農村初中語文課堂如何調動學生學習積極性

張玲玲

摘 要：由于農村與城市相比，經濟、環境相對落后，導致農村教育存在嚴重局限性和落后性。農村教育是國家教育事業的重要組成部分，教育改革的目標要求大力發展農村教育事業，實現農村教學質量的全面提升。基于此，應給予農村現階段各學科教學更多的思考。語文作為農村中學教育的重要學科，教學中仍存在諸多問題。傳統的語文教學方式導致學生語文學習興趣不足、課堂積極性不高。如何采取有效的方法，充分調動農村初中學生的語文學習積極性，提升學生語文學科的綜合能力，對于教師而言，是亟待解決的問題。

關鍵詞：農村初中語文；教學；學生積極性

新課程改革要求教育應給予學生充分的課堂主體地位，使學生在課堂中充分發揮主觀能動性，獨立思考與解決學習問題，實現相關學科綜合素養的提升。放眼農村教育領域，農村初中語文教學仍存在諸多現實問題。究其原因在于教師的教育思想沒有完全適應新教育改革的指導要求，仍沿用傳統的教育方法，占據課堂的主動權[1]。這使得農村初中學生在語文課堂上顯得非常被動，缺乏語文學習的積極性和自信心。教師應結合當前教育現狀，從學生發展的實際出發，采取多種有效措施，全面調動學生的學習積極性，使學生重拾學習語文的熱情，實現既定的教學目標。

一、當前農村初中語文教學現狀

（一）教學理念滯后，無法適應課改要求

農村初中語文教育仍受應試教育思想影響嚴重，一切教育學生的出發點都是來自應試，而沒有從學生發展的實際出發，使得學生語文學習的積極性遭到壓制。

（二）教學方法不夠先進

在教學方法上仍采取傳統的教學方式，教師掌握課堂的主動權，學生被動聽課。無法適應國家課程改革的目標要求，學生嚴重缺乏語文學習的主觀能動性。

（三）教學模式單一

農村語文教學過于注重對教材的講解，對知識拓展、實踐的練習不足。學生跟隨教師的授課思路，幾乎將語文學習的關注點全部局限于教材，獨立思考及知識拓展意識不強。

（四）教學資源配備不足

農村經濟條件相對城市比較落后，在教學資源配備上明顯不足。目前，仍有相當一部分農村學校沒有普及多媒體教學等現代教學技術，使得農村語文教學效果不佳。

二、農村中學語文課堂調動學生積極性的方法

（一）從學生角度出發，激發學生的學習興趣

農村語文教學中，學生表現出語文學習積極性不強的原因主要來自于教師的教育理念引導。若教師將教育的視角單純放在實現教學目標上，而忽略了學生的實際接受情況，那么即使實現了相應的教學目標，完成了既定的教學任務，也是空目標。結合當前農村語文教學現狀，教師應從學生的角度出發，根據學生的實際學習情況，采取有針對性的教學方法，激發學生的學習興趣，進而調動學生的語文學習積極性[2]。在語文教學中，建議教師可以采取分組討論話題，或者競爭得分的方式，創造充滿活力的語文課堂，使得學生積極融入課堂氛圍中，參與課堂討論，從而收獲語文知識。如人教版部編本初中七年級語文教材中關于俄羅斯詩人普希金的《假如生活欺騙了你》一詩，教師對本詩的講解可以采取情境再現的方式，詩人是在何種情況下做的此詩，學生要以什么樣的情感將本詩表現出來。在學生朗誦完成之后，其他學生在老師的指導下，對表演朗誦的學生進行評價，并總結對本詩整體基調的解讀。或者針對本詩開展分組討論，主題可以設置為兩組相對的內容，根據學生的理解程度而定。通過學生的討論，使其對本詩的理解逐漸加深，對日后詩歌賞析也有一定的幫助。

（二）注重語文實踐，全面調動學生的語文學習積極性

語文教學應注重教學實踐，使學生語文學習表現出更積極的主動性。農村語文教學由于受到客觀環境等因素的影響，語文課堂教學氣氛比較壓抑，教學形式過于單一。教師應結合當前教學現狀，圍繞既定的教學目標，帶領學生多開展語文課程實踐。通過實踐鍛煉，調動學生語文學習的主觀能動性，使其重拾對語文學習的積極態度，樹立語文學習的自信心。如人教版部編本初中八年級語文教材中關于“新聞兩則”的內容，學生剛接觸新聞體的寫作方式，可能比較陌生。結合課文內容，教師可以利用多媒體等教學手段，為學生搜集更多的事實新聞播報。通過對新聞寫法的學習，教師可以帶領學生做相關課堂實踐。如給出已知事件的關鍵因素，學生結合課文所學進行新聞體的仿寫。再模擬新聞播報的方式，對優秀的仿寫作品進行播報。通過學生的實踐練習，能充分調動學生的學習積極性，使學生全身心投入到語文學習中，實現學生獨立思考與解決問題，從而全面提升語文學習能力，奠定堅實的語文學習基礎。

農村語文教學雖然受諸多客觀因素的影響，很多阻礙在短時間內是無法解決的，但教師仍要迎難而上，從學生的角度出發，采取更有效的教學方法全面調動學生的語文學習積極性，從而使學生在語文學習方面逐漸樹立學習自信心，提升語文學科綜合學習能力，扭轉農村初中語文教學現狀，邁向語文教學更加美好的明天。

參考文獻：

[1]董芳.如何調動農村中學生語文學習的積極性[J].學園， 2015（4）：115.

[2]張德紅.淺談如何激發農村中學生語文學習興趣[J].讀寫算（教育教學研究），2015（20）.

[3]謝虹菱.初中語文教學中學習積極性的調動策略[J].課外語文，2017（24）：65.

編輯 謝尾合