風

我是一陣來自春秋時期孔子手中的扇扇出的風。

我邁過漫漫歷史長河，見證了科舉制度的建立，八股取士的廢除，高考的開始，新高考的改革過程，我見過了莘莘學(xué)子從古至今，從國內(nèi)到國外。但我腦中人只有孔子的三人行，必有我?guī)煟耪呷缢梗^不舍晝夜。

這些年，我耳邊又吹來了一陣風，他告訴我有一個叫作馬云的人類要對教育進行改革，這可嚇到我。汗！我從竹椅上驚起，趕忙來看了一看。

幼兒園，我看到了許多天真無邪的孩子，忍不住去逗他們玩，在他們的課表上，我沒有看到周末。所謂周末，不是無學(xué)之時嗎？周六周日下赫然寫著繪畫、圍棋之類的字樣。

于是，我一一略過了小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，我才猛然發(fā)現(xiàn)周末這個詞幾乎消失了。夢想這個詞，變得透明，分數(shù)這個詞，變得醒目。

我茫然了，我在原地打轉(zhuǎn)，直到那陣風拉住了我，他拉著我一起去到了一個神秘的地方。

在那個地方，我竟看到了一群年齡不等的孩子趴在地上圍著一張半滿的紙正討論著什么，聽了許久，我才明白，他們是自己動手制造一輛汽車。

很快，我又被拉起到另一個地方，那個地方在山間，花很香，水很清，一群孩子背著包，相互攙扶著，光著腳丫，嘻嘻哈哈。蹚著泥水，我看他們都不過七八歲，只有一個大人跟在后面。我不懂了，問另一陣風。他們是在徒步旅行，然后野外生存一小段時間。

我的嘴還沒張開，發(fā)出驚嘆的聲音，又一下子被扯走了。這次終于到了一個室內(nèi)而又安靜的地方。在這里，每一個孩子的桌前都堆著各種各樣不同的書，仔細看看，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)一本關(guān)于什么競賽輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo)的書。

愛看小說的看小說，愛散文的看散文，甚至我看到了一些孩子在創(chuàng)作屬于自己的作品，有人在寫文章，不同的人擁有不同的風格，偶然撞上也只是嫣然一笑。有人在畫畫，作為一陣沒有藝術(shù)細胞的風，我實在是看不懂，總是很不錯吧。

還沒看完另一陣風又拉著我一路飛奔。

這一路上我聽到了成千上萬鼓勵的聲音，還有認真的疑問。沒有決定性的質(zhì)疑與否認，沒有重重的批評與斥責。

往前看，我好像看到了一大簇陽光迎面而來，我聽到了一些美妙的聲音。

一晃眼，我回到了原來的竹椅上。那陣風走了，我還沒來得及問他是誰，不過他好像已經(jīng)告訴了我，他是一陣來自未來的風。

【主持人語】

從文章中不難看出作者是個熱愛生活且善于思考之人，能從“風”的角度去大談教育，令讀者眼前一亮。文章視角獨特，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，生動有趣，引人思考。

主持人的話：

馬云提出過很多新教育理念，比較典型有“會玩的孩子，比會學(xué)的孩子，更有未來”“不聽話的孩子，比聽話的孩子，更有前途”“鼓勵孩子失敗，比助推孩子成功，更有意義”“不拔尖的孩子，比拔尖的孩子，更有魅力”“有缺陷的孩子，可能比全面的孩子，走得更遠”“欣賞對手的孩子，比欣賞自己的孩子，更有格局”“一生學(xué)習的孩子，比一時學(xué)習的孩子，更能幸福”“被‘育大的孩子，比被‘教大的孩子，更有后勁”“有興趣的孩子，比有證書的孩子，更有質(zhì)感”“熟讀經(jīng)典的孩子，比癡迷通俗的孩子，更加智慧”等10條。那么，作為當事人，在學(xué)生的眼中，我們的“新教育”又要新在哪里呢？請看看他們對“新教育”的理解吧！

（嘉賓主持 黃 忠）

林惜緣，性格陽光活潑，喜愛文學(xué)，旅行，多次獲得學(xué)校獎學(xué)金，曾獲“愛閱讀”讀后感作文大賽二等獎，數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽一等獎、精英賽銀獎，全市科學(xué)競賽一等獎。