童心




活動目標
1. 發現米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點,初步感知米羅作品的風格。
2. 嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創作具有米羅特色的作品。
3. 樂意大膽想象、表達對作品的感受,體驗創作帶來的快樂和成就感。
活動準備
1. 幼兒有過欣賞美術大師作品的經驗,能大膽表達對作品的感受。
2. 米羅作品中的抽象色塊(紅、藍、黑)人手一塊、電子白板課件、4K畫紙4張、展板4塊、彩色卡紙邊角料、剪刀、固體膠、水筆、噴壺若干。
3. 米羅畫中提取的若干小塊圖片、《心靈之光》音樂。
活動過程
一、“送禮物”導入活動,引發初步的想象
1. 自由結伴猜想。
師:(出示圖片)我們班里飛來了一群小精靈,看看這群小精靈長得像什么呢?
師:(送禮物)請你看看你的小精靈長得像什么,可以和旁邊的朋友說一說,猜一猜。
2. 集中交流分享。
師:誰來告訴大家你的小精靈像什么?
3. 將小精靈送到畫紙上,幼兒分成4人一組。
二、借助電子白板介紹畫家米羅
師:這位老爺爺叫米羅,是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫,全世界大人、小朋友都喜歡他的畫,因為他的畫很特別很有趣,能帶給我們豐富的想象。
三、欣賞米羅作品,了解表現特點
師:米羅爺爺的畫上有好多的小精靈啊,這些小精靈有什么特點?(是由黑、紅、藍組成的,所以他們還有一個好聽的名字,叫精靈色塊)
師:在這幅畫上,除了有精靈色塊,還有什么呢?(這些大大小小的黑色點點分布在畫紙的各個地方,使畫面更加豐富了)
師:除了精靈色塊和點點,還有什么呢?(波浪線、鋸齒線、直線、螺旋線、短線、長線,還有“米”字形線條)
師:米羅爺爺把這些精靈色塊、點點和各種線條組成了什么了?
四、合作創作,教師適時鼓勵和引導
1. 提出創作要求。
師:4個小朋友為一組,一起合作,自由分配工作。
2. (播放音樂)幼兒分組合作剪貼、添畫。嘗試噴畫,進一步體驗創作的快樂。
五、欣賞作品,體驗創作的快樂。
師:哇!你們都是一個個棒棒的小米羅,為自己鼓鼓掌!誰來介紹一下你們組的作品,你們的畫有什么特別的地方?