農村中小學寄宿生情感關懷缺失問題的研究

周光旭

摘 要：我國農村寄宿性學校的日益增加，寄宿生的情感關懷缺失問題日益嚴重。在教學的基礎上，學校的工作重點要轉向學生的情感關懷上去，創造溫情的學校生活對于中小學寄宿學生具有強大的情感支持。

關鍵詞：農村；中小學寄宿生；情感關懷缺失

隨著社會的快速發展，農民外出打工的情況越來越多，寄宿制學校已經成為符合這一形式的必然產物。父母外出打工而導致孩子無人看管，寄宿在學校中學習、生活，長期下來孩子對父母的強烈思念無法排解，內心長期孤獨無法釋懷，致使孩子在學習、成長的過程中情感關懷嚴重缺失。寄宿制學校對于學生的學習成績較為重視，但對學生的心理健康比較忽視，因此我對此問題進行了研究與探索。

一、農村寄宿制小學情感缺失的原因

一般在寄宿制學校讀書的學生，往往很早就離開家在學校學習、生活，與父母接觸的時間很少，并且在很小的年齡就開始了獨立生活。我對一部分農村寄宿制學校的學生與家長做了簡單的采訪與調查，家長很少與學生進行內心上、情感上的溝通，往往外出很久，回到家對學生關心的只是學習成績，對于學生內心的心理問題、情感問題幾乎從來沒考慮過。普遍家長認為學生在學校好好學習，其他事情都不重要。寄宿制中小學往往都是封閉式教學，學生每天接觸的都是老師、同學，與社會完全隔絕。學校重視的是學生的人身安全、教學質量，所以對于學生情感缺失問題也從未提上日程并進行研究與解決，所以對于學生情感缺失問題的解決來看，大部分學校尚處于摸索狀態。

學校中的班主任與生活老師會花大量的時間去培訓學生的學生成績以及學生能力，同樣不會對學生進行情感關懷，這導致學生在學校期間思念父母，又在老師這里得不到足夠的溫暖，這對于學生的心理健康有很大的影響。學生家長與老師之間的溝通更是少之又少，本身因為掙錢或其他原因，把學生送到寄宿學校中來，所以沒有時間去管理學生，老師要想讓家長配合學校關心學生的情況，幾乎很難實現。

二、加強對寄宿生情感關懷的策略

寄宿制中學生情感關懷缺失問題的產生，主要來自于家長，因此要想改變寄宿制中小學生情感缺失問題就勢必要家長積極配合到學生的學校生活中來，不斷給予學生關懷與心靈溝通，長此以往學生的心理問題就會得到很大的改善。在此基礎上，家長還應積極地與老師進行溝通，了解學生在學校的真實動態，等學生周末放假回家時，積極引導學生進行交流，做學生的“忠實聽眾”和“知心朋友”，如果學生的心理問題能夠及時處理好，那么在學校中學習問題也就迎刃而解了。家長還要與學校積極地聯系、溝通，不能把學生送到學校就可以了，要多跟老師了解學生在學校的情況、動態，關心學生的成長細節，以便在跟學生進行溝通、情感交流時，可以讓學生感受到父母的真情，而不僅僅是口頭上的詢問。家長要利用跟學校溝通的機會與過程，走進學生的學習生活、課下生活中去，把握學生在每一個成長環節中的變化，積極陪伴學生成長，這樣才能夠有效推動學生不斷前進。

作為寄宿制中小學，不僅要在學習方面嚴格要求學生，在生活方面也要照顧好學生的情感需求，學校的生活老師要積極主動地向學生傳遞關愛，讓學生感受到老師的關心與溫暖，這對于學生的成長很重要。老師要真正走入學生的生活，了解學生的需要，關心學生的生活細節，用自己的真心去感染、打動學生，讓學生能夠在老師的關懷下，消除對父母思念的痛苦以及孤獨。學生如果可以從老師那里獲取到溫暖與關懷，心理的發展會越來越健康，并能培養出自強、自尊的人格，對學生的未來發展非常重要。

三、寄宿學校與社會愛心組織的聯合

大部分寄宿制學校的老師對于學生的心理成長不大關注，而且老師除了在學校講課，還有自己的生活，并不能全身心地投入到學生的成長中去。生活老師也數量有限，不能對學生像父母一樣一對一的全身心照顧，因此學生在學校內很難得到情感關懷的滿足，這種孤獨感始終無法釋懷。社會中有很多愛心團體，他們對孩子有很大的感情，并且對孩子的心理把握較好，因為是自發、自愿的志愿者，他們的熱情與關懷要遠遠超過生活老師。作為志愿者，他們會很清楚寄宿制學生的內心感受與渴求，會以學生的內心發展為出發點，與學生做心與心的交流，幫助學生打開心扉，讓學生傾訴自己心中的真實想法，壓制許久的情緒如果可以宣泄出來，對學生的心理健康會有很大的幫助。中小學寄宿生長期住校，與社會隔絕，他們非常需要傾訴者，傾訴的過程本身也是一個排解孤單的過程，志愿者就是最好的選擇。志愿者是來自社會的愛心人士，他們有積極的世界觀、價值觀以及人生觀，與學生進行交流的時候，對中小學寄宿生會有很好的引導作用，可以讓他們建立起積極、向上的人格，對自身的心理健康與發展都有非常大的幫助。

四、總結

農村中小學寄宿生是我們需要關注的群體，他們不僅是正在成長中的孩子，也是我們祖國的未來，因此解決農村中小學寄宿生情感關懷缺失問題，有利于學生的身心健康發展，使他們成長為具有健全人格、能夠為社會作貢獻的人。

參考文獻：

[1]吳玉琴.基于親情缺失的城市中小學寄宿生情感關懷研究[J].學周刊，2017（5）：207-208.

[2]羅海燕.民辦小學寄宿學生情感關懷研究[D].廣西師范大學，2015.

注：此文是2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“農村中小學寄宿生情感關懷缺失的研究”的研究成果之一，課題立項號：GS[2017]GHB1396。

編輯 馮志強