小學語文課堂中培養學生創新能力的方法

拓萬霞

摘 要：教師要在教學實踐中充分抓住學生的心理、生理、意志、情感和行為的特點，根據小學語文學科的特點，努力在課堂教學中培養學生的創新能力，點燃他們創造性思維的火花。

關鍵詞：小學語文；創新能力；創新條件；研究方法

一、培養學生創新能力的前提條件

1.改進傳統的教學模式

教師只有全面、深入地了解學生，才能有針對性地去指導并培養學生的創新能力。在新課改背景下，傳統的以教師為主、學生被動接受的教學方式已無法適應當下創新教育的發展，教師應當豐富教學內容，在吸取傳統教學方式精華的基礎上，改進傳統的教學模式，挖掘學生的潛力，做到與時俱進。

2.明確語文教學目標

目前，在小學語文課堂教學中，教師比較重視詞語和句子的讀寫能力，忽視了聽和說的能力，造成學生語言能力的片面發展。再者課堂中教師仍是教學的主體，師生互動性不強，學生參與不到教學中來，從而降低了學生的學習積極性。創新能力的主體是學生，要使學生主動去學習，去發現問題、解決問題，讓學生能夠在學習語文的過程中發現自己的不足。

二、在語文課堂中培養學生創新能力的方法研究

1.鼓勵學生大膽質疑，促進學生創新思維發展

質疑是學生探索未知事物的第一步，同時也是培養學生創新能力的重要環節。因此，教師要多設計具有啟發性的問題，對學生開展質疑解惑訓練，鼓勵學生勇于發表自己的見解，讓學生的思維更為活躍，學會從不同角度分析問題，在相互交流過程中迸發出創新的火花。教師在教學過程中要肯定和培養學生的創新意識和思維，及時給予鼓勵，促使學生創新思維發展。對于一些看來毫無價值的質疑，教師不要急于否定，而要發現學生認識的誤區，幫助學生察覺思維偏差，積極進行糾正，這是提升學生思考能力的手段。

2.發揮語文學科功能，培養學生的創新能力

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”想象力如此重要，在教學過程中，要培養學生創造性想象力。那么如何在教學過程中培養學生的想象力呢？

首先，要豐富學生的想象素材，使想象力變得豐富。在教學時教師要善于利用教材、教學圖片、實物，并對學生的情感體驗程度有基本的了解，以引發學生的想象力。其次是發展學生的思維，提供想象的基礎。在教學過程中，老師應該充分利用教材自身的創造性因素，著重引導學生進行思維訓練，培養學生的創造性思維能力。例如在進行《坐井觀天》一文的教學時，在指導學生領會了課文的基本寓意后，教師可以在文章的基礎上提出一些具有想象力的問題，比如青蛙在井里，它每天看到世界是什么樣子的？引導學生想象井里和井口天空的內容。然后從一個新的角度提出問題來激勵學生展開想象，比如：青蛙聽了小鳥的話，從井里跳了出來，青蛙會看到什么？會說出什么樣的話呢？這是一個很有啟發性的提問，學生會根據自己的經驗來回答問題。因為沒有標準答案，所以孩子們會暢所欲言，每個學生都力求與別的同學的答案不同。教師可以對想象力豐富的學生進行表揚，建議他們把想到的寫下來讀給大家聽，提升他們的表達能力。

3.在教學中，適當地創設情境教學

情境教學最大的好處是將學生帶入一個具體的情境中，使學生在具體的場景中進行思考。強烈的好奇心會驅使學生一步一步跟著教師的引導前進，激發他們的積極性。

例如在《看雪》教學中，教師導入過程中創設情境展開教學。

師：在冬天的時候，你們最盼望的是什么？

生：希望下一場大雪。

師：下雪了，你們想做什么呢？

生：滑雪、打雪仗、堆雪人……

另外，教師也可以通過自身的回憶，來激發學生對雪的認知，或者通過一些精彩的有下雪場景的影視片段，把學生帶入不同的情境，激發學生對雪的喜愛之情。在此基礎上，教師可以提問：你們對雪有什么記憶？能否說出和雪有關的詩句？有什么故事？引導學生去表達、去回憶，引發學生積極思考。

4.引導學生個性化發展，對一個問題進行多個角度解析

培養學生的創新能力，其實就是讓學生的個性和潛能得到充分的釋放。引導學生個性化發展，是培養學生創新能力的重要手段。主要提倡開發學生個性中的潛能，可以引導學生全方位的換角度思考問題。例如在《釣魚的啟示》一文中，從故事主人公看來，說的是道德底線的問題，教導我們要遵守道德。如果換位思考的話，鰻魚是怎么想的？如果你是那條鰻魚，在那個情景中會如何？會產生什么樣的結果？從而加深對文章的理解，進而得到不同的啟示。多方位多角度去剖析一個問題，可以讓學生充分地發揮想象力，培養創新思維。

總之，在小學語文教學中實施創新教育，就是要把培養小學生的創新精神和創新能力貫徹落實到小學語文教學實踐中去。所以，小學語文教師要改變傳統的教學思維，吸收新的教學理念，用多種方式和手段來激發學生的創新精神，提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]陽勝.關于小學語文中高年級口語交際問題的研究：以廣西桂林市臨桂區5所小學為例[J].基礎教育研究，2015（1）：41-43.

[2]王偉.探討小學語文教學與學生創新能力的培養[J].赤子（上中旬），2016，10（16）：221.

編輯 魯翠紅