員和教練員要多參加新周期的裁判員培訓，及時了解新規則的變動，掌握健美操發展動向。

5.2.2 各位裁判員要及時關注藝術部分評分的變化，對于G和G+的判定能力要加以提升。

5.2.3 在日常訓練中，教練員要注重關于主體內容(G)的訓練，在G+的創編上多下功夫。

5.2.4 運動員要從基礎訓練中，將主體內容(G)放在重要位置，并主動進行創新。