閱讀訓練

韓延明

閱讀下面的文字，完成1—3題。

美好的事物人人向往，若是缺少發現的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某兒童畫展，一個小朋友的作品上有一個洞，評審們好奇地問，這是不是一幅破損的作品。小朋友說，這是進入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。如何擦亮發現美的眼睛，是一個需要全社會去回答的課題。

根據教育部日前與13個省（區、市）簽署的學校美育改革發展備忘錄，當地政府將會同教育部門支持學校美育發展，建立美育評價制度。這是《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》印發之后，推進學校美育工作的又一重要舉措。

眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。幾千年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強調審美教育對于人格培養的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎的人生觀教育。”喬布斯也曾直言，蘋果與其他計算機公司最大的區別，在于追求科技的同時，始終保持對于藝術和美的追求。

然而，如何在國民教育體系中賦予美育應有的位置，以更有力的抓手、更具體的評價機制，去培養和提升每一個公民的審美能力，卻長期缺少行之有效的方法。

這或許是因為，社會上并沒有形成對審美能力的饑渴感。在人生每一個有趣的方面，都有美感的存在。美術館內，許多人駐足于一幅名畫前，凝神欣賞；音樂廳內，觀眾為一首樂曲微笑，頷首，動心；街頭駐足，白發蒼蒼的老人，衣著得體、妝容精致地在你身邊神采奕奕地走過，這些都是美的窗口。可是，肯定也有不少人認為，美既不能充饑，也不能養家糊口，不懂審美也沒什么大不了。

只是，在物質供應日益豐沛、精神問題愈顯突出的現代社會，審美能力將發揮越來越重要甚至是不可替代的作用。對個人來說，它關系到感受生活的能力。我們每個人身處相同的世界，但是對于美的理解不同，打量世界的視角不同，感受到的幸福程度也就不同。難怪有人說，“從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力”。

對社會而言，審美能力也是培育歷史文化意識的重要基礎。如今，盡管有越來越多的人出國后選擇去盧浮宮、大英博物館、瑪雅美術館參觀，但走馬觀花式的參觀卻不在少數；盡管城市中的雕塑越來越多，但真正走入市民精神生活的卻寥寥無幾；藝術品市場繁榮火爆，但泡沫也不小，個別收藏者連作者都不了解就舉牌，一轉身又投向下一場拍賣。可見，缺乏足夠的審美能力和對于美的內在追求，國民很難在內心深處真正樹立文化自信，也很難在繼承歷史的基礎上再進一步，不斷提升現代文明的水位。

從這個意義上講，美育是一種剛需。從現在起，全社會真正行動起來，支持美育發展，建立科學的美育評價制度，為時不晚。尤其是學校教育，要把美育課的開展真正重視起來，不斷完善相關課程，配備充足的教師，探索科學的教學思路與方法，徹底從只重知識傳授、技能訓練，輕視人格養成與心靈教化的功利式教育中解放出來，注重引導學生的感知能力與審美情趣，保護好學生的想象力與創造力。

很多時候，為美而獻身，比為面包而活著更加幸福。當每一個公民都擁有發掘美好的眼睛與心靈，擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不僅是個人之福，也是國家之幸。

（摘編自“人民時評”2018年6月25日）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）

A.當地政府根據教育部要求，支持學校美育發展，建立美育評價制度，對推進學校美育工作發揮了舉足輕重的作用。

B.美育之所以成為一種剛需，是因為審美教育有利于健全人格的培養，是培育歷史文化意識的重要基礎。

C.培養審美能力，對個人、社會意義重大，倘若缺乏足夠的審美能力和對于美的內在追求，就很難提升現代文明的水位。

D.全社會沒有形成對審美能力的饑渴感以及人們認為美并不能滿足物質上的需求，造成了長期以來美育缺少應有的位置。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）

A.文章提出論點后，層層遞進，全面論述了美育的重要性，剖析美育研究缺少方法的原因，進而制訂措施。

B.文章論述審美能力對社會的作用時，列舉大量生活現象，點例與面例相結合，大大增強了說服力。

C.文章在論述美育的重要性時，用翔實的事例加以闡釋，所引事例涵蓋古今中外，具有典型性和代表性。

D.文章運用正反論證的方法，將人們對待藝術的種種行為表現進行比對，以此突出審美能力的作用。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）

A.采用怎樣行之有效的方法培養和提升每一個公民的審美能力，這是每一個人都需要共同思考的課題。

B.全社會都真正行動起來，轉變觀念，支持美育發展，建立科學的美育評價制度，是生活所需，是形勢所迫。

C.為面包而活只為解決人的溫飽問題，為美而獻身則是高雅的精神追求，在很多時候，精神美更令人幸福。

D.生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。只要擦亮眼睛，善于觀察，生活中的一切都是那樣的美好。

《閱讀訓練》參考答案

1.C（本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“對推進學校美育工作發揮了舉足輕重的作用”表述不當，原文只說是“推進學校美育工作的又一重要舉措”，并沒有講作用。B項內容不全面，綜合第3段和末段相關內容，美育教育的作用還包括它是“最基礎的人生觀教育”，可以“發掘美好的眼晴與心靈”，使人“更富有精致的人生和更高的精神境界”等。D項，“全社會沒有形成對審美能力的饑渴感”把未然當已然，第5段“這或許是因為”，表明只是推測；把“有不少人認為”說成“人們認為”，擴大了范圍。）

2.B（本題考查論點、論據與論證方法的能力。選項中所提的“點例與面例相結合”之語有誤，根據文本第7段相關內容，文章以排比句的形式列舉的三組事例組成面例，沒有使用點例。）

3.D（本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。“生活中的一切都是那樣的美好”過于絕對，于文無據。）