試論如何在小學語文教學中激發學生的學習興趣

劉紅莉

摘 要：興趣是學生學習的原動力。有興趣的學習不僅可以更好地發揮學生的主觀能動性，對培養學生的綜合學習能力也是很關鍵的。興趣是影響學習積極性的重要因素，更是完成教學任務的前提條件。從小學語文教學的角度闡述如何激發學生的學習興趣，旨在探索激發學生學習興趣的具體措施。

關鍵詞：小學語文；教學；學習興趣

傳統的語文課堂采用的是赫爾巴特的教師中心模式。而中國近代教育家蔡元培先生認為教書最重要的是引起學生的興趣。只有激發學生的興趣才能充分調動學生學習的積極性，進而達到提升教學有效性的目的。在小學語文教學中如何激發學生的學習興趣從以下幾個方面進行闡述：

一、提高教師自身素養，激發學生的學習興趣

葉圣陶曾經說過：“要想激發學生的學習興趣，首先要讓學生喜歡授課的教師”，因此提高教師自身的素養與人格魅力是十分重要的。在當今社會，學生獲得知識的途徑不再僅僅依靠于課堂教學，學生們也不再滿足于課本上的知識。要想激發學生學習的興趣，教師必須要充實自己的知識儲備，在課堂上能夠做到旁征博引；教師還要樹立良好的個人形象，要做到為人師表、言傳身教；最重要的是教師要建立良好的師生關系，使自己成為學生的良師益友。教師在教學的過程中不僅要傳授知識，更要教會學生如何做人，基于小學生的年齡特點，教師必須通過自身的言行舉止去規范學生的日常行為，從而幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

二、激發求知欲望，培養學生的學習興趣

蘇霍姆林斯基曾經說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，在兒童的世界里這種需要更強烈，那就是希望自己是一個發現者、研究者和探索者”。而這種需要姑且可以定義為求知欲，小學生一般都具有很強的好奇心與求知欲，希望自己能夠學習到特別多的知識，同時也具備超強的學習能力。作為小學語文教師必須充分挖掘學生學習的潛力，并在課堂教學的過程中加大信息量，以滿足學生們的需求，從而達到激發學生學習興趣的目的[1]。但激發學習興趣絕不僅僅是讓學生被動地接受教師利用其自身的求知欲望去對自己灌輸知識，而應該是一種教師引導學生去認知世界、探索真理的過程，讓學生通過自己的學習去發現、去獲得知識。

三、巧妙設問，激發學生的學習興趣

在小學語文的教學過程中巧妙設問的關鍵在于是否能夠激發學生的學習興趣，能否真正做到把握小學生的學習心理并促使其達到最佳的學習境界。在設問時教師要找準問題的關鍵并抓住問題的突破口對學生進行提問。比如講解《草船借箭》，這篇文章的難點即諸葛亮能夠成功借到箭的原因時，巧妙的設問“如果當時不是漫天大霧，而是晴空萬里，結果會不會不一樣？”“難道諸葛亮是神仙嗎？居然敢輕兵逼寨！”這些問題不僅能夠激發學生的學習興趣，而且極其符合小學生的心理特點，便于其進行思考。

四、創設語文教學情境，調動學生的學習興趣

情境教學是十分有效的教學方法，對激發學生的學習興趣和引起學生的情感共鳴都具有重要意義。教師根據教學內容創設與其相關的情境，讓學生置身于輕松愉悅的氛圍中，使學生對教學內容充滿興趣。比如在執教《草原》這篇文章時，首先可以在導課階段播放騰格爾的《天堂》這首歌曲，讓學生們對草原的遼闊有一個初步的認識，課文對學生也具備了很強的吸引力，這時再對學生進行正式的授課，學生就能夠很好地理解作者所要表達的情感。又比如在傳授《把鐵路修到拉薩去》這篇文章時，教師可以在課堂準備階段為學生播放《坐上火車去拉薩》這首歌曲，如果情況允許也可為學生演唱韓紅的《天路》，使學生在震撼的同時能夠更好地感受中國的工匠精神。

五、利用多媒體手段，激發學生的學習興趣

隨著新課程標準改革的不斷推進，傳統的灌輸式的小學語文教學方法已經無法滿足學生的學習需求，因此，教師必須轉變教學方法，了解小學生自身的學習的特點。小學生無法理解抽象的、復雜的學習知識，因此小學語文教師必須利用現代化的多媒體手段對學生進行教學，以增強教學的直觀性與形象性。比如，在給學生講授《絲綢之路》這篇文章時，可以先利用多媒體為學生播放中共第十九次代表大會關于“一帶一路”的內容，讓學生了解什么是絲綢之路，建設絲綢之路具有哪些意義，在學生對絲綢之路有了一定的理解后再為學生講授此篇文章，并利用多媒體集圖片、文字等為一體的特點，為學生呈現直觀生動的教學畫面，讓學生對絲綢之路透徹了解。由此可見，將多媒體教學手段廣泛應用對提高學生的學習興趣具有極其重要的意義[2]。

總之，興趣是打開成功之門的鑰匙。只有學生充滿興趣，學習才會有動力。但興趣不是與生俱來的，更多的要靠教師的引導。在小學語文的教學過程中激發學生興趣的方法是多種多樣的，教師只有結合互動教學的手段，并根據學生的實際情況，才能了解學生真正的需求，從而挖掘出激發學生學習興趣的教學方法。

參考文獻：

[1]王穎.小學語文教學中如何激發學生的學習興趣[J].學苑教育，2013（9）：94-95.

[2]韓社興.談小學語文教學中如何激發學生的學習興趣[J].學周刊（下旬），2014（23）：220.

編輯 魯翠紅