虛擬仿真訓練在基礎護理學教學中應用

摘要：目的：探究在基礎護理學教學中運用虛擬仿真訓練所起到的效果。方法：選取2018.04-2019.04期間作為研究時段，隨機將某高校所抽取的100名護生分為對照組（50例，常規教學）以及觀察組（50例，虛擬仿真訓練），對兩組護生的教學效果進行數據的統計和分析。結果： 觀察組的最終理論成績、最終操作成績均高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。結論： 虛擬仿真訓練能夠有效提升基礎護理學教學的教學效果，具有顯著的運用價值。

關鍵詞：基礎護理學教學;虛擬仿真訓練;基礎護理學;教學

基礎護理學存在著較高的實踐性，其主要的教學目標是保障學生能夠擁有更好的臨床實踐能力。在傳統教學模式中所采用的模型并不能很好地對護理的互動性、真實性起到反饋作用，因此使得學生缺乏相應的學習積極性^[1]。本研究則是對虛擬仿真教學在基礎護理學的教學中所起到的運用效果進行探究，現報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018.04-2019.04期間作為研究時段，選取某高校所抽取的100名護生作為研究對象，其中男性10例，女性90例。隨機將其分為對照組50例（男6例，女44例，年齡（22.32±0.41）歲）以及觀察組50例（男4例，女46例，年齡（22.12±0.67）歲）。

1.2 方法

對照組采用常規教學模式，觀察組則在其基礎上運用虛擬仿真訓練，具體如下：

1.2.1虛擬仿真訓練設計：在虛擬仿真訓練中依據常規教學內容，包括基礎護理學的教學目標、內容等作為設計基礎，結合相關的模擬場景和操作項目，將訓練分為初、中、高三個訓練等級，訓練內容從簡單到復雜且需逐步進行，不可越級，讓學生在進行運用時通過模擬操作訓練、相關提示語音或是語框來進行基礎護理學操作，并采用100分計分制來進行其最終成績評估，以80分及以上為合格。……