淺談小學語文拼音教學中趣味教學法的應用

羅建紅

摘 要：打好拼音基礎是小學生學好語文的重要前提，也凸顯出拼音教學的重要性。教師采用趣味教學法展開拼音教學，能增加語文拼音學習的趣味性，有助于調動學生的學習興趣。內容以拼音教學為抓手，從游戲教學、情境創設及讀拼音等方面，探討了趣味教學法在小學語文拼音教學中的應用策略，旨在為高效開展小學語文拼音教學提供參考。

關鍵詞：拼音；趣味；應用；策略

拼音是小學生學習語文知識的基礎，而拼音教學對學生掌握字詞與理解文章有著重要作用。小學生年齡小，對枯燥無趣的漢字拼音難以產生學習興趣，加上語文課堂教學方法的傳統性與單一性，導致學生缺乏參與語文課堂拼音教學的動力，影響到拼音教學的有效性。

趣味教學法是指教師根據學生的身心發展特點，因材施教，培養學生的學習興趣以及主動學習意識的新型教學方法，能促進學生課堂學習積極性與主動性的提升。考慮到新形勢下小學語文拼音教學面臨的挑戰，優化語文課堂教學設計，充分發揮趣味教學法的優勢與作用，增強拼音教學的趣味性，讓學生愛上拼音學習，對夯實小學生的語文知識基礎具有積極意義。

一、通過游戲進行拼音教學

興趣是最好的老師，也是學生產生學習動力的源泉。當前部分教師采用傳統的滿堂灌方式開展小學語文拼音教學，學生普遍處于被動學習狀態。結合《義務教育語文課程標準》在小學教育教學中的貫徹落實以及新課改的不斷深化，教師在拼音教學中應當全面了解學生的興趣愛好與學習特點，積極創設有趣的教學情境，創新語文課堂教學方法，采用趣味教學法開展拼音教學，增強語文課堂教學的趣味性，改善課堂教學氛圍，讓學生在趣味中學習語文拼音，促進語文課堂教學質量的提升。

為了讓學生主動投入課堂學習中，教師在教學中應當改變傳統的教學方式，充分發揮趣味教學法的積極作用，以游戲或活動方式展開語文拼音教學，優化語文拼音教學內容的設計，挖掘生活化的拼音教學素材，推動小學語文拼音教學的生活化發展，通過游戲引入拼音教學，以語文課堂為載體，以拼音教學內容為基礎，在課堂上適時組織學生參與游戲活動，讓學生在游戲中學習語文拼音，激發學生學習拼音的興趣，借助色彩艷麗且形象多樣的圖畫去吸引學生的注意力，使學生能夠加深對所學語文拼音的理解與記憶。

考慮到小學生普遍的興趣愛好，結合語文拼音教學的內容，教師在課堂上可以設計讀字詞過河的游戲，先明確游戲規則：生以小組為單位參與游戲，小組成員一次答題，每個小組的所有成員全部回答正確，即為“過河”，可獲得獎勵；每個小組有一位及以上成員沒有正確回答問題，則是“未過河”，將被淘汰。教師事先準備一些畫有菠蘿、蘋果及西瓜等水果的拼音卡片，將全班學生合理分為若干個學習小組，每個小組在一輪游戲中依此選出一名成員抽取卡片并讀出卡片背后的拼音，準備一些糖果或精美卡片等作為獎品，調動學生參與游戲的積極性，讓學生通過游戲學習拼音，提升小學語文拼音教學的有效性。

二、通過兒歌進行拼音教學

兒歌有較強的節奏感，符合小學生愛唱、愛跳的普遍個性。面對新課改下小學語文教學面臨的困境，以及學習拼音對學生未來發展的深遠影響，教師在小學語文拼音教學中應當積極轉變傳統的教學觀念，突出學生在學習中的主體地位，充分了解學生的語文基礎與學習能力等各方面的實際情況，優化語文拼音教學設計。靈活運用趣味教學法，將語文拼音教學內容與兒歌聯系起來，通過多途徑搜集拼音教學資料，豐富小學語文拼音教學資源。以拼音教學內容為基礎，結合小學生的生活實際，編寫兒歌，利用兒歌輔助語文課堂的拼音教學，讓學生邊讀兒歌邊拍手，在課堂上全神貫注地學習，改變傳統枯燥的語文課堂，營造輕松活躍的課堂學習氛圍。引導學生體會兒歌的韻律感，通過兒歌教學去學習語文拼音，加深學生的記憶，以提升語文課堂教學質量。

三、趣味讀拼音法

情境教學能夠使語文教學與學生的生活實際緊密聯系在一起，增強語文教學的趣味性，調動學生學習語文拼音的積極性，這符合新課標提出的拼音教學必須具有趣味性的要求。教師在拼音教學中可以引入恰當的生活情境，結合語文拼音教學內容的優化設計，創設聯系學生熟悉的生活情境，增強學生的學習體驗，加深學生對拼音知識的理解。在組織拼音教學時，將拼音知識融入小故事中，充分發揮趣味教學法的優勢，適時開展角色表演，幫助學生準確掌握語文拼音的讀法，讓學生在趣味中讀拼音，加強學生讀拼音的能力，有機結合拼音與漢字，激發學生學習拼音的興趣，使學生在知識遷移中提升拼音學習效率。以拼音“h”的教學為例，在優化教學內容的基礎上，教師借助多媒體展示相關圖片，引導學生思考這些圖片與拼音“h”之間的聯系，鼓勵學生大膽發言，有些學生會發現椅子與h很相似，而喝的發音包含拼音h，讓學生在生活情境中學習拼音，提高拼音教學的有效性。

趣味教學法的應用有助于激發學生的學習興趣，使學生在課堂上全神貫注地學習。考慮到新課改下小學語文教學面臨的挑戰，以及學習拼音對小學生的深遠影響，有機結合拼音教學與游戲及兒歌，創新教學方法，增強拼音教學的趣味性，讓學生在趣味中學習拼音，進而提升學生的拼音運用能力。

編輯 魯翠紅