健康教育在小兒重癥心肌炎護理中產生的價值

摘要：目的：分析定制健康教育在小兒重癥心肌炎護理中產生的價值。方法：選取2018年1月10日至2019年1月10日湖南省某三甲醫院收治的重癥心肌炎患兒共84例，按入院順序編號，單號為對照組，雙號為干預組。對照組與干預組各42例，對照組采用一般重癥心肌炎護理常規，干預組患兒則在常規護理基礎上增加定制的健康教育措施，對兩組患兒的家屬焦慮抑郁評分以及患兒治療依從率進行綜合評估，確定健康教育的優勢。結果：干預組患兒家屬的焦慮評分SAS評分及抑郁評分SDS較對照組均有提高，干預組的治療依從率也有提高，P<0.05。結論：小兒重癥心肌炎護理中應用定制健康教育，可安撫患兒家屬的情緒，提高疾病的認知程度，增加治療的依從性，從而保證治療整體效果。

關鍵詞：健康教育;小兒重癥心肌炎;護理

小兒重癥心肌炎在臨床中的發病率較高，并且發病急，病情進展迅速，臨床表現為精神不振、胸悶氣短以及面色蒼白，高熱等非特異性癥狀，易漏診誤診，可能危及生命，因此需要及時進行診斷及科學的治療，防止出現心力衰竭等嚴重后果。但是在患兒治療的過程中發現，患兒家屬因為對疾病的不了解，在就醫的過程中往往出現情緒不穩定，不理解病情進展等問題，造成患兒在治療的過程中情緒等各項指標受到影響，因此需要對患兒家屬進行知識普及，幫助患兒家屬詳細的了解疾病的知識，更加科學的配合疾病的治療，全面提升疾病的治療效果。本文對健康教育在小兒重癥心肌炎護理中產生的價值進行分析，現將詳細分析結果展示如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年1月10日至2019年1月10日共某三甲醫院收治小兒重癥心肌炎共84例，所有患兒均入院后均診斷為重癥心肌炎，對參與研究患兒進行編號，單號為對照組，雙號為干預組，對照組與觀察組各42例。其中對照組42例中男性患兒22例，女性患20 例，年齡1-11歲，平均年齡為（6.44±1.12）年;干預組42例中男性患兒24例，女性患兒18例，1-12歲，平均年齡為（6.46±1.14）年。本研究經醫院倫理委員會批準，患兒家屬簽訂同意書后進行，分別對兩組患兒統計學一般資料進行對比，無統計學顯著性差異（P>0.05）。

1.2方法

對照組：按小兒重癥心肌炎護理常規進行基礎護理，在患兒治療期間進行藥物指導、生命體征監控以及病情觀察等^[1]。

觀察組：在上述護理基礎上增加心肌炎相關健康知識講解，結合患兒家屬的文化水平以及對于疾病的了解情況，進行知識的普及，對于患兒家屬一些錯誤的認識，及時進行糾正，同時對于患兒病情過于緊張的家屬，及時予以負面情緒的調節，將治療中的注意事項等進行詳細的講解，提升患兒家屬的治療配合度;在進行治療的過程中將護理方法詳細教導給患兒家屬，通過患兒家屬作為紐帶對患兒不良情緒進行疏導;注意為患兒提供良好的生活環境，在患兒較為痛苦的治療過程中，積極進行安撫，保證患兒可以更加平穩的接受整個治療過程，提升治療的配合率;對于年齡較大的患兒，可以理解該疾病的發病原因，可以采用通俗易懂的語言將該疾病的發病原因等詳細進行告知，可以將病理原理通過形象化的語言或者圖畫進行表達，提升患兒對于該疾病的預防意識，降低疾病感染的概率^[2]。

1.3觀察指標

觀察指標包括：①進行健康教育后的患兒家屬情緒指標包括SAS（焦慮評分）、SDS（抑郁評分）。②患兒治療依從率，以問卷調查方式實施。

1.4統計學處理

本次研究數據均采用統計學軟件SPSS20.0進行處理，計量資料用（） 表示，采用t檢驗，計數資料用頻數，頻率表示，采用 χ²檢驗，以P<0.05為具有統計學意義。

2結果

2.1兩組患兒家屬的情緒指標比較

干預組患兒家屬SAS評分、SDS評分改善效果顯著，P<0.05，見表1。

2.2兩組治療依從率對比

干預組在治療依從率較高，P<0.05，詳見表2。

3討論

小兒重癥心肌炎發生率較高，患兒在發病后出現心肌局灶性病變，間質炎性細胞親潤，出現心功能不全以及心臟擴大等情況，對患兒的生命造成一定威脅，需及時進行治療與控制，但是一部分患兒家屬因為對該疾病治療過程中的不了解，造成情緒不穩定等問題，增加了治療的難度，以上文研究數據可見觀察組患兒SAS評分、SDS評分改善效果顯著，觀察組在治療依從率較高，P<0.05。原因主要包括以下幾個方面：通過健康知識普及的方式，將患兒家屬的不良情緒進行引導，提升其對于疾病的認知水平，進而更加規范的為患兒護理，通過患兒家屬的配合，可以更好的安撫患兒情緒，提升治療的依從率;同時在護理中更加信任醫護人員，按照醫護人員的要求進行飲食、日常休息等，為患兒的恢復創造更加理想的條件，并且在護理中增加了對于年齡較大患兒的知識普及，可以減低疾病復發的概率，提升患兒的自我保護意識^[3]。

綜上所述，小兒重癥心肌炎護理中應用定制化健康教育的方式，可提升患兒家屬對于該病的認知程度，積極配合治療，增加治療的依從性，安撫患兒家屬的情緒，全面的提升治療的治療，保證治療整體效果。

參考文獻

[1]尚美麗.健康教育在小兒重癥心肌炎護理中的應用效果分析[J].實用婦科內分泌雜志（電子版），2017，4（21）：190-191.

[2]張其昌.健康教育在小兒重癥心肌炎護理中的應用價值體會[J].世界最新醫學信息文摘，2017，17（54）：232.

[3]熱依漢妮薩·圖達吉，穆耶賽爾·麥麥提，依力木古麗·阿卜杜克熱木.健康教育在小兒重癥心肌炎護理中的應用價值體會[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2016，4（01）：74+76.

[4]劉宵慶.探討健康教育在小兒重癥心肌炎護理中的應用價值[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2016，4（13）：102-103.