高校輔導員教育管理新生班級的策略

朱美玲

【摘 要】在現代教育體制改革的大背景下，高校班級輔導員如何處理高校新生剛入學的問題，讓新生在高校得到進步和發展尤為重要。對高校班級管理從業人員來說，新生班級的管理工作的策略對高校班級管理有重要的指導作用。本文主要探究高校輔導員教育管理新生班級的策略，先從大學新生存在的主要問題和問題產生的原因入手，再針對問題和原因，提出相應的策略，希望為同行業工作人員提供借鑒。

【關鍵詞】高等教育；輔導員；策略

大學是學生時代最美好、最關鍵的時期，但是剛進入大學生活的新生，可能會出現一些問題，這時候就需要班級輔導員的及時處理，讓新生能夠適應新的環境，享受美好而愉快的大學生活。

一、大學的新生群體的問題和原因分析

1.新生群體容易出現的問題分析

大學新生剛步入大學生活，一下子進入一個和高中學習環境相比相對輕松的學習環境環境，難免會有些不適應，大學生活和高中生活有很大的不同，同時也可能和學生理想中的大學有所偏差。這時候，新生對新的學習方法、人際關系不能適應，可能會產生迷茫、自卑、焦慮等心理問題。

2.問題的原因分析

新生群體的問題的產生原因分為兩種，筆者對其進行分別描述。

首先是內部原因。（1）自理能力差。新生第一次獨立生活，而且大學和家庭的距離可能相對較遠，家庭由于距離原因無法時時呵護在校的新生，這時候，自理能力較差的同學就可能會非常不適應，對日常的打掃衛生、洗衣等產生疲憊心理。（2）學習方法不適應。新生可能沉浸在高中階段的死記硬背的學習方法中，面對大學的強調發散思維、創新和創造能力的學習方法，有些手足無措，不能很好的轉變過來。（3）人際交往能力差。很多的新生都是家里的獨生子女，在自己的家庭中，一直以來都是中心地位，很有自己的個性和想法，新生第一次獨立面臨完全陌生的人際環境，可能無法處理人際關系，導致性格變得敏感，情緒容易低落。

接下來是外部原因。（1）攀比風氣盛行。新生面臨著新的環境，在不適應的情況下很容易被不良社會風氣影響，而且新生思想還不成熟，不懂得如何正確金錢的使用方法，容易盲目進行消費。（2）學習動力不充足。新生剛剛擺脫了高考的強大競爭壓力，踏入了心滿意足的高校，進入了相對輕松愜意的生活、學習環境，剛剛達成了一個人生階段的重要目標，很容易對現階段的生活心滿意足，沒有學習動力，再在周圍逃課、玩游戲的環境影響下，毫無學習和進步的動力。（3）互聯網帶來的負面影響。新生群體還沒有完全形成正確的人生觀和價值觀，還缺乏正確的引導，很容易收到網絡上的負能量的影響，把錯誤的人生價值觀作為自己的人生引導，還有的新生被網絡詐騙分子坑害，甚至有些參與網絡詐騙。

二、新生教育對策分析

針對上述新生存在的問題，高校輔導員如何改進新生的相關教育管理已經成為了工作的重點內容。針對問題的主要對策如下：

（1）變壓力為動力，引導新生班級樹立共同目標。一個班集體的目標是集體的奮斗動力，沒有目標的集體，就沒有奮斗動力，這樣的集體無疑是一盤散沙。班集體的共同目標的建立要在所有同學的支持的基礎之上，只有這樣，班集體才有共同的奮斗動力，充滿集體的榮譽感，形成良好的班級風氣，讓一個集體起到良好的促進作用。除了確立共同的目標以外，還要基于目標設立相應的約束措施，例如讓每一位同學不掛科、努力學習學科知識等，通過約束，讓新生有紀律觀念，為共同目標努力奮斗。

（2）營造和諧的集體環境，讓學生有歸屬感。輔導員在班級管理過程中要依據以人為本的重要思想，為學生營造和諧的集體環境。比如，輔導員可以在新生開學第一天，開展自我介紹活動，讓同學上臺介紹自己，一方面是為了大家相互認識，增強彼此之間的互動，為以后的交往打下良好的基礎，另一方面自我介紹也是一種鍛煉方式，讓學生敢于發言。輔導員還可以經常訪問新生的宿舍，和新生面對面溝通，解決新生的不適應問題，為同學排憂解難，解答疑惑，和新生相互信任，彼此關愛。

（3）建設服務型的學生干部隊伍。學生干部是學生群體中的主心骨，所以學生干部隊伍建設尤為重要。在輔導員的日常管理工作中，要做好學生干部的培養和選拔工作。學生干部隊伍建設做好了，才能充分調動新生的學習積極性，讓學生對自己有更高的要求。在學生干部的選拔過程中，輔導員可以充分利用新生的檔案，了解新生過去的學習經歷和生活經歷，加深對新生的了解程度。除了利用檔案以外，還可以通過和新生的聊天，充分了解新生，在和新生的聊天過程中，對于不同性格的同學，要采用不同的方式。對于平時表現一般的同學，輔導員要采用鼓勵的方式進行溝通，不能太過嚴厲；對于思想太不成熟的同學，要嚴格要求，一旦發現錯誤，要及時批評指導；對于自尊心較強相比其他同學更加成熟的學生，在聊天時采用平易近人的方式，表示關心，讓其自己領悟道理即可。通過了解新生的方式，才能更好的選拔和任用學生，才能更好的建設學生干部隊伍，發揮出干部隊伍的帶動、示范作用。

三、結束語

高校新生存在和新的環境不適應的問題是非常正常的，而產生這些問題的原因和問題的表現形式通常是復雜多樣的，新生能否順利度過和環境不適應的階段，除了自身的解決問題能力以外，還需要輔導員發揮其引導作用和疏導作用。如何更好的發揮輔導員的作用，讓新生順利度過不適應階段，值得從業人員不斷的深入研究。作為一名高校輔導員，筆者會結合自身工作經歷，遵循學校的相關政策，努力探求新生的發展規律，讓學生在大學里得到進步和發展，自身的潛力得到開發，最終成人成才，從學校畢業以后能夠為社會做出貢獻。

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