簡述服裝制版教學的策略

摘要：在服裝教學中，服裝制版是承上啟下的環節，是服裝設計人員必須掌握的中間環節。目前高校服裝教學存在一些問題，特別是制版時間過長，影響了學生的應用能力訓練。故而本文對此問題提出了改革建議，闡明了自己的設想，旨在提高當前高校服裝制版教學的效率。

關鍵詞：高校;服裝制版;教學

高校承擔著培養社會需要的專門人才的重任，有著特殊的地位和意義。長期以來，我國高校的教育模式一直處于相對獨立的狀態，隨著社會的高速發展，這種模式已經不適應社會對人才的需求。特別是高校的服裝制版專業，急需進行一次與市場建立緊密聯系的改革。

一、高校服裝制版教學中的問題

（一）教學內容落后僵化，缺乏時尚流行元素

服裝制板教學是一項強調動手的教學，而且在動手時要講究藝術構思和創造性。服裝業是一個時代特征極為強烈的行業，與時代變化發展緊密相連，流行元素極為豐富突出。服裝制版作為其重要一環，在教學中也要緊密聯系時下的流行元素。而與其他行業不同的是，服裝業的流行元素和變化過于迅速，這就造成在服裝制版教學中不可避免地要出現一定的滯后性。因此，很多學校的教學內容會慢慢地落后于時代，缺乏流行元素。在這種情況下，學生在課堂上學到的知識往往不是企業所需要的，因此不能很快適應企業的要求，往往還需要經過一段時間的摸索或者再培訓，如此才稱得上真正意義的上崗就業。所以，高校服裝制版教學難以及時跟上社會發展的需要，會對企業造成很大的負擔以及時間上的浪費。

（二） 教學內容不能適應生產能實踐要求

服裝制板是一種理論和實踐并重的學科。熟練掌握理論知識是學好服裝制版所必需的，但在實踐操作中要不拘成法，根據實際情況靈活運用課堂上所學到的理論知識更為重要。須知服裝業的變化是極為迅速的，今天的流行元素明天就可能會消失，社會實踐是動態的、不斷變化的，昨天的理論知識不一定適用于今天的實踐操作。因此，在制版教學中，要強調訓練學生的理論與實踐相結合的精神，結合實踐更好地進行基礎理論的學習，并能夠熟練掌握運用制版的方法和技術。但在當前很多的教學中，課堂教學是單純地進行基礎知識和理論的講授，實際中如何操作、如何制作基本不會提及，這就造成教學與實踐的脫節，學生所學不是企業所要。

二、服裝制版教學的改革與創新

（一）“創客”教學模式

服裝業流行元素更新換代快捷迅速的特點要求服裝設計人員要有創新的能力。反映到教學中，就要求服裝制版教學要堅持以培養學生的創新能力為核心，改革創新教學方法，創建 “創客”教學模式。其基本內容是讓學生變傳統的教師講、學生聽為學生邊學邊感受邊操作，最后獲得知識和實踐操作能力的提升。其實質是讓學生在操作中學習，通過動手操作，讓學生將頭腦中的想法創意變為實際的設計樣品。從而實現理論傳授和實踐操作能力同時進步。教學要積極利用新的技術成果，如制作課程軟件、微課等，上傳線上供學生分享，幫助學生持續跟進學習。在這一學習過程中，學生的學習積極性被有效激發，并成為課堂教學的主體。

（二）讓學生成為教學的主體

服裝制版教學是一種講求實踐、具有很強操作性的教學。學生若想熟練掌握這種知識、培養實踐能力，就需要結合自身的個體特征進行學習。教師也是如此，教學開展地成功與否和教師的課前準備情況息息相關。為使學生能夠順利掌握所教授的內容，教師要對每個學生的特點和能力進行詳細的了解，并在此基礎上采取有針對性的措施進行傳授。現在的學生學習積極性和主動性不足，動手動腦能力較差、課堂上有效注意時間短、注意力不集中是共有的特點，這種狀態如不解決是很難進行服裝制版這種理論實踐并重的科目教學的。為此，教師要采取有效方法激發學生學習的積極性，使學生成為學習的主體，如此才會提高教學效率，完成制版目標。

（三）建立“企業+”的教學模式

高校服裝制版教學是為社會和企業提供高素質的服裝制版人才，因此社會和企業的需要是教學的主要動力和目標。為此，高校要加強和企業的合作，嘗試將企業的部分項目移植到教學中，建立“企業+”教學模式，增強教學的實戰性。如此既鍛煉了學生的實際工作能力和業務能力、溝通交流的能力，又可以得到企業最新的服裝知識和技能的變化要求。

通過企業人員的指導和評定，提高了學生的綜合素質，讓學生的能力更為全面。在這一過程中，學校改進和創新了教學方法，得到了最新的服裝動態;學生發現了自己的不足和缺陷，增進了能力，提高了認識，更好地實現了與社會的對接;而企業則獲得了實踐作品，提前儲備好人才，且向高校反映社會需求，實現與高校間的良性互動，多方共贏。

三、結語

作為為服裝業培養專門人才的教育體系，服裝制版教學的行業特點決定其應該是不斷變化的，故而教師要堅持創新，并奉行理論聯系實際的原則，根據企業和社會的需要不斷創新教學模式和方法，彌補傳統教學的缺點和不足，進而激發學生的學習興趣和學習積極性，提高教學效率。

參考文獻：

[1]李海英.我國服裝制版行業現狀與服裝制版教學的探討[J].

明日風尚，2018（23）：384-384.

作者簡介：張欣（1969.6-），女，漢族，山東即墨人，工學碩士，副教授，研究方向為服裝設計、服裝制版、服裝制作工藝，山東輕工職業學院。