新時(shí)代民族地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展探究

覃秋燕 盧森煥

【摘 要】本文分析當(dāng)前民族地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教育內(nèi)容針對(duì)性不足、教育模式吸引力不強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管有待加強(qiáng)等問(wèn)題，提出建設(shè)人才隊(duì)伍、豐富內(nèi)容構(gòu)成、創(chuàng)新實(shí)踐方式、凈化空間環(huán)境等對(duì)策，促進(jìn)新時(shí)代民族地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)? 大學(xué)生? 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育? 現(xiàn)狀? 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）12C-0128-02

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校思想政治工作的最大變量，思想政治工作過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)，就過(guò)不了時(shí)代關(guān)，可以說(shuō)，誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得青年。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新提供了新的路徑，網(wǎng)絡(luò)傳播的及時(shí)、迅速、互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)特性，豐富了思想政治教育資源構(gòu)成，并擴(kuò)大了服務(wù)影響范圍。同時(shí)，高度開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，融匯了多元文化，也對(duì)大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知產(chǎn)生了巨大沖擊，高校思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者如何才能搶占網(wǎng)絡(luò)輿論主陣地，發(fā)揮思想政治教育最大功能，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是高校思想政治教育工作者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。本文對(duì)新時(shí)代民族地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展進(jìn)行探索。

一、當(dāng)前民族地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀

在信息化社會(huì)發(fā)展潮流影響下，高校思想政治教學(xué)工作發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的提出與實(shí)踐，進(jìn)一步拓展了該項(xiàng)工作范圍。現(xiàn)階段的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展已然取得了一定成就，但受多重因素影響，當(dāng)前民族地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展仍舊面臨不少問(wèn)題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中人的主體作用毋庸置疑，對(duì)相關(guān)工作隊(duì)伍提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治隊(duì)伍建設(shè)，加大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的培訓(xùn)力度，但由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者在業(yè)務(wù)水平與信息素養(yǎng)方面的建設(shè)不足，限制了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育向更高層級(jí)邁進(jìn)。目前部分高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者主要是由思想政治課教師和輔導(dǎo)員來(lái)組成，思想政治理論課教師主要負(fù)責(zé)課堂思想政治教育，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作則全權(quán)由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。這樣的一支隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，存在諸多問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題、專業(yè)理論水平問(wèn)題、教師精力問(wèn)題等。由于隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些雜音混淆大學(xué)生的視聽(tīng)時(shí)，因?yàn)閷I(yè)理論水平、專業(yè)技能等原因，學(xué)校教師沒(méi)能及時(shí)作出有效處理，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育難以達(dá)到理想效果。

（二）教育內(nèi)容空泛，針對(duì)性不足。當(dāng)前部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容比較空洞，大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)跟蹤和反饋，針對(duì)性不足，提不起學(xué)生的興趣，育人效果不明顯。滯后的教育內(nèi)容在思想政治教育實(shí)踐中越來(lái)越不能適應(yīng)和滿足新媒體時(shí)代大學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育魅力不足，吸引力不夠。

（三）教育模式單一，吸引力不足。當(dāng)今時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生日常生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接觸日益頻繁，大學(xué)生的思想意識(shí)也深受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響。但部分高校忽視網(wǎng)絡(luò)信息傳播的優(yōu)勢(shì)，仍舊以思想政治理論的單向灌輸為主，沒(méi)有與大學(xué)生專業(yè)教育、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容做好銜接，平臺(tái)設(shè)計(jì)缺少必要的信息反饋功能，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

（四）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待改善。在高度開(kāi)放、自由的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，大學(xué)生主觀能動(dòng)性得到了最大限度地釋放。他們能夠從網(wǎng)絡(luò)上汲取正面信息，但由于他們知識(shí)層次和人生閱歷等原因，容易受到負(fù)面思想的影響，而出現(xiàn)思想紊亂、價(jià)值觀發(fā)生扭曲的現(xiàn)象。因此，在網(wǎng)絡(luò)信息開(kāi)放的環(huán)境下，高校思想政治教育首要面臨的挑戰(zhàn)，就是如何對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注和監(jiān)控，及時(shí)有效地進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，把網(wǎng)絡(luò)輿論負(fù)面信息扼殺在可傳播的最小范圍內(nèi)。當(dāng)前一些高校由于思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管方面存在著一些問(wèn)題：一是由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員缺乏專業(yè)的技能和相關(guān)的知識(shí)，沒(méi)能就學(xué)生關(guān)心的一些時(shí)事熱點(diǎn)作出回應(yīng)，沒(méi)能提前預(yù)示不良網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生造成的影響;二是高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論重視不夠，沒(méi)有形成全員參與的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系與氛圍，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)效性。

二、新時(shí)代民族地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展對(duì)策

新時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，對(duì)各方面參與要素提出了要求。筆者基于上述分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出新時(shí)代民族地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展對(duì)策，以供參考和借鑒。

（一）建設(shè)人才隊(duì)伍。新時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展有賴于高素質(zhì)人才隊(duì)伍的智力支持，以進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)輻射范圍。這支隊(duì)伍除了需要具備高度的思想政治意識(shí)及豐富的理論知識(shí)體系外，還需擁有較高的操作能力，善于信息搜集、處理以及引導(dǎo)。對(duì)此，高校可組建一支由輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、學(xué)生骨干以及管理人員協(xié)同組成的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，并選拔其中政治信仰堅(jiān)定、道德素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人員，及時(shí)了解學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控，全方位解析其中存在的問(wèn)題及因由，并制定科學(xué)的解決方案上報(bào)。同時(shí)，加強(qiáng)與大學(xué)生之間的線上線下溝通，通過(guò)主題教育，提升思想政治教育實(shí)效，并針對(duì)學(xué)生熱切關(guān)注的問(wèn)題作出解答，滿足他們的個(gè)性化需求，促進(jìn)其全面、健康發(fā)展。基于此，高校應(yīng)定期或不定期組織培訓(xùn)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)大家及各責(zé)任教師協(xié)同參與，深入探究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展未來(lái)，及時(shí)更新教師團(tuán)隊(duì)思想理念，豐富他們的知識(shí)涵養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)素養(yǎng)水平，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展提供必要的智力支持。另外，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師自主加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代潮流，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新。

（二）豐富內(nèi)容構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，進(jìn)一步拓展其引導(dǎo)服務(wù)范圍，其最終目標(biāo)是為了更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。社會(huì)主義現(xiàn)代化視角下，隨著時(shí)代的發(fā)展高校思想政治教育內(nèi)容不斷豐富，以學(xué)生成長(zhǎng)需求為切入點(diǎn)，要形成更加豐富的內(nèi)容構(gòu)成體系。在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的多元文化生態(tài)下，要堅(jiān)持大學(xué)生的“三觀”教育，樹(shù)立其正確的價(jià)值追求，并培育他們高尚的信念與信仰，使之對(duì)社會(huì)主義未來(lái)充滿信心和信任。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀亦是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不可或缺的內(nèi)容，學(xué)校要充分把握學(xué)生超強(qiáng)的可塑性，引導(dǎo)其自覺(jué)抵制不良思潮的侵蝕，為其成長(zhǎng)成才鋪筑道路。另外，新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還需注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知觀念方面的引導(dǎo)，宣導(dǎo)正確的道德追求與相關(guān)法制規(guī)范，強(qiáng)化他們的是非觀念，善于運(yùn)用法律的武器維護(hù)自身權(quán)益，使之主動(dòng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的維護(hù)者和踐行者。此外，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理健康造成了一定的負(fù)面影響，不少學(xué)生往往沉溺于虛擬空間，人際關(guān)系緊張，因此，還需融入心理健康教育方面的內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐方式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視角下，師生身份角色發(fā)生了巨大變化，因此要注重創(chuàng)新實(shí)踐方式方法，提高對(duì)大學(xué)生的吸引力，以取得事半功倍的效果。具體而言，高校要緊跟時(shí)代潮流，深刻意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的重要意義，依托先進(jìn)的科技裝備支撐，以學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，打造良好的網(wǎng)站平臺(tái)，開(kāi)通特色管理服務(wù)，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，并通過(guò)在線留言、意見(jiàn)信箱等功能板塊，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，收集相關(guān)信息反饋，幫助他們解決好成長(zhǎng)道路上的困難或問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)線上線下一體化的思想政治教育生態(tài)格局，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源承載，通過(guò)圖片、影像、視頻等元素，完成思想政治理論的形象化、生動(dòng)化以及生活化轉(zhuǎn)變，輔以必要恰當(dāng)?shù)慕處熤v解，深化學(xué)生理解與掌握，并促進(jìn)他們更好地運(yùn)用于生活實(shí)踐。另外，高校還需加強(qiáng)思想政治教育第二課堂陣地開(kāi)發(fā)，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，組織開(kāi)展多樣化的文體實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，并可錄制成視頻，共享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，拓展影響范圍。

（四）凈化空間環(huán)境。客觀維度上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)在為大學(xué)生思想政治教育發(fā)展帶來(lái)了巨大機(jī)遇的同時(shí)，亦提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新時(shí)代，基于高度開(kāi)放、自由的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步加速了我國(guó)多元文化生態(tài)格局，并引起了大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化，純凈的空間環(huán)境建設(shè)已然迫在眉睫。對(duì)此，高校應(yīng)理性解讀網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，致力于營(yíng)造一個(gè)適合的空間環(huán)境，協(xié)調(diào)解決好個(gè)體發(fā)展需求與群體發(fā)展需求之間的關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)的釋放與引導(dǎo)，提升其自控能力，從根本上消解不良思潮信息所造成的負(fù)面影響。同時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)主導(dǎo)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化之間的雙向互動(dòng)機(jī)能，依托網(wǎng)絡(luò)文化豐富校園文化內(nèi)涵，并利用校園文化凈化網(wǎng)絡(luò)文化，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體的多樣性，有機(jī)地將德育、智育、美育等結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，豐富學(xué)生精神文化生活，抵制腐朽文化的侵蝕。另外，在國(guó)家建設(shè)層次上，應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高度支持，不斷完善相關(guān)法制規(guī)范，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的立法偵查與打擊力度，嚴(yán)禁不良信息傳播，引導(dǎo)社會(huì)公眾的協(xié)同參與，充分保障網(wǎng)絡(luò)的安全、規(guī)范、秩序運(yùn)行，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，并使校園網(wǎng)絡(luò)管理有章可循、有法可依。

總之，新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展有著非凡的價(jià)值意義，其作為一項(xiàng)龐雜的系統(tǒng)化工程，在實(shí)踐中應(yīng)充分依托高素質(zhì)人才隊(duì)伍的智力支持，不斷豐富內(nèi)容構(gòu)成、創(chuàng)新實(shí)踐方式，并注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境的凈化建設(shè)，從而促進(jìn)大學(xué)生全面、健康發(fā)展。

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（責(zé)編 盧 雯）