少數(shù)民族體育在高校本科體育教學(xué)中的現(xiàn)狀及改革分析

許子欣

【摘 要】少數(shù)民族體育項(xiàng)目具有一定的趣味性、健身性以及競(jìng)爭(zhēng)性等。它的思想內(nèi)容與高校本科體育教學(xué)的內(nèi)容幾乎吻合，所以將少數(shù)民族體育融入到高校本科體育教學(xué)中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義，還可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族；體育；高校本科；教學(xué)

少數(shù)民族體育是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是古人智慧的結(jié)晶，其中包含了地方特色、宗教信仰、生活方式等內(nèi)容。所以可以利用教育的方式，將少數(shù)民族體育發(fā)揚(yáng)光大。各高校是少數(shù)民族體育傳播的重要渠道，將優(yōu)秀的少數(shù)民族體育項(xiàng)目融入到高校本科體育教學(xué)中，可以在很大程度上提高高校本科體育教學(xué)的文化內(nèi)涵與教學(xué)質(zhì)量等，而少數(shù)民族體育也可以逐漸成為現(xiàn)代文化教育中的一部分。少數(shù)民族體育項(xiàng)目具有一定的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性以及娛樂(lè)性等，對(duì)高校學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義。

一、少數(shù)民族體育在高校本科體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

在很多高校中，雖然將少數(shù)民族體育融入到體育教學(xué)中，但是這往往只是表面工作，并沒(méi)有將少數(shù)民族體育真正應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。雖然有部分學(xué)校將少數(shù)民族體育應(yīng)用到體育教學(xué)中，但形式較為單一，不能將少數(shù)民族體育的作用后發(fā)揮到極致。而且在少數(shù)民族體育的教師隊(duì)伍中，存在諸多問(wèn)題[1]。老師認(rèn)識(shí)不到少數(shù)民族體育的重要性、沒(méi)有較強(qiáng)的專業(yè)技能等。我國(guó)少數(shù)民族體育擁有較深的文化內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)，但是如果沒(méi)有專業(yè)的體育教師向?qū)W生傳授少數(shù)民族體育的精神以及內(nèi)涵，那么傳統(tǒng)文化也不會(huì)得到更好的傳承。所以，少數(shù)民族體育在高校本科體育教學(xué)中的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

二、少數(shù)民族體育在高校本科體育教學(xué)中的重要性

（一）豐富高校本科體育教學(xué)內(nèi)容

少數(shù)民族體育具有一定的趣味性、娛樂(lè)性以及競(jìng)爭(zhēng)性等，它能極大滿足當(dāng)代高校學(xué)生的需求。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容主要以游戲、表演等形式為主，所以它能使高校本科體育課堂豐富起來(lái)。少數(shù)民族體育個(gè)性鮮明、具有濃郁的地方特色，可以為高校學(xué)生帶來(lái)更加豐富多彩的課堂體驗(yàn)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)等具有重要作用。

（二）形成體育特色教學(xué)

將少數(shù)民族體育融入到高校本科體育教學(xué)中，是對(duì)高校現(xiàn)有課程的充實(shí)。為高校形成特有的體育教學(xué)方式，以及體育特色教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。它對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍的優(yōu)化具有重要影響。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，將少數(shù)民族體育融合到體育教學(xué)中。從而促進(jìn)體育特色教學(xué)的形成，推動(dòng)高校本科課堂的發(fā)展。

三、少數(shù)民族體育在高校本科體育教學(xué)中的改革

（一）完善高校本科少數(shù)民族體育的理論體系

目前，在我國(guó)高校本科體育教學(xué)中，已經(jīng)形成較為完整的知識(shí)理論體系。但如果想要建設(shè)少數(shù)民族體育教學(xué)的理論體系，則需要以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合一定的民族學(xué)、社會(huì)學(xué)等進(jìn)行理論體系的建設(shè)，這樣才能形成高校特有的少數(shù)民族體育理論體系。如此，在體育教學(xué)中，可以將優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行廣泛宣傳與弘揚(yáng)，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增加愛(ài)國(guó)熱情，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的傳承下去。

（二）完善高校本科少數(shù)民族體育的教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，所以民族也相對(duì)較多。少數(shù)民族體育是各民族根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等衍生出來(lái)的，所以在人們的日常生活中也廣為流傳，是人們豐富生活的重要途徑。但是因?yàn)樯贁?shù)民族體育的種類(lèi)較多，所以在將少數(shù)民族體育融入到高校本科體育教育中時(shí)，要進(jìn)行嚴(yán)格篩選。人們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)對(duì)少數(shù)民族體育進(jìn)行劃分，主要有集體項(xiàng)目與個(gè)人項(xiàng)目。集體項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生之間形成互幫互助的好習(xí)慣，從而提高自身的道德素質(zhì)[2]。而個(gè)人項(xiàng)目則可以讓學(xué)生形成健身習(xí)慣。所以，高校本科體育教學(xué)中，要將個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展。這樣才會(huì)達(dá)到教育的最終目的，為學(xué)生將來(lái)更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)高校本科少數(shù)民族體育的師資隊(duì)伍建設(shè)

老師是知識(shí)的傳播者，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，所以要加強(qiáng)高校本科少數(shù)民族體育的師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)與招收業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的體育教師。首先，要讓老師認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族體育的重要性。然后，高校要為體育教師提供去其他優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)修的機(jī)會(huì)，與優(yōu)秀教師進(jìn)行交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。將其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)手段，以及教學(xué)方式等運(yùn)用到自身的體育課堂中。從而提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率。最后，學(xué)校要對(duì)體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，對(duì)體育老師進(jìn)行專業(yè)的少數(shù)民族體育知識(shí)的灌輸。

老師在日常授課過(guò)程中，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，從而將少數(shù)民族體育特有的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。將少數(shù)民族體育與現(xiàn)代因素相結(jié)合，運(yùn)用這樣的教學(xué)方式可以更加符合高校學(xué)生的需求。根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，這樣會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都參與到體育課堂中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生在體育課堂中得以發(fā)展。學(xué)生也可以在少數(shù)民族體育課堂中體會(huì)傳統(tǒng)民族文化的魅力，從而對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化進(jìn)行弘揚(yáng)與傳承。老師要在每次課堂中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而為下次更高質(zhì)量的課堂打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著國(guó)家的快速發(fā)展，教育事業(yè)受到越來(lái)越多人的重視。而高校本科體育課，作為學(xué)生身心健康發(fā)展，提高身體素質(zhì)的重要課程，需要進(jìn)行更進(jìn)一步的深化。所以將少數(shù)民族體育融入到高校本科體育教學(xué)中，它可以豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，可以將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)，學(xué)生也可以在課堂中感受我國(guó)少數(shù)民族文化的魅力，從而將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承。高校體育老師要認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族體育的重要性，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能體，從而為學(xué)生創(chuàng)建高質(zhì)量課堂，為學(xué)生更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生更好提升具有重要意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王萬(wàn)慧敏.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入云南高校公體課的現(xiàn)狀和價(jià)值分析[J].體育時(shí)空，2017（4）.