新課標(biāo)下滲透在小學(xué)體育中的德育教學(xué)模式初探

高峰

摘要：伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，德育教育在小學(xué)教育中顯現(xiàn)出重要的位置，每一個(gè)學(xué)科都在滲透德育教育，小學(xué)體育也不例外，小學(xué)體育教師要在日常的教學(xué)活動(dòng)中善于運(yùn)用德育活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將德育教育和體育教育融為一體，使小學(xué)生具有健壯的身體，同時(shí)也能夠具有優(yōu)秀的品德。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);滲透;小學(xué)體育;德育教學(xué)模式;初探

在新課程改革之后，小學(xué)體育教學(xué)具有一定的開(kāi)放性和趣味性，能夠更好的吸引學(xué)生參與其中，讓學(xué)生跟隨教師的步伐不斷的去努力學(xué)習(xí)，那么如何將德育教育融入到小學(xué)體育活動(dòng)中，已經(jīng)成為當(dāng)前體育教學(xué)要面臨的一種急需解決的問(wèn)題，教師也需要積極地參與其中共同探討解決問(wèn)題的策略。

一、為學(xué)生營(yíng)造良好的小學(xué)體育德育滲透氛圍

小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師的德育滲透還需要從多個(gè)方面進(jìn)行，首先，教師要將德育滲透到體育活動(dòng)中并和體育活動(dòng)相融合，能夠讓學(xué)生對(duì)德育有正確的認(rèn)識(shí)。由于小學(xué)生年齡非常小，對(duì)于新鮮的事物充滿(mǎn)好奇心，并且具有好動(dòng)與愛(ài)玩的天性，那么剛剛進(jìn)入到小學(xué)體育課堂上，為了能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠得到更好的品德教育，那么教師就要改變以往教條灌輸式的教學(xué)方式，運(yùn)用一些有趣的方法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性。為此教師開(kāi)展小學(xué)體育活動(dòng)，能夠給學(xué)生營(yíng)造出更好的德育滲透氛圍，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且愿意成為其中的一員，營(yíng)造出輕松自由的教學(xué)環(huán)境，教師可以適當(dāng)加入一些趣味性的小游戲或者小活動(dòng)，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊提升自己的道德品格。例如，教師在教授學(xué)生足球項(xiàng)目時(shí)，可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)足球慢跑的活動(dòng)，將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，每一組都掌握一定的足球技能，讓學(xué)生運(yùn)用慢跑傳球的方式增強(qiáng)集體的協(xié)作能力，感知集體的力量，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生和學(xué)生之間的友誼，還能夠讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，也在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，這樣小學(xué)體育知識(shí)和德育教育就很好地結(jié)合在一起。

二、小學(xué)體育德育教育要做到因材施教

小學(xué)體育教師在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，還需要秉承著因材施教的教育思想和原則，對(duì)于學(xué)生要做到具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況采取不同的德育滲透方式，這樣教學(xué)效果才會(huì)更加顯著，教師在體育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生年齡比較小，體質(zhì)和學(xué)習(xí)能力以及體育接受能力方面都不同，還需要循序漸進(jìn)的了解學(xué)生的自身情況，爭(zhēng)取給學(xué)生采取有針對(duì)性的教育方法，也相應(yīng)地開(kāi)展德育教育，關(guān)注學(xué)生的品德情況，教師要了解每一個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，思維品質(zhì)特點(diǎn)，能夠及時(shí)的去更新和創(chuàng)新自己的德育教育方法，就是在開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如，教授學(xué)生們實(shí)心球的過(guò)程中，就可以按照學(xué)生的體質(zhì)情況，學(xué)生力量的大小進(jìn)行不同的教學(xué)安排，也考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，這樣才能夠讓學(xué)生能夠有良好的能力施展和潛力開(kāi)發(fā)，也能夠讓一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生去幫助學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，兩者相互幫助相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們之間形成一個(gè)良好的共同體學(xué)習(xí)氛圍也強(qiáng)化學(xué)生之間的合作力。

三、多元化的小學(xué)體育德育滲透方式

教師運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)能夠起到良好的作用，同時(shí)也需要使用多元化的德育滲透方式，這樣才能夠讓德育的效果更強(qiáng)。因此教師要巧妙地將德育教育和小學(xué)體育結(jié)合在一起，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，也讓小學(xué)體育課堂更具有創(chuàng)新性。教師在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)時(shí)要考慮到教學(xué)內(nèi)容的要求，將德育教育融入到課堂當(dāng)中，這樣一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，另一方面也讓學(xué)生學(xué)習(xí)品德知識(shí)。例如，教師可以按照教學(xué)的基本內(nèi)容安排給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)方案，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，按照學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)給學(xué)生制定不同的目標(biāo)，如有些學(xué)生的投籃技巧比較好，那么就讓這些學(xué)生來(lái)完成一定的投籃動(dòng)作，培養(yǎng)他們的籃球興趣和愛(ài)好，也增強(qiáng)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情。另外有一些學(xué)生對(duì)于籃球缺乏熱情，就要培養(yǎng)他們逐漸的喜歡上籃球，可以當(dāng)做啦啦隊(duì)也可以當(dāng)做志愿者，讓這些基礎(chǔ)性的學(xué)生充分地先去了解籃球和認(rèn)識(shí)籃球，逐漸的掌握更多的籃球技巧和知識(shí)才能參與其中。另外教師還可以給學(xué)生播放一些我國(guó)的體育競(jìng)賽節(jié)目，讓學(xué)生充滿(mǎn)體育精神，也在體育精神的帶領(lǐng)下對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生更多的憧憬和向往。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文對(duì)新課標(biāo)下滲透在小學(xué)體育中的德育教學(xué)模式進(jìn)行了分析和闡述，在德育教育過(guò)程，中小學(xué)體育教師要給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和德育滲透環(huán)境，讓學(xué)生在其中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且做到因材施教，采用多元化的方式滲透德育教育，提升學(xué)生的體育能力以及品格思想。

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