魔幻牛奶畫

李珺 李艷敏

活動目標

1. 嘗試學習牛奶作畫的步驟，并創作添畫。

2. 進一步體驗牛奶作畫帶來的樂趣。

活動準備

PPT、視頻、牛奶、食用色素、洗潔精、棉簽、托盤、衛生紙、小眼睛、大小量杯、垃圾桶。

活動過程

一、游戲導入

師：聽聽音樂中唱了什么？

幼兒和教師圍成一圈做游戲（播放牛奶歌）。

師：牛奶除了吃喝也能畫畫。

二、引導發現

1. 發現食用色素在牛奶和水中的不同表現。

師：今天老師帶來什么？（一盆清水、一盆牛奶）

師：顏料滴入清水和牛奶中，有不同嗎？（幼兒討論）

（1）請兩名幼兒進行實驗，對比發現在牛奶和水中分別滴入食用色素，兩者有什么不同。

師：請兩個小朋友來試一試，小朋友們，你們說說有什么發現。

（2）幼兒嘗試將棉簽蘸上洗潔精，點在牛奶和水中的食用色素上。

師：再請兩個小朋友來試一試，把棉簽放入有什么變化？

師：你們來猜一猜，棉棒上蘸的是什么？（幼兒討論）

師：我們來看看你們猜得對嗎？

2. 播放視頻，幼兒驗證自己的猜測，發現棉簽蘸上洗潔精點在食用色素上，顏色會產生奇妙的化學反應。

師：牛奶可以怎么作畫？請幼兒總結繪畫步驟。

1. 倒牛奶 2. 滴食用色素 3. 蘸洗潔精點在顏料上 4. 拓印作品 5. 衛生紙吸多余顏色6. 添畫作品

三、想象創作

師：現在請小朋友進行創作。（播放PPT和音樂）

1. 想一想，你準備怎么作畫。

2. 畫完了請你用旁邊的紙把美麗的畫拓印下來，用衛生紙把多余的牛奶和顏料吸干。

3. 可以大膽想象，創作添畫。

4. 教師巡回指導幼兒，拍攝幼兒創作過程中的閃光點。大屏幕滾動播放范例，激發幼兒想象。

四、展示評價

1. 幼兒評價（評價自己的作品和他人的作品），請個別幼兒說說自己的畫。師：你覺得哪幅作品你最喜歡？哪些地方最美？

2. 教師評價：提出問題，引發討論。

師：今天我們用牛奶、食用色素、洗潔精、棉簽作了一幅特別神奇的畫，但是我發現小朋友的作品各有不同，誰來說說你的想法？

五、延伸活動

師：牛奶可以用來繪畫，再看一下生活中還有哪些地方用到了牛奶。