初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育的新途徑

周俊中

摘要：環(huán)境保護問題是全世界共同關(guān)注的重要話題，在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，要更加積極樹立學(xué)生環(huán)境保護的重要意識，這就給各階段學(xué)科的教育以更深刻的思考。初中生物教學(xué)因其學(xué)科屬性，更應(yīng)扛起環(huán)境保護的重要責(zé)任，在教學(xué)工作中通過生物教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保的重要內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生的環(huán)境保護意識不斷上升的同時能夠付諸實踐，為我國環(huán)保事業(yè)盡一份力量。

關(guān)鍵詞：初中生物;環(huán)保教育;新途徑

當前，應(yīng)對環(huán)境問題的嚴峻形勢，初中生物教學(xué)中教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，不以考試為一切教育的出發(fā)點，而應(yīng)該在教學(xué)中使學(xué)生明確生物學(xué)科存在的重要意義，結(jié)合生物教材內(nèi)容向?qū)W生不斷滲透環(huán)保教育，將環(huán)保理念根植于學(xué)生的內(nèi)心。

一、豐富生物課堂活動，樹立學(xué)生積極的環(huán)保理念

在初中生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確環(huán)保教育的重要教學(xué)目標，從學(xué)生容易理解與接受的角度出發(fā)不斷豐富課堂內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在積極的參與課堂、獨立的思索、與他人的討論中明確環(huán)保的重要性，同時能夠以更加端正、嚴謹?shù)膽B(tài)度面對環(huán)保問題，除了自身環(huán)保意識能夠有效提高外，還要更積極地影響自己周圍的人。如學(xué)習(xí)濟南版生物教材八冊中關(guān)于“植物的延續(xù)”一課內(nèi)容，教師通過圖文并茂的方式向?qū)W生展現(xiàn)花是如何進行生命延續(xù)的?；ǚ鄄赜诨ǘ渲校ㄟ^風(fēng)或者昆蟲傳粉來延續(xù)下一代。這就是為什么花朵好看但是不要去摘，因為每摘掉一朵花，可能就會使這種植物的生命延續(xù)遲了一步。通過植物生命的延續(xù)教師可以利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)一些地區(qū)的圖片對比，包括時間對比以及地區(qū)之間的對比。當豐富的森林資源枯竭，原本一派生機的綠地變得光禿不堪，對學(xué)生會造成一定的視覺沖擊，由此引發(fā)學(xué)生關(guān)于環(huán)保的深刻反思。教師也可以鼓勵學(xué)生就環(huán)保問題進行發(fā)言，逼到自己的觀點。

二、帶領(lǐng)學(xué)生積極參與環(huán)保實踐活動，加深學(xué)生對環(huán)保的認識

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)掘生物教材的內(nèi)容，尋找與環(huán)保相連接的內(nèi)容，并向?qū)W生逐漸進行滲透。目前，垃圾分類成為國民關(guān)注的新話題，很多人習(xí)慣了將垃圾隨意丟棄，殊不知給城市的環(huán)境保衛(wèi)工作造成了難以負荷的壓力。教師在教授“生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)”時，學(xué)生通過教師的講述明確雖然很多生態(tài)系統(tǒng)諸如草原、湖泊等能實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，可人類的活動一旦干預(yù)太多，則會破壞生態(tài)自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，造成生態(tài)危機。在以后的學(xué)習(xí)和成長之路上，將環(huán)保意識烙印心間，為了我們共同的環(huán)境做力所能及的，通過生物學(xué)習(xí)樹立為環(huán)保事業(yè)做貢獻的偉大理想。

參考文獻：

[1]夏兆府. 探尋初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育的新途徑[J]. 考試周刊， 2018（11）：168-168.