小學高年級班主任管理的實踐策略探尋

王小妮

摘 要：班主任在小學生成長中起到非常重要的作用，因為班主任不僅需要日常教學授課，還要教導學生為人處世的道理，尤其是小學班主任對于學生的學習習慣和學習心態等方面都起到直接引導作用，小學生班主任還負責協調學校和家庭以及社會教學量。論述小學高年級班主任管理的實踐策略。

關鍵詞：小學；高年級；班主任；管理

新課改不斷深入發展，開始進一步貫徹落實小學生素質駕馭，對于小學班主任的素質修養和工作能力等方面都提出一定的要求，同時小學高年級的學生開始向青春期過渡，他們逐漸增強的自我意識和獨立意識，他們在成長過程中也面臨各種煩惱，這對于班主任班級管理工作來說有著極大的挑戰。在新課改背景下，小學高年級班主任管理可以促進學生健康成長，實現快樂學習。

一、小學高年級班主任管理存在的困難

1.小學高年級班主任管理難度不斷增加

小學五年級的敘事在生理上已經發生很大的變化，一方面開始形成自我觀念，他們自認為自己已經長大了，喜歡表現自己。此外他們已經開始形成叛逆思維，因為自我意識開始發展，要想擺脫家長和老師的束縛，他們總會和大人反方向做事情，往往最令小學高年級班主任頭疼的就是學生的叛逆行為。

2.集體觀念淡漠

可能一些學生在小學低年級的時候，還比較乖巧，但是隨著年齡的增長，他們在紀律上就開始表現得散漫，在生活上開始學會攀比，尤其在學校集體生活中缺乏集體主義精神缺乏集體觀念和集體榮譽感，這些都不利于學生的健康成長，導致他們無法更好地適應未來的社會生活。班主任需要積極調動學生的積極性，增強他們的集體榮譽感。

3.管理方式滯后

一些小學高年級班主任的管理法比較陳舊，因為很多班主任都是在小學低年級開始帶學生，他們已經習慣學生的順從，沒有想到指令式教學模式已經不適合學生的發展，這種陳舊的管理模式缺乏成效性，不利于學生的健康發展。一些教師在班級管理過程中沒有考慮到學生的情感和心理，很多班主任過于重視班級紀律，忽略引導學生的情感和心理，導致學生產生抵觸心理，不利于學生的學習和生活。

二、小學高年級班主任管理的實踐策略

1.實現民主管理模式

班主任首先選擇具有組織能力的學生組建班委，這也是一個班集體的核心。班主任組建班干部的時候需要重視學生的品德學習，發揮班干部的帶頭作用，注重學生的組織能力和威信，建立班委之后，教師要著重培養班干部的組織管理能力，落實監督工作，積極發揮班干部在班級管理過程中的創造力。在班級管理過程中，教師也要重視其他學生的自主管理，例如在召開班委會的時候，教師可以選擇幾名學生代表，這樣可以在各個視角發現班級管理中存在的問題，并且由他們提出有效的建議，調動學生的學習積極性，同時也可以突出學生的主人翁意識。

2.合理批評和賞識

教師的肯定是學生發展的動力，高年級學生的表現欲和進取心已經開始退化，再加上學習難度加大，因為高年級學生比較愛面子，他們害怕犯錯，班主任的責備會使他們更加害怕表現，增強他們的逆反心理。班主任需要重視每個學生，鼓勵學生樹立自信心，勇敢表現自己。

每個班級都會有學習成績較差的學生，但是他們可能比較熱愛勞動，或者非常講衛生，教師應該善于發現學生的優點，在班級內部表揚他們，也可以為這些學生安排學習成績較好的學生作為同桌，鼓勵他們熱愛學習。這樣長久下來，后進生的學習成績也會得到提升，同時性格也會變得積極開朗。

3.強化制度管理

在班級管理過程中，班主任需要強調制度管理，突出制度的權威性和一貫性。設置良好的規章制度，可以為學生的學習和生活設置標準。實施班干部管理之后，班主任要隨時進行監督和檢查，使班干部管理工作得到優化。在班級內部落實制度，這樣才可以發揮出制度管理的重要性，班干部需要指導班干部的日常工作，定期評定學習小組，量化考核每個小組，并且實施一定的獎懲，在班級內部建立相互幫助和相互競爭的氛圍。

4.加強習慣教育

良好的習慣可以讓一個人終身受益，良好的習慣包括衛生習慣、學習習慣、文明習慣等。一些學生可能不注意個人衛生，比較愛說臟話，教師要讓他們明確習慣的重要性，在養成習慣之前就要利用強制性的制度管理，保證學生可以自覺規范的學習和生活，逐漸養成習慣。在形成習慣之前，教師要充分發揮出表揚和批評的作用，督促學生養成良好的習慣。教師需要發揮榜樣的作用，提出言傳身教的重要性。例如很多學生都喜歡在班級里吃零食，隨處亂熱包裝袋，教師來到教室的時候就要自覺撿起來，放入垃圾桶中，利用這種日常小事感染學生，發揮榜樣的力量，觸動學生的心理，在日后他們也會主動撿拾垃圾。

總之，小學高年級班主任管理是非常重要的，在今后工作中，小學班主任需要肩負好自身的責任，更加關心和愛護學生，培養他們良好的行為習慣，為今后的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]趙靜.淺議小學高年級班主任如何引導學生進行自主管理[J].課程教育研究，2018（23）：196-197.

[2]王瑜.小學高年級班級管理中班主任激勵風格探究[D].西安外國語大學，2018.

編輯 魯翠紅