“互聯網+”背景下高校創新創業人才孵化平臺建設的研究

(南京師范大學 江蘇 南京 210000)

一、研究背景

(一)國內孵化器現狀

“楊建輝，林焰，李蓬實”(2018)對國內孵化器基本情況進行了分析與闡述：綜合數據顯示，中國科技企業孵化器自1987年創辦以來，快速發展，尤其在2005年后呈加速發展趨勢，孵化器數量由2005年500多家增至2015的2000多家；預計到2020年，中國的孵化器將接近5000家。孵化器的模式大體包括企業平臺型、天使”+“孵化”型、開發空間型、媒體創新型、新型地產型、垂直產業型以及綜合模式等等。①

近年來，孵化器發展迅速，各種模式類別的孵化器百花齊放。但絕大多數孵化器都是以企業為孵化對象而發展的，針對于大學生群體的以人才為孵化對象與目標的成功孵化器例子還非常少。

(二)“互聯網+”背景

2015年3月5日，李克強總理在十二屆全國人大三次會議政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃。“互聯網+”旨在將互聯網技術融入傳統行業的發展，為傳統行業提供了轉型和升級的機會，這也為大學生進行創新創業活動指點了新的思路和方向。不僅如此，當代高校大學生在其成長歷程中，全程伴隨著互聯網技術的高速發展，即當代大學生在成長時一直也都在見證互聯網技術的成長與進步。并且因他們對互聯網和計算機及其他新型電子產品從小便存在親自接觸的深層感受，使得他們具備了比其他年齡群體們更加快速掌握互聯網和新型電子設備使用方法的技能。因此，在現今的“互聯網”時代，好奇心強，想法新奇的高校大學生們可以選擇利用互聯網技術這種成本較低的平臺，獲取信息、人才、技術等各種資源，或者直接利用其進行設計開發等，以此來踐行創新創業活動。

(三)現存問題背景

1.高校角度

首先，部分高校仍然實行傳統的教育模式，不注重創新型人才的培養。這部分高校仍然采取單一的教學方式，甚至有些需要進行實踐操作的課程仍然照本宣科的結束教學任務。實踐表明，傳統教育模式和方法大量的進行知識灌輸，而忽視了創新能力的培養，在對大學生的創新意識培養方面不僅不具備優勢，反而起了抑制作用，久而久之，大學生的綜合創新能力將會不升反降。

其次，對大學生的創新能力的培養離不開高校個性化教育。大部分高校在進行教學過程中忽略了大學生們的個體差異性，而是對全員開展相同統一的學習課程。這種教育模式往往無法從創新創業意識層面啟發學生，進而影響大學生們進行更加深入的創新創業活動。

不僅如此，大學生在校園中往往人才接觸面狹窄。目前高校對大學生的培養主要是劃分不同的院系，并對相同專業的同學進行集中的教學，如此一來，大學生的交友范圍被局限，不利于不同院系的人才實現聚集，也不利于培養交叉復合型人才。這直接影響了團隊組建的科學性和合理性，使得選取團隊中成員的標準變為了是否是身邊熟識的伙伴，而不是根據活動或項目所需要的技能和特長進行組隊，使得創新創業活動或項目的質量降低。

總體來講，許多高校的教學模式還比較傳統單一，部分高校雖然開展了創新創業教育，但其所實行的創新培養模式還不夠完善，使得大學生創新創業仍然缺乏理想的外部環境和合理的教育模式。

2.大學生角度

第一，許多大學生仍然保持傳統的學習觀念。本科的大學生們剛剛從中學升至大學，其中許多學生仍遵循著高中傳統教育模式中的慣性思維和學習觀念，導致這些同學缺乏主動性，創新意識也較為淺薄，這直接影響了大學生創新創業活動或項目的參與度。

第二，大學生創新能力有待提高。一些大學生往往想法出新，假設大膽，但到真正落實創新時，可以發現，許多人或是缺乏完整系統的知識構架和理論體系做支撐，或是缺乏應用技術能力，或是思考片面，又或是妄自菲薄缺乏耐心，這些都是創新能力不足的具體表現。

第三，“三創”理念將創新分為三個層面，即創知、創意、創行。創知為知識的創新、創意為即著眼于意識層面的創新、創行即行為層面的創新。實踐可知，許多大學生仍然將自己限制在創知與創意兩個層面上發展創新，而沒有落實在創行層面，這直接影響了創新創業活動的質量和實效性，創新成果的產出率降低。

總的來講，大學生的學習觀念需要與時俱進，大學生的自主創新創業的綜合能力還十分欠缺，不能滿足自身對創新創業的追求，無法在創新創業中發揮出他們的大量優勢，需要進一步深入的提升與鍛煉。

隨著國家供給側改革以及更為嚴格的安全環保政策的不斷推進和深化，中國農藥行業正在變革，不少企業不得不停產整頓，甚至面臨被淘汰的風險。

二、路徑探索

現階段，大學生創新創業可謂是有國家政策的保障，有互聯網技術的支持，有高校專項基金的扶持等方面的有利條件，但現狀卻是許多大學生或是由于仍然沒有轉變傳統的學習觀念，或是由于自身創新創業能力不足，或是由于缺乏合適的機遇或環境等原因，而無法充分的應用這些現有條件將他們獨有的活力與才能完全展現出來，也造成了一種社會和高校仍然十分缺乏創新人才與創業人才的矛盾局面。

由此可知，大學生自主創新創業與國家社會高校的創新資源或條件之間缺乏一個橋梁，具體的說應是缺乏一個切實有效的具有啟蒙意義的指導路徑。為踐行對這條路徑的探索，本文提出設想，即從孵化器的基本理念出發，研究高校創新創業人才孵化平臺的相關內容及其設計構建。致力于通過此研究可以解決現存問題，可以為大學生找到一條實現自主創新創業，提升人生價值的路徑，也可以為國家社會高校輸送大量創新和創業人才探索道路。本文將會把“互聯網+”思維融入高校創新型人才孵化平臺的研究，并在對現存問題的研究的基礎上分析高校人才孵化平臺的具體構建與設計。

三、高校創新創業人才孵化平臺概述

(一)高校孵化平臺的定義

本文參照孵化器的概念和定義以及創新理論等相關理論將“高校創新創業人才孵化平臺”定義為：一個為提升高校大學生創新創業能力而在高校范圍建立的；可以聯系政府機構、金融機構、高校機構、中介機構、行業協會等創新創業相關機構組成的網絡體系以及嵌入在網絡結構里的物質、知識、技術、人才和政策服務等各類創新創業資源的；整合研究—實踐—創新—創業四個方面內容的；孵化對象為高校大學生及其作品或其他形式的創意，并能夠為大學生提供孵化服務與專業指導，培養高校大學生成長為創新創業人才的綜合服務平臺。

(二)高校創新創業人才孵化平臺的參與主體

在“互聯網+”下，高校創新創業孵化平臺主要由大學生及其團隊、高校、相關政府部門、創新創業投資機構、民間組織團體等五大主體組成(如圖1)。相關政府部門、創新創業投資機構、民間組織團體中每個主體在平臺中提供不同的服務。同時，大學生創業孵化網絡平臺應建立在各個區域乃至全國的范圍內，并與國內其他創業孵化平臺聯系起來，實現較大范圍內的信息交互，共同組成全國各地的高校創新創業人才孵化網絡平臺。

圖1 參與主體網絡圖

四、互聯網背景下高校創新創業人才孵化平臺的構建設計

(一)高校創新創業人才孵化網絡平臺的內容方面的設計構想

以創新、創業、實踐、研究四個方面為內容總體劃分標準，構建平臺的四個內容模塊。(如圖2)創新主要針對創意靈感以及專利的內容提供孵化。創業從資金、技術、人才、資源等多方面提供孵化服務。實踐主要涉及實習與社會實踐兩個部分。研究方面則會聯系到產學研和研究項目等內容。除此之外，創新、創業、實踐和研究這四個方面都可針對相應的比賽項目提供孵化與指導。

此設計融入“創新、實踐、教學”三位一體的理念，致力于使創新、實踐和教學這三方面兩兩緊密結合在一起，達到更優化更高效的人才孵化的目標。

圖2 平臺內容構架圖

(二)高校孵化平臺的功能結構

從精神層、行為層、物質層、制度層四個層面為出發點進行架構，并將此糅合為三個維度進行平臺設計，它們分別是激勵文化、資源配置、孵化氛圍。

激勵文化角度是從精神層面切入，培養大學生的創新欲望、創業精神、風險規避、合作意識、正確態度等心理素質。關于創新在精神意識層面上對大學生的專業教育和培養是高校所普遍缺少的一個關鍵環節。從意識的源頭激發學生的創新欲望是創新創業活動的第一步。

資源配置可實現高校創新創業人才孵化網絡平臺的資源共享平臺的建設，并細分為五大類：物質實體資源、人才智力資源、金融資本資源、知識技術資源、政策服務資源，為大學生分享全面的有效資源，促進創新成果轉化。

孵化氛圍意在從創新創業實踐的氛圍入手構建咨詢交流平臺，同時也構建人才聚集平臺。在此維度下，通過推送經驗、干貨等網絡信息渲染創新氛圍，通過咨詢、講座、培訓等服務實現指導功能，通過設置討論區實現團隊組建和人才聚集功能。(如圖3)

圖3 功能結構圖

(三)高校創新創業人才孵化網絡平臺的構建可行性

互聯網的高速發展本身就為大學生創新創業提供了新型的技術支持與平臺支持，再加上互聯網的自身特性和近年來互聯網的廣泛應用現象使得高校創新創業人才孵化網絡平臺的構建具有可行性。

1.互聯網技術角度。移動互聯網技術為高校創新創業人才孵化網絡平臺的建設提供了技術保障。使得高校創新創業人才孵化網絡平臺可以通過微信公眾號、微信小程序、APP應用、獨立網站以及潛入校園網等技術平臺得以建設。從而實現高校大學生、服務指導者、運營管理者這三方能夠隨時地在平臺進行零距離且無障礙地交流與討論，使創新創業資源需求可以被及時的得到滿足。

2.互聯網的特性角度。互聯網具有以下特性：不受時間與空間限制、信息更新速度快、低成本、信息交換互動性、信息儲存量大等，這些特性得高校創新創業人才孵化網絡平臺的構建更加可行。

3.互聯網應用廣泛性角度。據《中國移動互聯網發展報告(2015)》中統計，截止2015年12月，我國移動互聯網智能終端設備活躍數達到8.99億部。以上數據表明在我國互聯網的應用已經達到廣泛普及的程度。以互聯網及移動終端為媒介進行信息交流和討論互動已經成為當代大學生的生活常態。

五、結語

創新是一個民族進步的靈魂。在“互聯網+”時代下，大學生群體已成為創新創業的核心力量。而構建高校創新創業人才孵化網絡平臺致力于為大學生創新創業提供多元化、全方位、高效便捷的孵化和指導，以及實現創新創業有效資源的信息共享，提升大學生創新創業行為的實效性。高校創新創業人才孵化網絡平臺通過憑借互聯網，從創新、創業、實踐、研究四個方面為大學生提供有效的資源和指導，以期對大學生在“創知、創意、創行”這三個層面的創新能力的提升都有較大的幫助。

【注釋】

①楊建輝,林焰,李蓬實.基于互聯網金融的科技企業孵化器股權融資平臺建設與發展對策[J].中國科技論壇,2018(09):89-99.