新時代高校學生黨員理論學習實效性研究

摘要：高校學生黨員是黨員隊伍的重要群體，其綜合素質直接影響到我黨的發展與前途。新時代下，無論是學校環境還是社會環境，無論是國內環境還是國外環境，都發生了很大的變化，為了保證我黨的先進性，必須要加強對高校學生黨員理論學習的重視，為此筆者在下文中以自身工作經驗和實際情況為基礎，對新時代高校學生黨員的理論學習現狀進行了介紹，分析問題發生的原因，并提出了一些加強新時代高校學生黨員理論學習實效性的對策，望有所幫助。

關鍵詞：新時代;高校;學生黨員;理論學習

一、引言

高校學生無論是受教育程度，還是身上的時代特色都高于其他大部分社會群體，將其中優秀的學生吸納為黨員，可以為我黨注入活力，使我黨的先進性得以保持并提高，為我黨做到與時俱進提供優秀的人才基礎與保障。就高校學生的特點而言，其正處于三觀形成的關鍵階段，其思想與認識正接近成型，但仍有一定的可塑性，其具有接受新事物的能力，但缺少辨別力。因此對高校學生黨員進行理論學習可以使其成為掌握我黨理念與核心價值觀的優秀黨員并將之付諸于實踐，同時也為培養出優秀的社會主義接班人提供了保障。

二、新時代高校學生黨員理論學習中存在的問題

筆者結合工作經驗與實際情況觀察，對新時代高校學生黨員理論學習中存在的問題進行介紹，主要有以下幾個方面：一是入黨前與入黨后的反差，黨支部對發展對象十分重視，會對其進行嚴格的考察與教育，但在其成為正式黨員后，黨支部工作人員對再教育工作有所忽視[1];二是教育管理方面存在問題，隨著高校學生的數量與我黨對高校黨員發展工作的強度增加，高校黨員學生的數量增多，教育管理工作人員的工作量加大，導致教育工作的力度減輕，效果降低;三是教育方法與教育內容上的問題，無法跟上時代的發展與變化，觀念落后，與高校學生黨員的觀念不符，往往事倍功半。

三、上述問題的原因

上文中對新時代高校學生黨員理論學習中存在的問題進行了介紹，為了更好地解決這些問題，就必須要找出其出現的原因并進行分析，主要有以下幾個方面：一是高校學生黨員方面的原因，改革開放后，西方資本主義思想與觀念傳入中國，給學生帶來了很大的影響，尤其是思想方面，其沒有認識到理論學習的重要性，缺少積極性，被動學習導致效果不佳;二是教育工作人員方面的原因，其沒有認識到對高校學生黨員進行再教育工作的重要性，導致其工作重點放在了發展黨員的工作上，因此投入的時間與精力較少;三是學習機制方面的原因，教育方法與內容不符合高校學生黨員的生長環境，同時缺少有效的監督與考核機制，無法了解到高校學生黨員是否學習與其學習的進度和效果。

四、加強新時代高校學生黨員理論學習實效性的對策

為了使高校學生黨員理論學習的作用得以充分發揮，使高校學生黨員成為馬克思主義思想的優秀繼承者，并將其進一步發揚，筆者結合工作經驗與實際情況提出了一些加強新時代高校學生黨員理論學習實效性的對策，具體如下：

（一）明確理論學習的原則

一是要堅持兩學一做原則[2]，我黨發展過程中形成了許多理論，要想在兼顧學習的同時將這些政治理論知識全部學習并掌握是不現實的，而黨章黨規是政治理論知識的核心，因此學生黨員必須要認真閱讀黨章黨規中的內容，對其進行全面的剖析與解讀，理解并遵守其中蘊含的要求，嚴于律己;二是堅持理論與實踐相結合原則，僅掌握理論知識是不夠的，紙上得來終覺淺，如果充分掌握了政治理論知識而沒有將其付諸于實踐，無異于紙上談兵，因此高校學生黨員要將學習到的政治理論知識應用到實踐中，將其作為行為準則以約束自己的一言一行，發揮先鋒模范作用，將我黨的形象展現給廣大學生;三是堅持實效性原則，即理論學習與理論教育的效果要好、效應與效益要高，因此相關的教育工作人員必須要注重日常教育工作。

（二）提高并突出學生黨員的主體地位

突出學生黨員的主體地位，可以使學生黨員更加積極的參與到理論學習中，使理論學習更加具有實效性，該方面的工作僅靠學生自身是無法完成的，需要全方位、多方面的努力：一是學生自身方面，通過加強培養學生的主體意識，使其認識到自己在理論學習中的主體地位，提高其積極性;二是學校方面，學校必須要加強重視，給予足夠的人力、精力、資金與物力上的支持，同時加大宣傳力度;三是教師方面，教師要加強自我學習，提高自身的教學能力，發揮引導作用;四是朋輩方面，向學生宣傳朋輩的先進事跡，更加貼近學生，更容易引起學生的共鳴;五是專家學者方面，很多政治理論知識較為深刻且復雜，由專家學者進行解讀可以幫助學生理解與學習。

（三）建立完善的管理機制與監督機制

結合本校教育工作人員的實際情況與水平，針對其中出現的問題，建立起完善的管理機制，約束其行為，明確職責，保證教育工作可以落到實處而不是流于表面。建立完善的監督機制，監督體系要多元化，不僅要有專門的監督小組，同時還可以讓教師、普通學生進行監督，一方面，監督教育工作人員的工作行為，另一方面，監督學生黨員的日常行為。除此之外，還要加強對學生黨員理論學習情況的調查與監督，掌握其學習進度與不足，使教育工作更有針對性。

（四）創新理論學習的模式

一是利用紀念日，如建黨節、建軍節、九一八等，充分利用紀念日，將理論學習轉變為實踐，使教育工作不再枯燥，更家深刻、生動且有感染力;二是利用教育基地，帶領學生黨員到實地進行參觀，了解在自己立足的這片土地上曾經發生過哪些歷史事件，以此激發學生的愛國情懷;三是利用媒體技術，如微博、互聯網、微信、QQ等都可以成為與學生進行交流、對學生進行教育的載體，并可以在這些平臺上向學生分享一些視頻、電影、圖片等，使教育更加全面且立體。

結束語：

高校學生是祖國的希望與未來，是寶貴的人才資源，高校學生黨員能從廣大的高校學生中脫穎而出，必然更加優秀，是我黨的基礎與接班人，因此對其進行政治理論知識教育十分重要。相關的教育工作者必須要充分認識到，該工作不是一蹴而就的，需要付出更多的精力與努力，望勉勵。

參考文獻：

[1]王丹，劉暢.高校學生基層黨支部理論學習現狀的調查研究——以北京市某高校為例[J].國家教育行政學院學報，2017（10）：83-89.

[2]周美艷，關喜春.增強高校學生黨員政治理論學習的實效性研究[J].學理論，2017（10）：158-159.

課題名稱：河北省社會科學界聯合會2018年一般課題 課題編碼：201803030515

作者簡介：孫珂（1983-）女，河北唐山人，碩士研究生，講師，從事馬克思主義基本原理研究。