如何實現初中英語有效教學思路構建

羅建剛

摘 要：新課程標準對英語教學工作提出了新要求，要求教師不僅要教導學生掌握基本的英語知識，同時要有效提高學生對英語知識的感悟和應用能力，初中階段的英語教學，教師需要采取相應的教學措施來提高教學有效性，確保學生英語能力的不斷提高。

關鍵詞：初中英語；有效教學；思路構建；研究分析

初中階段的英語教學對學生的英語素養培養和綜合素質的提高具有重要意義，所以教師要有針對性地開展英語教學，提高英語教學效率。本文具體闡述了采用鼓勵式的提問方式，引導學生展開思考和提出問題，鼓勵學生進行探究以及循序漸進地進行教學，提高英語教學效率等方面的內容。

一、采用鼓勵式的提問方式，引導學生展開思考

初中階段的英語教學，教師要明確學生的探索精神和質疑態度對展開英語學習的意義，只有學生具有敢于創新和敢于提出問題的精神意識，才能夠更好地進行英語學生和思考，所以教師要注重對學生的英語質疑意識的培養，讓學生在基本的英語學習中進行英語思考，從而加深對英語知識的理解和感悟。在初中英語的教學過程中，教師要結合實際的英語教材，有針對性地營造教學氛圍，讓學生在實際的英語知識學習中進行英語思考，激發學生對英語學生的求知欲望。當然在實際的英語教學中，巧妙地設置問題可以幫助學生提高對英語知識的學習熱情，引導學生展開英語知識探索，從而更好地培養學生的學習思維，提高英語教學效率。

在針對初中英語人教版九年級教材Unit 12 Life is full of the unexpected課文內容教學中，由于本單元的知識內容中包含有過去完成時等英語知識，所以教師要針對學生進行引導教學，并鼓勵學生通過閱讀課文來找出過去完成時語態的標志詞語，并引導學生去加以總結，然后讓學生有針對性地進行對比分析過去完成時和現在完成時語態上的區別，通過這種方式，有效啟發學生對英語知識的理解和感悟，幫助學生形成發散思維，學生在教師的引導中能夠有針對性地進行英語知識思考，有效提高英語的學習效率。教師還可以鼓勵學生展開問題探究，讓學生在課堂上提出問題，讓其他學生加以探討，從而進一步發展學生的有效思維。

二、提出問題，鼓勵學生進行探究

針對初中英語教學中，教師可以結合英語教學內容向學生提出問題，并引導學生展開思考，讓學生在循序漸進的思考中感悟英語知識，促進學生的思維有效發展。比如在進行人教版八年級上冊的Unit 9 Do you want to go to a movie教學中，教師可以向學生提出一個問題：If I show you a movie what will you feel，通過這個問題開激發學生的英語學習興趣，這樣一來，學生都會想象著在課堂上觀看電影的樂趣，教師結合學生的視頻觀看情況，適宜的提出相應的問題，以此來引導學生進行進一步的思考。

1.What kind of movies do you like？

2.What is your favourite movie？

3.Who is your favourite movie star？

4.Why do you like him/her？

這樣一來，學生都會積極的展開討論，教師這時候，可以適時提出相應的問題，what do you want to see today？可以為學生設置出一個學習懸念，引發學生展開想象和質疑，并激發學生的學習興趣，學生勢必會積極參與到英語課堂教學中，有利于讓抽象的知識變得更加生動有趣，從而取得更加有效的教學效果。

三、循序漸進地進行教學，提高英語教學效率

針對初中英語教學，傳統的英語教學過程中，學生針對英語詞匯記憶往往采用的是機械記憶、形象記憶、圖片記憶和音標音節等記憶方法，這種記憶方式就是要求學生要不斷地對英語詞匯重復，并在紙上重復的拼寫，整個學習過程枯燥乏味，學生難以有效結合英語詞匯建立與中文間的聯系，往往會高能低效，記憶效果也不佳，最終會導致學生的英語學習興趣逐漸下降，不利于學生學習效率的提高。學生進行英語學習往往渴望掌握高效的英語詞匯記憶方式，這樣可以提高學生的英語學習質量。

針對這種情況，教師要結合學生的英語詞匯掌握情況和記憶方式，有針對性地借助循序漸進的方式引導學生進行詞匯記憶，比如可以讓學生在進行英語詞匯記憶中，采用兩兩記憶的方式，這樣可以有效提高詞匯記憶的循環力度，有效改變整體復雜的詞匯記憶方式，讓學生各個擊破，有效展開重復記憶，并進行定期復習。這種英語教學方式，學生能夠有效提高自身的英語詞匯掌握能力，并積極借助英語詞匯展開英語的聽、說、讀、寫，改善枯燥乏味的英語詞匯記憶方式，有效提高學生的英語學習興趣，學生在教師循序漸進地引導下，可以有效提高自身的英語知識學習效率。

總體來說，新課程標準對初中英語教學提出了新要求，初中階段的英語教學對學生的英語素養培養和綜合素質的提高具有重要意義，教師要有針對性對教學方法進行優化創新，從而提高英語教學效率。在實際教學中應該采用鼓勵式的提問方式，引導學生展開思考，同時要鼓勵學生進行探究，采取循序漸進的教學方式，更好提高英語教學效率。

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編輯 劉瑞彬