面向“絲路經濟帶”戰略的國際經濟與貿易專業課程體系改革研究

葉文文

【摘 要】隨著“絲路經濟帶”戰略在中國地區的順利部署開展，各沿線地區也積極響應政策，在努力跟上建設步伐的同時，各沿線地區也受到了“絲路經濟帶”的帶動，經濟得到進一步發展。優秀的經濟與貿易人才是推動“絲路經濟帶”建成并穩步推進的重要力量，因此，培養更多更專業的國際經濟與貿易優秀人才是與沿線各國合作的關鍵。本研究以陜西地區為例，來進一步闡釋我國國際經貿專業課程體系改革對發展“絲路經濟帶”的重要性和怎樣改革其所學專業課程。

【關鍵詞】“絲路經濟帶”建設；國際經濟與貿易；課程體系改革

隨著“絲路經濟帶”在我國的推進，在陜西地區設立了自由貿易區，以更好的為中國與沿線地區的經濟合作奠定基礎。高素質的專業人才在何時都是最需要的，放眼來看，國家推出的“絲路經濟帶”戰略就更需要相當水平的專業國際經濟與貿易人才。在“絲綢之路經濟帶”這個偉大戰略提出之前，我國關于國際經貿人才的培養方面存在著專業性不強、缺少地區特色等問題。因此，要想培育一批專業的優秀國際經貿人才，需要從國際經貿的那培養課程上入手。本研究采用以小見大的思維，分析了我國國際經貿專業的課程設置和內容分配，提出了在經貿專業課程中應作出哪些與時俱進的變革作了簡要說明。

一、目前國際經濟與貿易專業課程的發展狀況

（一）針對培養人才的培養目標及培養方案

陜西地區各高等院校針對培養專業的國際經貿人才的培養方案大同小異，他們都采用傳統教學內容，讓學生接受國際經貿專業的共性知識。做到本地區培養出一批又一批的專門人才，進而將精通國際商業貿易知識的人才由地區向全國推廣開來[1]。隨著我國與世界的融合程度不斷加強和“絲綢之路經濟帶”偉大戰略構想的提出，國際經貿專業課程的培養目標已經不再是主動灌輸給學生必須掌握的專業知識，還要求他們具備良好的口頭溝通能力、處理問題的應用能力等。

（二）課程的開設

從各個學校開設的國際經貿課程來看，主要包括有關國際經貿的專業課、大學公共課以及專業實踐課程。專業主干課有商務英語、外貿應用口語、市場營銷學、國際貿易實務；專業基礎課包括國際商法、會計學、勞動經濟學、外貿單證理論與實務、商務禮儀；專業實踐課主要是學校聯系外企，提供給學生實習崗位，在實戰中積累專業經驗，直接有效獲取書本之外的專業知識，迅速提高業務能力；公共課則包括大學英語、思想政治教育課等等。

二、“絲路經濟帶”建設大背景下國際經貿專業課程設置存在的問題

（一）人才培養方案與目標缺少與時俱進

近年來，雖然陜西地區高等院校致力于培養高素質的國際經濟與貿易的專門人才，也開設了許多為專門培養國際經貿人才的課程。但是，縱觀整個國際經貿專業課程，我們就容易發現，時代在發展，社會在進步，而專業內設的課程卻變化無幾。人才培養的重點還停留在培養具備合格的國際商務運營管理的能力，具有較強的商務英語溝通和談判能力以及國際電子商務運作能力，另外，對能夠從專業角度出發分析國際商務領域中出現的問題并獨立解決問題的能力提出了較高要求。

（二）設置的課程缺乏專業精準性

由于人才培養方案與目標不能夠與時俱進，直接導致了國際經濟與貿易專業課程設置上的缺乏前進性與時代、地區特色。陜西地區高等學校的國際經濟與貿易專業給專業學生開設的課程基本一致，與全國各地開國際經濟與貿易這門課的學校所開展的課程也基本類似，主要是涉及國際商法、商務英語等專業課程。這樣雖然學生掌握了基本的學術知識，但是并不能突出當地特有的文化，專業特色性大大減弱。

（三）實踐課形式的東西大于實踐所學知識，學生實際操作能力弱

為響應國家培養應用型人才的號召，很多學校都開展了讓學生頂崗實習的實踐培養方案。不盡人意的是，雖然學校把學生送出去實習、實踐，但不缺少一些學校口號打的響，其實并未落實到實處的現象。實踐培養方案的設計僅僅作為象征性任務，敷衍學生、搪塞上級領導，為了應付領導的抽查，實際也并未真正讓學生的解決專業性問題的能力得以提高。

三、關于“絲路經濟帶”戰略的國際經貿課程的創新性變革

（一）重新設定國際經貿專業人才的培養方案

地方普通本科院校致力于培養應用型人才，來有針對性地為地方的經濟發展做出突出貢獻[2]。在“絲路經濟帶”的建設發展中，陜西地區作為一個樞紐地帶，主要作用是完成好中央交代的關于落實好“絲路經濟帶”帶動中西部地區共同發展的任務。增強中西部地區的對外開放程度，努力引領其成為改革開放的新一輪高潮，摸索出一條內陸地區與“絲路經濟帶”沿線國家經濟合作和文化交流的新道路。

根據新的國家戰略，陜西地區開設國際經濟與貿易專業的高等院校應從陜西的實際出發，充分發揮地區特色優勢，為陜西在“絲路經濟帶”的貿易區建設作出突出貢獻。從長遠目標來看，不僅要更好地服務于陜西地區，更要對“絲路經濟帶”沿線國家，中亞、西亞地區起到良好的助推作用。基于此發展現狀，以前的關于國際經貿專業學生的培養方案已經極不適用，因此改革面向“絲路經濟帶”國際經貿專業課程設置的任務迫在眉睫[3]。對之前只定位在培養普通的、學而不精的國際經貿人才的培養方案和培養目標進行轉變，向培養有針對性、有特色性、有地區性的適用于陜西經濟貿易區的專門人才。只有從一開始就定位培養面向“絲路經濟帶”的專業精準人才，才能使學生的實際能力更適應時代發展的要求，更好的為建設祖國發力。

（二）重新構建國際經濟與貿易專業的課程，展現地區特色

課程設置要符合人才培養的方案以及社會當前的發展目標，人才培養方案是發展高素質專門人才的基礎和前提。在我國“絲路經濟帶”的新環境下，對國際經貿專業學生的課程培養計劃也要相應與時俱進[4]。本研究根據“絲路經濟帶”發展的現狀以及參考其他資料，提出了在課程體系變革中的新思想。一是可以適當減少公共課的開展。公共課是大學生的基礎課程，但是一些公共課并非必須設置的，其中夾雜著難以理解的晦澀內容和不太符合當前實際的空洞知識，可以將這一部分去掉，增加更多讓學生動手實踐的內容。二是對專業課程進行調整除了保持本專業所必修的一些課程外，根據新的人才培養計劃，創新國際經貿課程，讓學生學習更多更豐富的與其專業課知識相關的課程，拓展學生專業之外的知識層面。三是要開設地區特色課程。拿陜西地區作為例子，紅色文化宣傳的必要性不言而喻。學校可以增加講解地區特殊的選修課，讓學生更多方面、更深入的了解地區文化底蘊，這樣在跟其他國家合作時，才能肚子里有墨水，才能讓國際友人對當地的文化更加了解，也會進一步促進合作的達成。

四、總結

總體來說，根據重新定位的面向“絲路經濟帶”的國際經濟與貿易專業人才培養目標，在課程設置上可以進行以下思路的調整。除了保持本專業所要求學生必須掌握的國際經濟、國際貿易的基本理論知識外，可以根據人才培養目標，有針對性地調整一些專業核心課程。同時，面向“絲路經濟帶”的國際經貿專業課程的改革已是大勢所趨，國家也已開始重視。通過改革課程體系，從而實現對應用人才的精準培育，“絲路經濟帶”也將獲得更好的發展。

【參考文獻】

[1]王江.絲綢之路經濟帶背景下國際經濟與貿易專業課程體系的反思[J]，考試周刊，2015（44）：163-164

[2]周曉燕.面向絲路經濟帶"戰略的國際經濟與貿易專業課程體系改革研究[J].中國管理信息化，2017（14）：243-244.

[3]張乃俠.從中美高校本科課程設置的差異看國際貿易專業課程設置改革.[J]教育探索，2011（04）：35-36

[4]張彩霞，肖望喜.地方本科院校國際貿易專業課程設置改革――基于創新創業人才培養[J].當代經濟，2015（31）：79-80