高校女大學生就業問題淺析

申美蘭

摘要：高校自擴招到現在，就業問題已經成為社會廣泛關注的問題，女大學生的就業問題更是研究得比較廣泛。本文通過對高校女大學生就業現狀及就業難的主客觀原因進行淺析，思考和探討高校女大學生的就業問題。

關鍵詞：高校 女大學生 就業 傳統思想

中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0152-02

隨著高校的日益擴招，越來越多的女大學生面臨著就業難這一現狀。所以深入地探討女大學生的就業問題也在很多方面進入了研究的范圍，如何能更好地促進女大學生就業，保障社會良性發展，本文從女大學生的就業現狀入手，著力解決女大學生的就業問題。

一、高校女大學生的就業現狀

（一）女大學生的性別弊端

現在，很多用人單位在招聘過程中不同程度地存在性別差異招聘。由于男女的生理差異，用人單位更傾向于男性，這就給女大學生的就業造成了很大的影響。另外，女大學生更受家庭、生育等方面的影響，一些單位更傾向于已婚已育的女性，這對剛畢業的女大學生無疑也是一個沖擊。很多時候，身材、長相也成了女大學生就業的砝碼。很多女大學生由于自己的外在條件不夠出色，與就業機會失之交臂。

（二）女大學生自身就業態度不夠積極努力

部分女大學生剛入大學就確定了繼續升學的目標，對于就業本身態度不夠積極努力，當然，繼續升學能夠提高學識水平和自身的文化素養，但始終會面臨就業這一問題，不能從根源上解決就業問題。并且，學歷水平越高，對自己工作的期望值就越高，也更加不容易找到好的工作。

（三）女大學生對工作期望值過高

很多時候，受家庭教育和社會環境的影響，女性在就業前就給自己定了就業標準。工作穩定、待遇高成為很多人的追求目標。同時，很多女大學生會選擇一線、二線城市就業，這在無形中給自己的就業設置了就業門檻。女大學生的就業現狀，一方面受傳統思想的影響，加重了性別差異理念，另一方面也是對人力資源的一種浪費。

二、高校女大學生就業難的主客觀原因

（一）主觀原因

（1）女大學生自身的生理特點決定了就業難。女大學生畢業以后的年齡大多數都已經23周歲左右，無論是心理和生理都已經成人。她們面臨的社會問題也比較多，例如結婚、生育等。而且很多時候，女性生育后確實會把大部分的精力放在家庭上，放在孩子身上，對待工作缺乏向上的勁頭，對待工作的熱情減少。現在很多單位都是私人企業，而男生相對來講，家庭這個方面的負擔就少很多。同時，體力和精力確實優越于女大學生。所以，自身的生理特點決定了女大學生的就業困難。

（2）女大學生自身的性格因素。很多時候，畢業生意識形態多元化，在就業方面表現出矛盾的心態，表面上趨向于務實，深層次陷入迷茫困惑。整體目標短期化、功利化明顯。在擇業過程中，女大學生某些自身的性格因素也造成其就業難。女性一般承受能力較差，情緒波動大，就業工作面臨的壓力較大。

（3）就業觀念和心理上存在誤區。由于獨生子女和城鎮子女的增多，家庭環境和社會環境的影響，造成女大學生在擇業時出現了期望值高的誤區。很多女大學生不了解自己所面臨的社會，自視甚高，往往對待遇和工作環境挑剔。工作穩定、工資待遇好、工作環境好等都是女大學生的就業取向。所以就出現了公務員考試熱等現象。因為這些崗位的實際需求量與學生的畢業率之間有很大的反差。甚至很多女大學生畢業后不能正視自己，啃老、依靠家庭等問題出現。這種誤區也是造成就業難等問題的原因之一。

（二）客觀原因

（1）傳統的性別歧視、重男輕女思想的影響。在影響女大學生就業的諸多因素中，傳統文化中的性別歧視和偏見、對男女的不同角色期待和雙重標準造成的女大學生就業難是原因之一。受傳統文化和傳統習俗影響，人們普遍認為，男性優于女性。這種根深蒂固的思維方式已經在每個人心中普遍存在著。

（2）用人單位的利益驅使。用人單位都招聘員工，都是擇優錄取，是為了創造更好的經濟價值。錄用什么樣的人才對自己最合適，用人單位都是十分慎重并且認真思考的。一般認為，使用男性職工的成本低于女性職工，但效益卻高于女性職工。按照法律規定，用人單位在錄用女工時，必須提供一些女性的保護措施或特殊待遇，這加大了用人單位的負擔，使片面追求個人經濟利益的用人單位不愿意雇用女性。

三、解決高校女大學生就業問題的途徑

做好女大學生就業工作，關系到女大學生的未來，也關系到女大學生的家庭，同時也是對社會的就業工作最直接的反饋，在重視女大學生就業問題的同時，我們更要積極地幫助女大學生就業，尋找就業方式方法，促進就業。

（1）解放思想，改變就業理念。女大學生本身應該改變傳統的穩定就業理念，多些創新創業思維，尤其在今天的“互聯網+”時代，面對難以改變的生理因素，增強自己的心理調適能力。正面面對性別歧視和社會偏見。雖然很多時候，女性承擔著家庭角色和社會角色的雙重壓力，但是更應該樹立樂觀、積極的生活態度。根據自身的條件，找到適合女性的工作，同時依據自身的優勢，改變傳統男主外、女主內的傳統思維。

（2）對女大學生采取差別教育。高校實行的男女學生一起接受完全相同的教育。高校應該有針對性地增設一些針對女大學生的選修課程。對大學生進行性別意識教育，這對于解決女大學生就業、改變社會的傳統性別意識和觀念有十分重要的意義。女性的差別教育有利于樹立女性的獨立意識，有助于她們提高自身女性的優勢，同時，也保障了男女平等這一基本理念。差別課程的教育有利于提升女性的個人氣質和修養，例如插花和禮儀課程，對于提升就業競爭力有著較好的促進作用。

（3）高校必須開展素質教育，加強思想教育。高校要注重開展素質教育，提高學生的動手能力和實踐能力，引導學生形成創新思維。通過日常的思想政治教育和教學改革，把學生的整體素質提高到用人單位的需求上。結合用人單位的需求，積極開展就業指導課、社會實踐課等課程，同時加大對學生創新思維的培養，鼓勵學生參與科學研究，參與社會實踐等。幫助她們提高思想政治水平、心理競爭意識，牢固樹立主動就業意識，幫助她們贏得就業市場的競爭。

（4）挖掘自身優勢，加強自身能力的培養。女大學生正確認識和調整自己，積極參與競爭。樹立信心，增強競爭意識。女大學生要挖掘自身優勢，確立自己在社會中的位置。不斷加強自身素質和能力的培養，努力提高自身的綜合素質。女大學生要樹立正確的三觀，不斷的增強自己的就業能力和交際能力，對自己有正確客觀的評價，學會更好地與人溝通，學會把握就業機會。樹立正確的就業目標，不斷提高自己的創新能力和實踐能力，提升自己分析問題和解決問題的能力。

（5）進一步加強校企合作。學校進一步加強高校與企業之間的合作，通過動員一切力量幫助女大學生充分就業，是高校的重要使命。牢固樹立全員就業意識，在學校多多創造女大學生接觸企業的機會，為企業充分認識女大學生創造條件。增強學生的思辨能力、應變能力，提高女大學生就業資本。廣泛聯系畢業學生，推薦學生就業。

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責任編輯：劉健