用“真實寫作”書寫真語文的新篇章

廖浦名

摘 要：何謂真實寫作，真實寫作是相對于虛假寫作而言的一個概念，并與其對立，真實寫作對作者提出的首要要求就是文章內容要根據真實的生活進行寫作，而文章所面對的讀者也是相對應的真讀者。對于語文科目來說不管是寫作還是閱讀，真實的內容才能表達出實際需要的內容，在文章寫作時必須要通過真實寫作的理念來引導完成。以學生寫作為例，介紹了如何在真實寫作的基礎上引導學生完成寫作，幫助其學習語文知識。

關鍵詞：真實寫作；真語文；新篇章

一、改造話題，精選樣式，讓學生在真實寫作中說真話

1.注重實踐活動對學生寫作的教化作用

在寫作方面的教學中，老師主要做的應當是根據學生的生活實際，通過一些特定的寫作手段表達出學生對寫作對象的理解，也就是引導學生對教學內容進行二次寫作加工，根據自己的理解改造原有的寫作話題，通過一些寫作樣式再進一步表達，這樣學生寫出來的內容才會貼近學生實際生活，從根本上實現真實寫作，在這其中具體的實踐活動是幫助學生從生活中獲取寫作對象以及寫作內容的有效途徑，例如可以在課題確認后引導學生進行真實的走訪活動，通過這種方式幫助學生了解寫作對象在生活中的實際出現方式；另外在條件充分的情況下老師可以組織學生參與到具體的社會實踐活動當中，通過具體的實踐提高學生的學習積極性，增強學生對描述對象的代入感。

2.適當應用條款式表達

在生活環境中，人們對于一些手工品的制作材料以及制作流程的表達與描述一般都會采取條款式的方式，在其他方面，例如網絡、書籍等，條款式菜單隨處可見，在學生的語文寫作中自然也可以加入該種方式，通過更加貼合實際生活的條款方式完成寫作內容的整理描述，在學生的大腦中形成對描述對象的一個有條理的認識，這樣能夠有效地幫助學生完成對寫作對象如何在生活中進行表達的理解，這樣在隨后的寫作中才能有效地加入學生對描述對象的真實理解，這對真實寫作的實現有著重要的現實意義，在教學方式中老師可以采取微課的教學方式，幫助學生完成對寫作內容條款式的表達，以達到認識寫作對象的目的。這種教學方式也相對更加直觀，學生對老師傳授的寫作方式也能更快速地接受，幫助學生利用條款式表達方式解決寫作過程中所遇到的問題。

二、明示讀者，優化情境，讓學生在真實寫作中吐真情

1.在交流中傳授寫作技巧

對于真實寫作的教學活動自然不能是書面上的描述，需要老師真實地闡述給學生，通過營造一些生活化的教學環境，實現老師與學生之間的交流活動，通過交流活動給學生解釋寫作結果的讀者屬于哪一方面的人，在生活化的教學環境中真正學習到實際的寫作技巧，實現對寫作對象的有效表達，這樣循環往復，學生的寫作能力會日益提高，完成對寫作內容的真實表達。在具體的教學當中，老師首先積極地進行真實的生活環境的創設工作，將寫作教學內容完善地展示給學生，在具體的教學對象上完成老師與學生之間的交流活動，由此完成對寫作內容的整體規劃工作，在具體的交流活動中解決真實寫作中出現的問題。

2.重視情感的激勵作用

學生在開始描述自身對寫作內容的理解時難免會出現一些錯誤，或是遇到一些困難，這時候學生的心理往往會受到一定程度的挫傷，這樣在隨后的表達與寫作中就不能夠有效真實地完成對寫作對象的描述，所以在學生的寫作過程中，老師需要對學生進行有效的鼓勵，在關鍵的時候幫助學生尋找真實的寫作方向。另外在學生難以完成寫作內容的時候，很可能會選擇造假或是胡編亂造，這顯然是不符合真實寫作要求的，所以老師需要積極地進行情感上的激勵，從側面幫助學生完成真實寫作。

三、有效交際，真實表達，讓學生在真實寫作中做真人

寫作從某一個角度來看也是一種交流方式，作者與讀者之間的交流方式，也可以說是一種溝通方式，作者通過對周圍環境的理解，通過寫作表達出來，所以真實的表達方式與表達語言才是寫作的正確途徑，而這些同時又是真實寫作的必然要求，所以需要老師對學生進行引導，實現對寫作內容的真實表達。老師可以在寫作之前組織學生對想要寫作的內容進行一個真實的表達，在學生之間的真實對話中，會避免以往出現的學生刻意編造一些語言來迎合老師的需要，學生與學生之間。學生與老師之間按照寫作的需要進行真實的表達，這對學生自身的培養有著重要意義，能夠促進學生價值觀的培養，利用寫作來教會學生如何做真人，讓學生采用真實寫作技巧來不斷地提高自己的文學修養。

語文寫作向著真實寫作發展，一方面對學生寫作水平的提高以及表達能力的完善有著重要意義，另一方面還能夠解決許多老師在寫作教學中的問題，幫助老師完成對學生寫作的正確引導，根據具體的實際生活以及文章的真正讀者完成寫作，學生進行真實寫作需要通過真實的環境完成，而不是故意制造出來的虛假的生活情境，學生寫作話題以及寫作內容都應當建立在實際的生活內容之上，而不是專門尋找虛假的、表面深情的寫作話題，通過結合實際完成寫作內容，讓寫作回歸到真實的環境當中，不但能夠提高學生的綜合能力，而且也符合新課標對于當代學生寫作的基本要求。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮