小學三年級語文起步作文教學存在的問題及解決策略

張曉紅

摘 要：針對小學三年級語文起步作文教學存在的問題及解決策略進行闡述，從完善寫作教學方法，調動學生的想象思維，加強語言積累等幾方面進行深入探討，旨在為后續相關性研究提供一定的數據參考。

關鍵詞：小學語文；起步作文；想象力

對語文教學來說，作文教學是關鍵，也是整個語文教學活動的重要內容。小學三年級是作文的起步時期，這個年齡段的小學生最主要的是缺乏寫作基礎。教師應該重視小學語文三年級起步作文教育研究，針對教學過程中出現的問題提出解決策略，用適當方法切實提升作文教學效果。

一、三年級起步作文存在的問題

1.寫作教學方法滯后

新課改對寫作教學提出更嚴格的要求，要求學生的寫作形式應該具有一定的創新性與開闊性，學生可以通過想象充分說明自己的想法，寫出來的作文能夠與讀者產生共鳴。在實際作文寫作過程中，教師應該引導學生對自身的真實情感以及實際生活進行寫作，從而提高作文的真實性、從眾性。但是受傳統作文教學模式的影響，很多教師讓學生在特定限制下完成作文寫作，局限了學生的寫作思維，導致學生的寫作能力得不到正確優化。

2.寫作教學觀念存在一定的局限性

教師自身的寫作觀念對學生的寫作效果有一定的影響，很多教師在教學過程中都是將自身的寫作觀念直接傳輸給學生，目的是讓學生能夠在特定時間內強化其寫作能力，但是最終產生的結果卻是相反的。教師往往對三年級學生的寫作能力有過高的期待，通常希望學生能夠在一定時間內寫出高質量的作文，實現作文成績的提高，教師的這種寫作觀念在一定情況下影響著學生的寫作行為，讓學生在寫作學習中處于被動狀態，從而導致學生無法對寫作產生正確的興趣，無法正確提高寫作能力。

3.學生缺少一定的語言積累

因為三年級學生的年齡特點，學生的語言能力有限，語言積累也有限，并且學生的閱讀也沒有達到一定的量。學生在寫作過程中通常會出現沒有內容可寫的現象，無法獨立完成寫作任務。學生缺乏相應的語言積累是導致學生無法提高寫作能力的關鍵性因素，要想三年級起步作文教學計劃順利完成，教師就必須結合學生的寫作心理及實際情況，幫助學生通過語言的積累進而有效提高其寫作能力。

二、小學生起步作文教學解決策略

1.完善寫作教學方法，利用觀察方式優化教學過程

觀察方式是提高認知能力以及全面了解事物本質的重要手段，對于小學語文三年級起步作文教學而言，一旦學生沒有對相關事物做出正確的觀察與認知，就會導致其作文內容空洞，而且學生也感到寫作難。對于小學生而言，觀察是認識世界的有效途徑，學生只有仔細觀察，才能充分了解事物的本質，對事物的認識更加透徹；學生也只有對事物有詳細的了解，才能有效調動其寫作興趣，并且實現寫作內容的豐富性[1]。因此在小學三年級作文教學過程中，引導學生做好對事物的觀察是非常必要的。如，教師如果要求學生完成寫景作文的寫作，就要引導學生對生活中的景象進行觀察，以《秋天的落葉》這個題目為例，教師可以讓學生對公園中的落葉進行觀察，從落葉形狀、顏色以及對人們形成的感官刺激等方面進行詳細的寫作。

2.調動學生的想象思維，引起學生的寫作欲望

要想完成高質量作文，必須有良好的想象作為支撐，所以在小學三年級起步作文教學過程中，教師應該引導學生對生活中事物進行詳細觀察，還應該正確激發學生的想象力，使學生在一定想法的基礎上對所想象的事物進行一定的延伸。教師還可以在教學過程中為學生創設良好的想象情境，為小學生聯想提供必要的前提條件，保證學生能通過想象完成寫作[2]。另外還可以通過一些創新教學手段來激發學生的思維，保證學生能在想象的基礎上完成作文的寫作。比如，學生在完成很多看圖寫作問題時，教師應該讓學生對圖中內容展開自己的想象，因為每個學生的想象能力不同，寫出的作文具有豐富性。教師為學生提供的圖片素材其中包括小動物、小房子、文明現象等，教師要求學生對圖中內容進行詳細觀察，通過對話或者編寫童話故事的方式完成作文的寫作。

3.加強語言積累，為后續寫作奠定良好基礎

在小學三年級起步作文教學過程中，短期時間內小學生的寫作能力以及寫作技巧提升需要進行長久性以及持續性的培養與訓練，教師應該為學生提供一定的語言積累支持，讓學生把最基本的字詞、語句方面累積到位[3]。學生要想完成一篇優秀的作文，必須有一定的文學儲備作為支持，但是因為小學生的語文素養以及語言儲備是有限的，因此，教師必須在教學過程中鼓勵學生持續進行語言積累。比如，在學習人教版教材內容時，教師可以要求學生記錄課文中出現的好句，讓學生將這些優美的詩句靈活運用在自己的作文中，或者教師還可以要求學生對課外知識進行廣泛閱讀，通過熟讀與背誦掌握實際應用方法。

總之，對于三年級小學作文教學來說，找出其存在的問題，并且針對問題提出相應的解決措施是非常必要的，這樣不僅可以正確提高小學生的寫作水平，還能豐富小學生的思想，為以后語文學習能力的提高打下基礎。

參考文獻：

[1]陸景輝.淺談語文教師如何做好小學三年級作文教學的起步訓練[J].新課程（小學），2017（9）.

[2]李霞.初探小學三年級語文習作教學中的問題及對策[J]. 祖國，2017（17）：228.

[3]徐琳玲.小學語文三年級起步作文指導方法研究[J].學周刊，2016（9）：154.

編輯 段麗君