如何在中學古詩文教學中滲透法制教育

高平

摘 要：隨著近年來我國居民的法治意識不斷增強，且法制教育也是學校德育的重要一部分。古詩文教學一直是語文學科教學的難點。為此，教師在古詩文教學中滲透法制教育，從多角度促進學生健康成長。基于此，就中學古詩文教學中滲透法制教育的策略進行分析。

關鍵詞：中學；古詩文；法制教育；滲透策略

法制教育一直是我國學校教育的重點，也是學校在教學過程中最重要的一項教學任務。中學語文的課堂教學是法制教育最好的傳播地，也是學生學習法制教育的主要陣地。而中學古詩文教學是中學語文教學中最重要的組成部分，也因此擔任著對法制教育傳播的主要任務。那么如何有效地將法制教育合理地滲透到中學古詩文教學中，便成了相關研究學者需要解決的問題。因此，本文對如何在中學古詩文教學中滲透法制教育進行探討及分析。

一、古詩文教學前進行導入

在古詩文教學前進行導入就是在學習古詩文課文之前，根據課文內容結合實際情況在古詩文教學中對法制教育以及法制知識進行滲透。例如，教師可以利用幻燈片或是視頻的形式對古詩文課文中所涉及的法制知識進行滲透，這樣既可以很快地引導學生進入課堂學習的環境，也可以加深學生對法制教育的印象。比如，中學語文教師在對《木蘭詩》這篇古詩文進行講解的過程中，教師可以先導入一部關于邊境士兵平日里訓練的視頻。視頻播放完成以后，教師可以根據剛才播放的視頻進行提問，比如“你們已經快成年了，如果成年了你們想去當兵嗎？”“對當兵所需要的實際條件了解嗎？”這時教師就可以引導學生根據提出的問題進行思考，在他們思考的過程中，教師可以將服兵役所需要的實際條件通過幻燈片的方式播放出來。這種教學模式不但能夠充分地調動學生對中學古詩文的學習興趣，也能夠讓學生了解《中華人民共和國兵役法》以及《征兵工作條例》，有效地在中學古詩文教學中對法制教育進行滲透。

二、在古詩文教學過程中進行滲透

古詩文教學是中學語文教學中最重要的組成部分，也是中學語文課堂必須講解的知識。那么如何在對古詩文進行教學的同時也讓學生了解相關的法制教育知識，便是中學語文教師需要解決的一大難題。因此，教師應利用合理的教學方法，有效地將法制教育知識融入到中學古詩文教學課堂中。例如，中學語文教師在對《行路難》這篇古詩文進行講解的過程中，可以將該古詩文中的“玉盤珍羞直萬錢”中的“羞”與“直”單獨放到課堂上進行講解。比如，古詩文中的“直”在現代漢語中是“值”的意思，一般是指價值的意思，在《行路難》中翻譯過來就是值錢的意思。古詩文中的“羞”在現代漢語中是“饈”的意思，一般是指精美度比較高的食品，在《行路難》中翻譯過來就是山珍海味的意思。教師可以根據《行路難》中這句話的意思引導學生提出問題，比如，“為什么就為了這些山珍海味這么值錢呢？”“這難道不就是現實生活中的飲食浪費現象嗎？”。這樣教師就可以根據所提出的問題，引導學生對于飲食浪費的現象進行思考，并借此將“杜絕飲食浪費現象”的主要思想講給學生聽，引導學生在日常生活中做到“杜絕飲食浪費”。而且中學語文教學中的大多數古詩文都比較有內涵，古詩文所描繪的景色也比較優美。教師可以根據這些優美的古詩文，引導學生加深對法制知識的了解。例如，在中學語文教師在對《飲酒（其五）》這篇古詩文進行講解的過程中，教師應在帶領學生賞析詩句的同時引導學生對古詩文中涉及的法制知識進行探討，比如，教師可以將《環境保護法》融入到對古詩文中廬山的美好環境進行講解的過程中。這種古詩文教學法不僅能夠使學生學好古詩文，還能夠使學生增強法治意識。

三、古詩文總結時進行滲透

古詩文總結是語文課堂結束前最后一個教學環節，合理地總結能夠加深學生對古詩文的了解。所以在古詩文總結的過程中合理地滲透法制教育，能夠有效地增強學生的法治意識。例如，中學語文教師在對《岳陽樓記》這篇古詩文進行講解的過程中，教師可以引導學生在賞析岳陽樓中的壯觀景象的同時滲透一些法制教育。比如，在去岳陽樓旅游時，要時刻注意自己的語言行為以及肢體行為，教師可以將《環境保護法》以及《文物保護法》引入到課堂中，告訴學生保護環境以及文物是每個中國公民的義務。這樣既可以引導學生體會《岳陽樓記》這篇古詩文中的美好景象，也可以將法制教育融入到課堂總結中。教師在教學完成后要引導學生對該節課學到的內容進行思考，通過對法制教育的合理滲透，達到了一舉兩得的目的。中學古詩文的教學不僅可以從中學教材上進行教學，也可以將課外比較經典的古詩文引入到中學語文的課堂教學中。比如，教師可以將《念奴嬌·赤壁懷古》引入到中學古詩文課堂教學中，將該古詩文中涉及的婚姻內容，結合《婚姻法》的法制教育對學生進行講解，為以后人生的發展奠定基礎。

綜上所述，中學語文的課堂教學是法制教育最好的傳播方式，而中學古詩文教學是中學語文教學中最重要的組成部分。所以，中學古詩文教學擔任著對法制教育傳播的主要任務。由此可見，在中學古詩文教學中合理的滲透法制教育，能夠有效地提高學生的法治意識。

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編輯 劉瑞彬