高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)數(shù)字多媒體課件的運用

摘要：近年來，教育改革一直在穩(wěn)步進行，尤其是新課標(biāo)改革出現(xiàn)以后，各有關(guān)部門及學(xué)校也對其產(chǎn)生了高度重視，各級政府加大了對教育的投資力度，引進了大批多媒體設(shè)備。多媒體設(shè)備的引進使得學(xué)生的教學(xué)過程更加立體、直觀，不再依靠想象，在高校藝術(shù)教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。本文對數(shù)字多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用進行分析。

關(guān)鍵詞：高校藝術(shù);數(shù)字多媒體;課件;運用

信息時代的到來使我國逐漸步入智能化時代，具有各種功能的多媒體設(shè)備已經(jīng)非常廣泛，各高校中的多媒體設(shè)備也逐漸增多，成為了課堂教學(xué)的主要工具。使用多媒體課件能夠賦予學(xué)生視覺上的沖擊和享受，使枯燥無味的課堂生活變得立體、充滿驚喜，同時又能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加集中，思路更加開闊縝密。但是信息技術(shù)在為教師和學(xué)生帶來便利的同時，也產(chǎn)生了不少弊端。例如一些教師過度重視教學(xué)形式的多樣化，而忘記了教學(xué)的最初主旨和教學(xué)的目的，避重就輕，而這時學(xué)生顯得十分被動，成為了教師執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的機器，不利于教學(xué)效果的提升。

一、高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)數(shù)字多媒體課件使用存在的問題

（一）教師過度依賴信息技術(shù)

近幾年信息技術(shù)的出現(xiàn)及各校多媒體設(shè)備的引進，給學(xué)生和教師都帶來了很大的新鮮感。所以在信息技術(shù)融入課堂的最初階段，教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，但是隨著時間的推移，這種新鮮感會逐漸散去，這時所表現(xiàn)出來的問題就是一樣的教學(xué)方式，產(chǎn)生的教學(xué)效果卻相對較差。而且不排除的是有些教師會被多媒體的便利和多元化蒙蔽頭腦，導(dǎo)致其過度依賴多媒體，甚至有些教師會制作很多頁的課件，并以此作為課堂的上課依據(jù)。在這些課件中有很多是教師覺得這個視頻或者圖片很有意思就會插入進去，這在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中不但起不到很好的教學(xué)效果，還會使該課件顯得非常散亂、復(fù)雜。

（二）教師信息技術(shù)的使用能力不夠

根據(jù)長時間的教學(xué)模式的總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校雖然引進了多媒體設(shè)備，但是由于教師使用技術(shù)的限制教學(xué)模式依然十分單一。比如有些教師會一直使用課件加入圖片的形式進行課堂知識的講解或者一直通過動畫播放的形式對色彩的構(gòu)成進行練習(xí)等等。對于其他課件功能如課件中的視頻處理、改變課件模板形狀等并沒有很深的了解。

二、增強高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)數(shù)字多媒體課件運用的措施

（一）提高教師信息技術(shù)的使用能力

由上文提到的問題可知，有些教師堅持了很多年的傳統(tǒng)教育，突然開始使用多媒體設(shè)備，其使用能力和思想并不達標(biāo)。所以這對這一問題，學(xué)?？梢越o教師安排相關(guān)培訓(xùn)，讓其對高校藝術(shù)教學(xué)中使用的課件技術(shù)有一個更加深入的了解。學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門可以對教師的學(xué)習(xí)情況進行考核，對考核結(jié)果予以頒獎和評價，激勵教師不斷前進。此外，教師之間可以成立小組，對備課過程中出現(xiàn)的信息技術(shù)問題進行探討和解決，這樣不僅可以解決教師遇到的問題，還會使教師之間的溝通越來越密切，增進了教師之間的友誼。

（二）授課過程要注意課間操作，積極與學(xué)生互動

教師在授課過程中要注意講解速度與課件播放速度的配合，這樣才能使學(xué)生的設(shè)計思路在課件教學(xué)過程中更加開闊，同時對于學(xué)生學(xué)習(xí)注意力和興趣的調(diào)動也能夠起到促進作用。這時，課堂節(jié)奏自然就在教師的掌握下漸漸平穩(wěn)，學(xué)生對于藝術(shù)設(shè)計的授課內(nèi)容也更容易接受。更重要的一點是，在授課過程中教師的注意力不能只關(guān)注于課堂節(jié)奏和課件的播放，還要注意與學(xué)生之間的互動和配合。教師可以讓學(xué)生針對自己制作的課件進行大膽的聯(lián)想或表述自己所看到的內(nèi)容及所能產(chǎn)生的聯(lián)想，或者直接播放課件中的生動的多媒體畫面給予學(xué)生大腦直接的刺激，這樣的教學(xué)方式就會提升課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時教師將學(xué)生作為主導(dǎo)地位也是對學(xué)生的尊重，學(xué)生與教師之間的關(guān)系自然會更加密切。

（三）改變落后的思想觀念

根據(jù)之前的一項調(diào)查問卷的結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)一部分教師認為課件在教學(xué)過程中具有很大的作用;而很大一部分教師則認為課件的使用給他們帶來了麻煩。就很簡單的課件制作來說，對很多教師都是一種考驗，內(nèi)容安排是否合理、模板選擇是否正確、動畫及音頻是否搭配等等需要考慮的地方有很多，所以這對教師來說是一項不小的工程。特別是很多教師花費了很長的時間去制作課件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)演示效果不盡理想。這些都是由于教師沒有將課件與學(xué)生結(jié)合起來作為一個整體去考慮，對課件的出現(xiàn)和使用是為了輔助教師教學(xué)、提高教學(xué)效率。教師要改變對于數(shù)字多媒體的片面認識，要意識到多媒體教學(xué)的優(yōu)點，使其為高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)助力。

三、結(jié)束語

通過上文的分析，我們發(fā)現(xiàn)高校藝術(shù)課堂教學(xué)多媒體課件的使用效果與教師個人的思想觀念、教師的實用技術(shù)等方面是密切相關(guān)的。所以，作為教師，一定要不斷反思，時刻關(guān)注社會及網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的新型課件教學(xué)方式，并合理、科學(xué)的插入到自己的教學(xué)過程中去，在此過程中教師一定要注意關(guān)注學(xué)生課堂氛圍的變化，這樣才能在潛移默化中利用多媒體課件對學(xué)生的藝術(shù)造詣產(chǎn)生影響。

參考文獻：

[1]魯曼.高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)數(shù)字多媒體課件的運用[C].十三五

規(guī)劃科研成果匯編（第四卷）：十三五規(guī)劃科研管理辦公

室，2018.

[2]魯曼.高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)數(shù)字多媒體課件的運用[C].十三五

規(guī)劃科研成果匯編（第二卷）：十三五規(guī)劃科研管理辦公

室，2017.

[3]蘇忠.數(shù)字媒體技術(shù)在高校數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].金

陵科技學(xué)院學(xué)報，2016，32（04）：50-53.

[4]高桐.高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)數(shù)字多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)[J].

藝術(shù)教育，2015（10）：216-217.

作者簡介：項毅，安徽財經(jīng)大學(xué)。