淺談班主任的協調能力

劉新建

摘 要：班主任作為班集體的組織者、教育者和指導者，必須具有良好的協調能力，溝通好各方面的關系，從而最大限度地為學生的綜合發展創造良好的條件。

關鍵詞：班主任；協調能力；組織者

班主任工作的對象除了學生這一主體之外，還包括其他任課教師，學生家長和學校領導。這就需要班主任日常工作過程中要貫穿“和諧”理念，出面協調與各方面的利益，理順各種關系，聯合聯動各方面的教育力量，形成教育合力。

一、班主任自身和心靈的協調

在實際工作過程中，班主任往往感到身體累：班級工作事無巨細，事事關心；心理累：不知會突然發生什么意外，提心吊膽。“治天下”必先治己，治己必先治心。班主任只有先安放好自己的內心，才有底氣和實力做好其他各項協調工作。

1.擁有良好的心態

在這方面，我推崇魏書生老師的經驗：身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂。

①松。無論任何時候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一。

②靜。守住心靈的寧靜。有效信息請進來，無效信息一邊去。

③勻。對人的生存來說，排在第一位的是呼吸。珍惜一呼一吸的順暢舒展，滿懷感恩之心對待每一天。

④樂。體驗生活中的樂趣。堅守自己內心深處快樂的陣地。不嗔、不怨、不怒、不恨。

2.多讀書，讀好書

多讀好書，有利于游刃有余地開展各項工作，有利于我們的身心健康成長。

二、班主任與學生之間的關系

如果身為班主任，連自己和自己的學生之間的關系都處理不好，何談左右逢源處理其他關系呢？建立師生間的良好關系，首先要爭取做一名深受學生喜愛的班主任。

一項調查問卷顯示，學生心目中的好班主任均有以下特點：

1.真心實意地關心愛護學生，體貼理解學生。

2.經常給學生鼓勵，不打擊、不訓斥。

3.善于發現學生的心理變化，給予學生心理疏導。

4.能融入學生之中，有號召力、凝聚力，能帶動班級活動氣氛。

5.博學多才，幽默風趣，性格好，易相處。

6.經常開展有益于學生才能發揮的活動。

如果用最簡潔的字眼來概括的話，我認為上面這六條可以凝聚為五個字：有愛，有情趣。

三、班主任與科任教師之間的關系

學生與任課教師的關系是學習成績和學習質量的一個重要影響因素。為了做好這一關系的協調者，我認為應該做到以下三方面：

1.平時班主任就要有意識地和科任老師建立良好的私人關系：生活上噓寒問暖，工作上提供幫助，有需要就爽快答應，能幫忙之處就伸出援手。提到班級學生的“丑惡現象”，要虛心聆聽，不護短，要學會自我解嘲，心甘情愿做他們的出氣筒。全方位打造自己的良好形象：謙虛，友善，隨和，令人信賴，讓科任老師樂于與己交流溝通，知無不言，言無不盡。

2.利用一切機會在學生面前贊美科任老師，幫助樹立良好的形象：某某老師威震全區，他教的學科總是在全區名列第一；某某老師熱心為我們的合唱比賽出謀劃策；某某老師說某同學很聰明，某一道題全班同學都錯了，唯有他一個人得了滿分……對于年少不更事的學生，他們的心理評價是需要班主任去悉心引導的。

3.遇到科任老師和學生發生沖突時務必冷靜處理：學生和科任老師發生沖突，這是經常發生的事情，其原因是多方面的。有時是因為學生故意搗亂，想讓老師難堪，有的則是無心之過，也有的是因為性格原因，比如易沖動、心直口快等等，當然也不否認科任老師因為對學生不了解而產生的摩擦或是隔閡。作為班主任，首先要做的就是：冷靜。弄清楚事情的來龍去脈，找到使矛盾激化的關鍵所在。

四、班主任與家長的關系

家長是學生的第一任老師，家長對學生的管理水平和教育方法，直接影響著學校對學生的教育教學效果，家長對學校、教師的態度和評價，又直接影響到學生對學校、對教師的態度和感情，影響學校整體的形象。

“知己知彼百戰不殆”，與家長打交道，必先了解家長的基本情況：年齡、文化程度、職業類別、家庭的經濟狀況、父母對孩子的期望等等。然后，以謙和的心態、真誠的態度與家長溝通，針對不同的家長要采取不同的溝通方式。

五、班級與學校領導的關系

班級作為學校中的一個重要子系統，它的生存與發展都要受到學校這個大環境的監控。班主任作為學校對學生進行教育、教學、管理的得力助手和中流砥柱，有責任協調好與領導的關系，對學校領導布置的各項任務應給予大力支持并且盡力完成。

魏書生老師有句名言：“如果你把學生當成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把學生看成魔鬼，那你將每天生活在地獄中。”其實，這句話里的“學生”也可以改為科任老師，也可以是學生家長，更可以是學校領導。如果一名班主任愿意把所有的工作對象都當作天使來悉心對待，愿意花費心思去琢磨去追求有效溝通的方法的話，那么，各種看似復雜的關系就會變得簡單協調。自己也可以樂在其中。利人利己，何樂而不為呢？

參考文獻：

[1]鄧靜芬.淺談班主任的協調工作[J].教書育人，2008（8）.

[2]張懷明.班主任溝通協調能力研究述評[J].江蘇教育學院學報，2010（5）.

[3]張海生.淺談班主任應具備的能力[J].中國科教創新導刊，2010（27）.

[4]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2012.

編輯 高 瓊