新形勢下“校園足球”訓(xùn)練方法的創(chuàng)新探究

周杰

摘要：近年來，隨著素質(zhì)教育的廣泛推廣，各個學(xué)校開始注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。因此，體育教學(xué)逐漸受到了學(xué)校的重視，足球作為體育課程中的重要項目同樣受到了體育教師以及學(xué)校的高度關(guān)注。但是由于在之前的教學(xué)中足球教學(xué)沒有受到相應(yīng)的重視，所以校園足球的訓(xùn)練方法過于老化，新時代下要求我們進行不斷創(chuàng)新。本文主要針對新形勢下“校園足球”訓(xùn)練方法的創(chuàng)新進行了探究。

關(guān)鍵詞：新形勢;“校園足球”;訓(xùn)練方法;創(chuàng)新

新形勢下教育理念以及教學(xué)模式都發(fā)生了很大的變化，為了適應(yīng)這些變化就需要體育教師在開展“校園足球”教學(xué)過程中對訓(xùn)練方法進行創(chuàng)新。在對訓(xùn)練方法進行創(chuàng)新時，首先需要體育教師認(rèn)識到校園足球訓(xùn)練中存在的問題，之后從學(xué)生的角度出發(fā)對訓(xùn)練方法進行創(chuàng)新，以達(dá)到提高學(xué)生足球技能，促進學(xué)生健康成長的目的。下文就先講述一下開展“校園足球”訓(xùn)練的意義及“校園足球”訓(xùn)練方法的創(chuàng)新。

一、開展“校園足球”訓(xùn)練的意義

（一）有利于增強學(xué)生足球意識

大部分學(xué)生對于足球的了解較少，僅有的一點了解還是通過網(wǎng)絡(luò)或者電視等，所以很少有學(xué)生具有較強的足球意識。通過“校園足球”訓(xùn)練學(xué)生能夠更加深入的了解足球，從訓(xùn)練中提高自己的足球意識。從學(xué)生角度來說足球訓(xùn)練能夠有效地促進學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的合作意識。從大的角度來說，通過“校園足球”訓(xùn)練提高學(xué)生的足球技能，激發(fā)學(xué)生的潛力，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球運動員打下良好基礎(chǔ)。

（二）有利于促進師生關(guān)系和諧發(fā)展

由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分學(xué)生都對教師存在一種畏懼心理。但是在“校園足球”訓(xùn)練過程中教師與學(xué)生的互動會增多，學(xué)生也能夠從訓(xùn)練過程中感受到教師的嚴(yán)厲與用心，師生關(guān)系會逐漸得到改善。當(dāng)師生關(guān)系得到改善學(xué)生會更加相信教師的指導(dǎo)，從而提高“校園足球”的訓(xùn)練效率。

校園足球旨在提升青少年身體素質(zhì)，培養(yǎng)新一代體育人才。足球可以充分體現(xiàn)當(dāng)代體育精神，并能讓青少年在社會競爭不斷激烈的情況下強化自身素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們團結(jié)合作、勇于成敗的精神。充分發(fā)揮足球在全面貫徹黨的教育方針中的重要作用，貫徹“立德育人”的根本任務(wù)，大力弘揚中國體育精神。

二、新形勢下“校園足球”訓(xùn)練方法的創(chuàng)新

（一）訓(xùn)練方式游戲化

“校園足球”訓(xùn)練與其他文科類課程不同，所以體育教師應(yīng)該改變原來的教學(xué)理念，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)理念。對于學(xué)生來說“校園足球”訓(xùn)練是一個放松的過程，在訓(xùn)練過程中學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)壓力以及不良情緒釋放出來。所以，需要教師創(chuàng)新訓(xùn)練方法，在訓(xùn)練過程中融入游戲，使學(xué)生通過游戲進行訓(xùn)練，既可以舒緩學(xué)生的壓力又能夠提高訓(xùn)練的趣味性。

例如：在對“校園足球”中的基礎(chǔ)部分傳球、控球等基本動作進行訓(xùn)練時，教師就可以將學(xué)生分為不同的小組，以游戲的方式進行訓(xùn)練。教師可以將學(xué)生以6人一組的形式分成不同的小組，之后讓小組之間通過小游戲進行比賽。比如，教師讓學(xué)生利用腳進行傳球，在傳球過程中球不可以落地。通過游戲比賽學(xué)生不僅能夠鍛煉自身的控球能力，還能夠在游戲中感受到校園足球的樂趣。在這種訓(xùn)練模式下既可以提高學(xué)生的足球技能，又能夠有效地促進學(xué)生之間友誼的發(fā)展，從而使學(xué)生逐漸喜歡上校園足球訓(xùn)練，增加對于足球的關(guān)注。

（二）利用多媒體進行訓(xùn)練演示

與其說利用多媒體進行訓(xùn)練演示，不如說從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的人進行動作演示。很多學(xué)生對于足球沒有太深的了解，即使如此大部分的學(xué)生也都知道C羅和貝克漢姆。所以在開展校園足球訓(xùn)練過程中教師可以利用多媒體教授學(xué)生足球技巧。

例如：教師在訓(xùn)練學(xué)生遠(yuǎn)射以及帶球過人這些動作時，教師就可以提前在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些C羅和貝克漢姆的視頻，通過視頻播放讓學(xué)生了解什么是專業(yè)的動作。在觀看過程中學(xué)生的積極性會被充分地調(diào)動起來，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正濃時，教師再教授學(xué)生學(xué)習(xí)要領(lǐng)，從而提高訓(xùn)練的效率，更好地提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。

（三）設(shè)計實戰(zhàn)比賽激發(fā)學(xué)生勝負(fù)欲

當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練過程中有了一定的足球基礎(chǔ)之后，學(xué)生會渴望真正的進行一次比賽。為了充分的激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，教師可以定期的為學(xué)生安排小型比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。比如通過校內(nèi)組織或者是兄弟學(xué)校合作開展聯(lián)誼賽，通過這種競爭的方式能激發(fā)學(xué)生的求生欲，并能通過不斷的實戰(zhàn)總結(jié)問題，進而提升實戰(zhàn)能力。

三、結(jié)語

總而言之，新形勢下“校園足球”訓(xùn)練還需要不斷的進行創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中體育教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，提高訓(xùn)練效率，使學(xué)生在“校園足球”訓(xùn)練中提高足球意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生未來成長增加趣味活動。

參考文獻：

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