小學低年級數(shù)學情景創(chuàng)設與游戲相結合的教學設計及課堂實踐探索

黃球

在實際的數(shù)學教學課堂中，教師需要根據(jù)低年級孩子的這些特點設計學生最近發(fā)展區(qū)的一些情景和活動，讓學生在熟悉和喜愛的情景中參加活動，在活動中滲透數(shù)學知識，不僅可以玩得快樂，也可以玩有所獲。本文簡單簡單探索了小學低年級數(shù)學教學中創(chuàng)設情景的設計方案，讓游戲玩轉數(shù)學課堂。

一、小學低年級數(shù)學教學中創(chuàng)設情景的設計方案

1.以熟悉的素材來創(chuàng)設情景

小學低年級學生感官體驗比較深刻，在教育教學中如能借用他們耳熟能詳?shù)膶嵨飦硪龑А㈤_發(fā)他們的主觀能動性，他們會很樂意參與到其中，所以我們可以把數(shù)學知識滲透到一些情景中，讓學生在進入情景的過程中完成探索數(shù)學知識的過程。例如，乘法口訣的學習是很多學生覺得比較繁瑣的一個知識點，而提前背誦的同學在教師進行新課教學時就會覺得這個知識簡單啰嗦，沒有挑戰(zhàn)性。在教學每個數(shù)字的口訣時特別是6～9的口訣時，教師必須創(chuàng)設一些學生非常喜愛的情景，先讓他們“入戲”再教會他們?nèi)绾巍俺獞颉薄Ｈ缃虒W6的口訣時，為創(chuàng)設有效的情景教學，我事先了解近期比較受低年級學生熱捧的一些電影，《海底總動員》不僅是當前火熱的電影，畫面也非常的唯美。這些都是低年段孩子最喜歡的情景，教師根據(jù)劇情的安排，讓學生成為一群睿智熱于助人的海底小天使，在幫助主角多莉尋找爸媽的過程中克服一個個困難（每個困難穿插一些知識點），學生在這個過程中是一個個主動學習的主體，把我需學習變成我要學習，而且在快樂的情景角色中完全沒有感受到學習的壓力，在幫助別人的過程中不知不覺學會了很多本領。

2.創(chuàng)設情景需要注意的事項

（1）創(chuàng)設教學情景需要根據(jù)實際需要來創(chuàng)設情景。很多教師在教學中為了熱鬧一下氣氛而創(chuàng)設一些與課堂環(huán)節(jié)沒有聯(lián)系的一些情景，或者是僅僅是為了服務某一個環(huán)節(jié)而創(chuàng)設了情景，但這個情景在整節(jié)課中的其他環(huán)節(jié)再也沒有出現(xiàn)或者是聯(lián)系不上了。

（2）創(chuàng)設情景需為本節(jié)知識點服務。學生常常在情景中玩得很開心，但是玩過后，沒有學到任何數(shù)學知識，與上課需要的內(nèi)容和傳授的知識完全脫節(jié)。

二、讓數(shù)學游戲玩轉數(shù)學課堂

在新授一節(jié)課時，一般會根據(jù)教學內(nèi)容設計教學環(huán)節(jié)，整個環(huán)節(jié)在創(chuàng)設的情景里進行，新授環(huán)節(jié)需要學生靜下心來聽，所以穿插游戲活動的設計較少，游戲活動環(huán)節(jié)一般在復習導入、鞏固新知、階段小結和全課總結這幾個環(huán)節(jié)用得較多，特別是鞏固新知環(huán)節(jié)是實施游戲活動的最佳時機。

1.巧設游戲，環(huán)環(huán)相扣

在探索6的乘法口訣的基本意義和特點后開始鞏固新知的環(huán)節(jié)，我根據(jù)在海底世界尋找多莉爸爸媽媽的任務需求創(chuàng)設了一系列的闖關游戲活動。第一個活動，本節(jié)課的重點內(nèi)容是學會背誦6的乘法口訣，因此第一個環(huán)節(jié)設計了“我會背”活動，先自由背誦，接著一起背，讓學生體驗成功的自信。考慮到一些學生已經(jīng)會背了，在大家都基本很熟悉口訣的情況下，我緊著設計了倒計時背的游戲活動，運用多媒體設計了動畫的20秒倒計時，在添加語音效果下，整個空間的氣氛都變得緊張起來，學生都擔心因為自己的挑戰(zhàn)不成功而導致解救多莉爸媽的行動失敗。第二個“對口令”游戲活動。設計一問一答的小組對口訣比賽，小組對完，教師和全班同學一起對。以前都是老師問學生，這次一改常態(tài)，學生問老師。明顯感覺他們的眼睛都發(fā)亮，個個都想把我難倒。我化身成可惡的鯊魚，一開始把他們的問題都回答了，但是最后還是假裝寡不敵眾，被團結一致的學生問倒了，他們?nèi)〉昧藙倮衷诮饩榷嗬虬謰尩穆飞舷蚯斑~了一步。第三個活動是搶答關，根據(jù)老師出示的 6的乘法口訣的算式說出相應的口訣和結果，此關每人回答正確可得一分，累計10分可闖關成功。一開始很多學生都愿意回答，到中途我設計了電腦隨機抽簽名字來回答，這樣就可以讓那些害羞不敢舉手的孩子得到鍛煉，因為全班每個人都有可能被抽到，每個人都必須做好回答問題的準備，間接讓學生學會在集體中發(fā)揮自己的一份力量。

2.設計游戲環(huán)節(jié)需注意事項

筆者在情景創(chuàng)設中設計游戲教學時要注意采用多樣性教學法來引導學生學習數(shù)學。以9的乘法口訣教學為例，因為6～8的口訣很多游戲都玩過，孩子們已經(jīng)不感興趣了，游戲不能僅僅停留在口答的形式上，應讓他們自己通過情景創(chuàng)設、小組合作編出9的乘法口訣，并用自己喜歡的方式表達出來，形式豐富多彩，可謂眼花繚亂，驚喜不斷。

三、結合自己學生實情，堅持教育理念

教有法而無定法，筆者在平時的教育教學中多學習名師精髓，對自己的學生因材施教，合理運用現(xiàn)代化技術，輔助教學。將情景創(chuàng)設和游戲活動相結合，充分激發(fā)學生的潛在能動性，提高他們學習數(shù)學的興趣，通過情景創(chuàng)設，學快樂的數(shù)學，通過游戲活動，收獲扎實的數(shù)學知識。

編輯 馮志強