全程健康教育護(hù)理模式應(yīng)用于內(nèi)分泌糖尿病護(hù)理價(jià)值

摘要：目的：探討全程健康教育護(hù)理模式應(yīng)用于內(nèi)分泌糖尿病護(hù)理價(jià)值。方法： 本次研究中，護(hù)理人員篩選內(nèi)分泌科接收治療的124例糖尿病患者，124例糖尿病患者均于2014年1月至2015年1月入我院行治療，通過電腦隨機(jī)分組的方式均分為對(duì)照組以及研究組，對(duì)照組患者作為空白對(duì)照，僅接受常規(guī)護(hù)理，研究組者接受全程健康教育護(hù)理模式，以血糖水平、護(hù)理滿意度評(píng)分以及對(duì)疾病的知曉度評(píng)分評(píng)價(jià)兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果：研究組的血糖水平低于對(duì)照組，護(hù)理滿意度評(píng)分以及對(duì)疾病的知曉度評(píng)分高于對(duì)照組，兩組患者的組間數(shù)據(jù)對(duì)比，表明本次研究具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：內(nèi)分泌糖尿病護(hù)理中采用全程健康教育護(hù)理模式，能夠有效的提升患者對(duì)疾病的知曉度評(píng)分，進(jìn)而提升患者的血糖控制效果，建立和諧護(hù)患關(guān)系，該研究結(jié)果證實(shí)了全程健康教育護(hù)理模式值得在臨床上進(jìn)行推廣。

關(guān)鍵詞：全程健康教育護(hù)理模式;內(nèi)分泌糖尿病護(hù)理;護(hù)理效果

糖尿病的發(fā)生與患者自身的飲食習(xí)慣、生活作息等有關(guān)，隨著人們生活條件的上升，糖尿病患者的患病率也不斷上升，糖尿病已經(jīng)成為危害人類生命健康且發(fā)病率最高的一種慢性疾病，而在治療過程中，由于患者的文化差異較大，治療依從性存在一定差異，導(dǎo)致患者的血糖控制效果不佳，影響預(yù)后，故而加強(qiáng)對(duì)患者的全程健康教育護(hù)理十分必要，現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本次研究中，護(hù)理人員篩選內(nèi)分泌科接收治療的124例糖尿病患者，124例糖尿病患者均于2014年1月至2015年1月入我院行治療，通過電腦隨機(jī)分組的方式均分為對(duì)照組以及研究組，對(duì)照組中，男性有31人，女性有31人，年齡區(qū)間在32-74歲，平均年齡為（51.83±3.91）歲，病程在2-9年，平均病程（5.12±0.55）年;研究組患者中，男性有29人，女性有33人，年齡區(qū)間在31-76歲，平均年齡為（51.84±3.95）歲，病程在2-10年，平均病程（5.58±0.84）年;研究在獲得醫(yī)學(xué)倫理會(huì)批準(zhǔn)后方可開始篩選患者，所有患者的一般資料進(jìn)行對(duì)比分析，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.0.5）。

納入標(biāo)準(zhǔn)：①按照2019年美國糖尿病協(xié)會(huì)制定糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)，篩選符合糖尿病疾病的患者，對(duì)糖尿病類型無要求;②所有患者年齡均大于18歲，無性別要求;③長期接受飲食干預(yù)、運(yùn)動(dòng)干預(yù)或者降糖藥物治療;④無嚴(yán)重糖尿病并發(fā)癥。

排除標(biāo)準(zhǔn)：①出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥，影響研究的開展;②存在惡性腫瘤、嚴(yán)重心臟疾病、嚴(yán)重肝腎功能異常等;③合并全身系統(tǒng)疾病;④孕婦以及哺乳期女性;⑤研究人員判斷患者無法完成本次研究。

1.2方法

對(duì)照組患者，研究人員對(duì)其實(shí)施常規(guī)護(hù)理，研究組患者，研究人員對(duì)其實(shí)施全程健康教育護(hù)理模式，具體措施如下：（1）成立糖尿病專項(xiàng)健康教育小組：選擇科室護(hù)士長、副主任醫(yī)師以及副主任護(hù)師等高職稱護(hù)士作為小組成員，由小組成員制定科室健康宣教計(jì)劃，在科室走廊粘貼健康講座開展日期，小組成員共同討論宣教方式以及宣講內(nèi)容。

1.3觀察指標(biāo)

1.3.1①護(hù)理滿意度評(píng)分^【1】：由科室護(hù)士長對(duì)自制的護(hù)理滿意度評(píng)分表進(jìn)行審核，評(píng)分表的內(nèi)容應(yīng)包括：護(hù)理服務(wù)、護(hù)理工作態(tài)度、護(hù)理責(zé)任心、護(hù)理關(guān)愛等，滿分為100分。 ②對(duì)疾病的知曉度評(píng)分^【2】：護(hù)理人員評(píng)估患者對(duì)疾病的知曉度，包括：疾病的發(fā)生原因、治療方案、預(yù)后效果等，滿分為100分，分?jǐn)?shù)越高，對(duì)疾病的掌握程度越高。

1.3.2 ""根據(jù)研究要求，將患者并發(fā)癥的發(fā)生率、住院時(shí)長統(tǒng)計(jì)記錄。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)分為量資料（`x±s）、計(jì)數(shù)資料（%），研究人員對(duì)兩種類型的數(shù)據(jù)，分別采用不同的計(jì)算方式：t檢驗(yàn)以及卡方檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件（軟件版本：SPSS20.00）計(jì)算完畢后，P<0.05，研究具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察并對(duì)比兩組患者的數(shù)據(jù)，研究組與對(duì)照組患者的血糖水平均得到控制，但是研究組患者的空腹血糖以及餐后2小時(shí)血糖水平均低于對(duì)照組，研究組患者對(duì)疾病的知曉度評(píng)分以及護(hù)理滿意度評(píng)分高于對(duì)照組，兩組患者的組間數(shù)據(jù)對(duì)比，表明本次研究具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。（見表1）

3討論

糖尿病是一種全身性代謝疾病，患者最為常見的臨床癥狀為血糖異常升高，機(jī)體長期處于高血糖狀態(tài)下，極易導(dǎo)致多種嚴(yán)重并發(fā)癥的發(fā)生，糖尿病的發(fā)生與患者自身的遺傳因素、環(huán)境因素以及飲食習(xí)慣等有關(guān)，臨床上對(duì)于糖尿病尚無有效的根治辦法，主要是通過藥物控制血糖，護(hù)理干預(yù)方式改善患者的生活作息，提升患者的自我管理水平，進(jìn)而達(dá)到有效控制疾病的目的^【3】。傳統(tǒng)的護(hù)理干預(yù)方式無法獲得患者以及家屬的全力配合，導(dǎo)致治療以及護(hù)理效果不佳;全程健康教育護(hù)理模式是由科室高職稱醫(yī)護(hù)人員所建立，通過為不同文化水平的患者采取針對(duì)性的健康教育宣教，提升患者對(duì)于疾病的認(rèn)知水平，從而改善患者的依從性^【4】。

本次研究中，兩組患者的血糖水平對(duì)比，研究組的血糖水平低于對(duì)照組，護(hù)理滿意度評(píng)分以及對(duì)疾病的知曉度評(píng)分高于對(duì)照組，兩組患者的組間數(shù)據(jù)對(duì)比，表明本次研究具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），研究結(jié)果證實(shí)，在采取全程健康教育護(hù)理模式后，大部分患者對(duì)糖尿病有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升了患者治療過程中的依從性，患者的血糖控制效果得以提上^【5-6】。

參考文獻(xiàn)：

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