小學一年級琵琶校本課的實施研究

摘要：本課題從提升學生學習質量、提高琵琶課堂效率著眼，按國家音樂課程1-2年級學段標準，選取各類琵琶入門教材的精華內容，結合國家音樂教材內容，錄制琵琶教學視頻，編寫琵琶校本課一年級上冊教材，并研發國家專利學具。為提高學生學習琵琶的興趣、提高音樂素養的實現做出貢獻，為琵琶教學及相關領域提供更多優質資源。

關鍵詞：琵琶校本課;教學視頻;校本課開發;器樂集體課教學方法

為豐富學生音樂素養，奠定民樂團基礎，我校開設了琵琶校本課，在學習中出現學生看不清老師真人示范、樂器損壞課下無法練習、課后練習不準確及生病停課等時間、空間問題，導致學生學習效率不高。為此，我從琵琶集體課教學角度出發，按照小學音樂課標分析學情，選取市面琵琶教材精華內容，結合國家音樂教材提煉歸納，編寫教材，錄制視頻并實施，衍生發明國家專利學具，為提高效率，提升學生素養做出貢獻。

一、開發教學視頻

在《兒童琵琶集體課教學探微》中指出集體課中可運用游戲、鼓勵式教學法幫助學生更好地學習，根據琵琶教學特點可運用“演示”“觀摩”與傳統“語言講授”教學法相結合，使學生通過直觀體驗獲得知識技能，說明開發“教學視頻”輔助課堂教學的必要性。國家教學部建立了“數字學校（BDS）”及“空中課堂”“虛擬課堂”網絡課程，但暫沒有開發出針對琵琶集體課的視頻內容，而市面上的琵琶教學視頻數量繁多但質量良莠不齊，系統性不強，不能直接用于琵琶校本課中，所以開發教學視頻有著非常重要的意義。

開發途徑主要分三類，一是搜索網絡共享資源，主要用于課上欣賞課，比如教材的第一單元《認識琵琶》;二是自創，根據學情、教材及教學環節進行課程錄制，主要用于教學示范，既可課上新授，也可課后復習，比如教材的第二單元《走近琵琶》;三是課堂生成，用于不同教師上課的教學范例，比如《蘇珊娜》;另外在課題實施的過程中，還衍生了學生的課下練習視頻，可幫助老師對學生學習情況進行分析。

二、課前準備

（一）硬件設備

首先，教室要配備吸音板、電子大屏及一個班額數量的學具，包含兒童微調軸琵琶，高度為29cm-34cm的凳子，兒童指甲，透氣膠布。其次，需要擺放學具的墻壁掛鉤，例如：專業圓盤螺絲款，直徑為8.3cm，總長度14.3cm，掛鉤間距5.2cm，材質為鐵質、塑料和軟棉，重量約129.5g，如果有條件，可另配民樂拾音器、收發器及擴聲音箱。

（二）管理方法

1、對樂器和座位編號在學生使用樂器前，對所有琵琶和座位進行編號，并按順序擺放好，編排好班級座次表，例如坐1號凳子的學生使用1號琴，以便老師后續的管理，在課程初期，可以進行分組拿放樂器，以免空間的狹小引起安全問題。

2、學生自我管理學生分組，選出組長，監督提醒組員拿放樂器，對保護樂器最好的組員進行獎勵;老師每學期獎勵樂器沒有損壞的組。

3、及時填寫樂器損壞記錄，定期維修保養。

三、課堂教學方法

（一）分層教學

在課上集體演奏的環節前，對演奏的內容進行分組，程度相對好一些的孩子進行稍難的技術演奏，程度相對弱一些的孩子，進行簡單的技術配合，比如：一組運用“彈挑”演奏“四個十六分音符”的節奏，一組演奏“兩個八分音符”的節奏，一組運用“拍面板”的技巧演奏“四分音符”的節奏，一起合奏，既練習了演奏技巧，又培養了學生的合作意識以及節奏感。同時，也可以有領奏及接龍演奏等等方法。

（二）內化

低年級器樂集體學習不容易，課上練習是非常重要的，所以設置自由練習環節，使用視頻播放示范，可以解放老師走到學生中進行單獨指導并及時了解孩子的演奏程度，做到心中有數，方便后期進行座位安排及演奏分組。

（三）提高學生專注力、保持興趣

設置豐富的游戲性、挑戰性教學環節，約6分鐘一個，提高興趣;降低學習難度，在音品上貼不同形狀和顏色的標記，方便快速找音;結合國家音樂課程標準，改編音樂教材中的部分內容，與音樂課互補;給予合適的評價，對于學生每次回答，老師要給具體評價，如節奏演奏正確，手型放松，立指標準等，對小組評價，培養孩子團隊意識，生生互評使雙方能力得到提升;定量評價，評價對應積分，積分兌換獎勵。

（四）提高課下練習質量

每人配備琵琶或練指器課下練習，使用視頻復習，通過網絡平臺打卡練習，生生監督，老師設計并填寫反饋評價表。

四、實施效果

在豐富短小的教學環節適當地運用視頻，既能提高學生學習效率，陶冶情操，培養合作能力，又豐富了器樂教學手段，提高教師集體課教學能力。我通過訪談和問卷調研，了解到學生們認為教學視頻親切有趣難易適中，增強了學習興趣，讓學習變得更積極主動。大部分家長覺得視頻實用，能辨別孩子演奏正確錯誤，促進了家校合作。

我將部分課堂視頻在專業圈內分享，全國各地的老師紛紛關注并預定我編寫的教材，希望能夠在集體課中借鑒，以拓展教學思路和方法。我發明琵琶練指器，廣泛應用于琵琶教學中，獲得師生家長的一致好評。廣州琵琶專業的陳老師也成功地使用練指器進行幼兒小組課教學，課堂氣氛輕松愉快，在琵琶啟蒙教學階段發揮了重要作用。

作者簡介：陶美玉（1988.04.12），碩士研究生，一級教師，北京小學翡翠城分校。