項目導向教學法在老年科護理臨床實習培訓中的應用效果分析

摘要：目的：研究老年科護理臨床實習培訓中開展項目導向教學法的價值。方法：取2018.04～2019.05接收的50例老年科護理臨床實習者進行研究，以入院時間分為2組，對照組25例開展常規教學，試驗組25例開展項目導向教學法，對比考核成績、老年知識掌握情況、帶教滿意度。結果：考核成績對比試驗組（192.05±3.51分）較對照組（176.21±3.52分）高，Plt;0.05。老年知識掌握情況對比試驗組較對照組高，Plt;0.05。帶教滿意度對比試驗組（96.34±1.35分）較對照組（81.35±2.02分）高，Plt;0.05。結論：老年科護理臨床實習培訓中開展項目導向教學法對提高考核成績及老年知識掌握情況效果理想。

關鍵詞：項目導向教學法;老年科;護理;臨床實習培訓

近年我國人口步入老年化進程，人們對健康要求日益提高，當前對于護理教學的目標不在僅限于理論知識、專業技能的掌握，更傾向于培養學生的思維能力、溝通方法、合作能力、觀察能力、學習能力。當前應對龐大的老年醫護服務、養老服務需求國內外教學部就老年護理教學課程進行探討，但我國老年護理服務教育起步晚，如何有效激發護理人員對老年護理服務興趣、培養老年護理服務責任感是臨床實習重要內容^[1]。本次選擇50例老年科護理臨床實習者開展項目導向教學法，匯總。

1.資料與方法

1.1一般資料

擇50例本院2018.04～2019.05接收老年科護理臨床實習者進行研究。試驗組中23例男、2例女，年齡19.51-23.24歲，均值（21.02±1.21）歲;研究前考試成績84.22-89.61分，均值（86.24±1.24）分。對照組中24例男、1例女，年齡19.48-22.56歲，均值（20.11±0.52）歲;研究前考試成績84.24-88.69分，均值（86.12±1.52）分，對比Pgt;0.05。

排納標準：（1）排除：請假2周以上者;依從性較差者。……