核心素養(yǎng)下初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱生課堂教學(xué)有效性的研究

陳曉萍

摘 要：計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)今時(shí)代的先進(jìn)技術(shù)，它輔助了人們的生產(chǎn)生活，如今是人們生活中必不可少的技術(shù)。計(jì)算機(jī)從小學(xué)就開(kāi)始普及，初中開(kāi)始就大量普及，初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解能力和學(xué)習(xí)能力也在逐步提高。初中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)自學(xué)能力和之后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)都有很大的幫助。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師必須讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)內(nèi)容，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，那么就必須在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高教師的教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)有效性；計(jì)算機(jī)；初中

隨著電子產(chǎn)品的普及，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于電腦相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定程度的掌握，還有部分學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是教育落后的地區(qū)，在當(dāng)今時(shí)代，無(wú)法掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有很大的影響。因此我們必須普及計(jì)算機(jī)教學(xué)，并讓學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

新教育理念的目的是促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師起一定的輔助作用，在課堂上起引導(dǎo)作用。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生充足的預(yù)習(xí)以及自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生充分了解課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課程的重難點(diǎn)有一定的掌握。興趣是最好的老師，因此，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，教師就可以借助各種學(xué)習(xí)輔助工具進(jìn)行課堂內(nèi)容的自學(xué)以及課堂內(nèi)容的延伸，從而讓學(xué)生不僅能順利掌握課堂內(nèi)容，還能對(duì)自己感興趣的地方有一定的拓展與延伸。比如在教授軟件的使用過(guò)程中，教師可以告訴學(xué)生這個(gè)軟件的功能，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并自主探索軟件的其他功能，用軟件的功能來(lái)制作出自己感興趣的東西。比如在PPT軟件的教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)超鏈接和動(dòng)畫(huà)等功能。

興趣是動(dòng)力的源泉，計(jì)算機(jī)課程應(yīng)該是能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的課程，課堂內(nèi)容不應(yīng)該古板，當(dāng)老師為學(xué)生展示了計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，學(xué)生就會(huì)有濃厚的興趣去了解它，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就有想去掌握它的動(dòng)力，會(huì)主動(dòng)去問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師不懂的地方，還會(huì)借助瀏覽器教學(xué)軟件等輔助設(shè)施去自學(xué)掌握其功能。因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱生的教學(xué)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，為其展示計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的魅力。

二、增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)是理論與實(shí)踐相分離的，這樣在理論環(huán)節(jié)無(wú)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，而在實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生沒(méi)有去實(shí)踐的欲望。因此必須要注意將理論與實(shí)踐做到完美結(jié)合，課堂上一直使用多媒體課堂，在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)老師可進(jìn)行理論知識(shí)的補(bǔ)充。如果沒(méi)有問(wèn)題就不知道該如何去解決問(wèn)題，因此當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)老師進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充學(xué)生才能夠更好地對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行掌握。在學(xué)生聽(tīng)老師講理論知識(shí)的時(shí)候，如果沒(méi)有遇到問(wèn)題學(xué)生就不知道重點(diǎn)在哪，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)就不容易集中精力聽(tīng)課，因此課堂質(zhì)量就很難得到保障。況且初中生還比較偏向于感性思維，喜歡有趣的課程，而對(duì)理論的課程有一定的抵觸，如果課堂上剛開(kāi)始就講計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)計(jì)算機(jī)課堂的興趣。因此在初中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以嘗試先實(shí)踐教學(xué)再理論教學(xué)，或者將理論教學(xué)貫穿于實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。

在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把重點(diǎn)放到實(shí)踐上，因?yàn)槔碚摰哪康母嗟氖菫榱藢?shí)踐。這樣更能為國(guó)家培養(yǎng)先進(jìn)的創(chuàng)新型人才，只有學(xué)生有一定的自學(xué)與創(chuàng)新能力，才能為我國(guó)的科技發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。如今我國(guó)提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，必須把實(shí)踐放在第一位。

三、將游戲融于課堂中，讓學(xué)生在玩中學(xué)

說(shuō)到計(jì)算機(jī)，最吸引初中生的還是游戲，但純粹的游戲不僅對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握沒(méi)有益處，還可能讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中而耽誤其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該選擇有利于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的游戲。比如，在打字指法的教學(xué)過(guò)程中可以以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽比賽打字速度，或者引導(dǎo)學(xué)生玩金山詞霸等鍛煉打字速度的小游戲。在動(dòng)畫(huà)的教學(xué)中，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力制作自己喜歡的動(dòng)畫(huà)，然后進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作的評(píng)比，這樣的教學(xué)方法能讓學(xué)生很好地掌握動(dòng)畫(huà)制作這項(xiàng)技能，而且學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作方面的探索還能讓學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固。

將游戲融于課堂，既充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容，還讓教師從繁重的理論知識(shí)教學(xué)中解放了出來(lái)，同時(shí)還提高了課堂質(zhì)量，這樣對(duì)于基礎(chǔ)薄弱生的課堂教學(xué)有著很大的幫助。將游戲引入課堂，會(huì)增加基礎(chǔ)薄弱生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的教學(xué)方法可以讓全班同學(xué)的計(jì)算機(jī)水平提升一個(gè)等級(jí)，提高教學(xué)的有效性。

要想提高初中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱生課堂教學(xué)的有效性，教師則需要從調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂興趣方面入手，外加實(shí)施轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、將實(shí)踐與理論相結(jié)合、將游戲融于課堂，增加課堂的趣味性等手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，需要的是正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度。教師也要做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力，這樣才能提高課堂教學(xué)的有效性。

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編輯 段麗君