互聯網+模式下高校藝術設計教育發展路徑

摘要：在互聯網時代下，電子信息技術的發展越來越快，在一定程度上推動教育事業的改革發展。因此，本文主要分析高校藝術設計教育中存在的問題，探究互聯網+模式下高校藝術設計教育發展路徑。

關鍵詞：互聯網+;藝術設計教育;發展路徑分析

引言

藝術設計教育是為社會發展培養具備藝術設計能力專業人才的教育，就目前來說，藝術設計教育是順應社會發展趨勢，集設計、創新和藝術為一體的教育模式，藝術設計主要有環境、平面和產品等設計專業。[1]高校藝術設計教育應以學生的藝術性和創造性為教育目的，并非單一的工藝美術類能力的培養。在實際教育過程中，不僅要培養學生實際動手操作設計能力，還要培養學生的藝術能力和創新能力。在互聯網+模式下，為高校藝術設計教育的發展帶來了更多的機遇，提供多元化的教育方式，改變傳統教育模式。

一、高校藝術設計教育中存在的問題

近些年來，藝術設計類的考試受到社會廣大關注，這從一方面看出隨著人們生活水平不斷提升，人們逐漸關注藝術設計，對藝術提出了更高的要求，但是，從高校藝術設計教育角度分析，其中存在很多問題。

（一）藝術設計教育和社會發展不相協調

在高等院校擴大招生之后，一些綜合類大學、工業類學院、師范類學院等逐漸開始開設藝術設計專業，而且這些高校相繼成立藝術學院、設計學院、動畫學院和設計學院等等。在我國，一般藝術設計教育是由傳統美術教育演變為來，藝術成為教育的主要的基礎，然而，一些高校的教育者并不重視藝術設計教育和社會發展的關系，沒有將藝術設計和技術、社會連接在一起，導致藝術設計教育與社會發展不相協調，學習的內容無法實際應用到社會發展中，或者和社會需求相脫節。[2]在實際教學中，教學環節和教學目的缺乏藝術設計的社會意識、經濟意識。現階段，藝術設計教育發展越來越快，一些教師認為在藝術設計中添加一些軟件設計類課程就將傳統藝術設計教育轉變為現代藝術設計教育，然而就實際藝術設計教育來說，更側重的是藝術，忽略了設計理念和技能的培養。隨著社會的發展和價值觀的不斷變化，藝術設計教育并沒有發生相應的改變。

（二）理論教學與實踐教學脫節

目前，高校藝術設計教育中一些具有創造性設計教育理念沒有凸顯在實際教學中，在設計教學中很難體現出社會性、人文性、經濟性和技術性等因素。對于藝術設計專業來說，具有較強的實踐性，不管是環境藝術設計專業還是平面設計專業，都需要學生在實踐中提升自己的設計能力和藝術感，在實踐中發現問題，并學會解決問題。很多高校在開展藝術設計教育時，實踐活動設置的較少，而且畢業設計等都較為片面化，沒有和實際社會需求相銜接，理論教學和實踐教學脫節。[3]

二、互聯網+模式下高校藝術設計教育發展路徑

（一）協調社會發展

在互聯網+模式下，高校藝術設計教育應該嚴格把握社會發展趨勢，結合相關企業的實際需求，明確藝術設計專業開展的目的，為產業技術發展所服務，結合時代變化，將互聯網+理念應用到藝術設計教育中，培養具備多元化的專業技術型人才和專業設計人才，從而促進經濟發展。在實際教學中，加大信息化技術在藝術設計教學領域的投入，完善教學軟、硬件設施建設，營造良好的互聯網+教育氛圍。同時，搭建企業、教師和學生互動平臺，充分利用互聯網實時便捷的特點，打破傳統教師在課堂上授課的教學模式，打通企業與學校之間的教學壁壘，為設計實踐創造良好的線上條件，實現藝術設計教育和社會的協調發展。

（二）增加實踐教學

在互聯網+模式下，高校應該緊緊抓住機遇，實現藝術設計教育的改革，在實際教學中增加實踐教學，為學生提供多種多樣的學習渠道，減少學生對教師的依賴，讓學生學會用互聯網技術進行自主學習，針對學生的實踐能力進行培養。傳統實踐教學往往采用虛擬項目，實踐性不高，而在互聯網+時代，可以讓學生利用互聯網找到與教學相關的項目，完成實踐教學，不僅能夠培養學生創新能力和設計能力，還要推動學生互聯網思維能力的養成，讓學生適應時代變化，為今后工作奠定良好的基礎。

三、總結

總而言之，在互聯網+模式下，為高校藝術設計教育提供了更多的機遇，藝術設計教育在改革和發展中應該緊緊結合互聯網，發揮互聯網+的作用，提高藝術設計教育的質量和效果，為社會發展培養專業型人才。

參考文獻：

[1]朱良.“互聯網+”下藝術設計教學的轉型及創新方式探索

[J].傳播力研究，2019，3（17）：197.

[2]張娜，崔英霞，封薇.基于“互聯網+”模式下高校藝術

設計教育的現狀及創新思路[J].佳木斯職業學院學報，

2018（11）：228+230.

[3]鄭丹.“互聯網+”時代下高校藝術設計教育多元化發展

路徑[J].江西電力職業技術學院學報，2018，31（08）：

86-87.

作者簡介：孫瑩飛（1979.5-），男，漢族，籍貫吉林省長春市，本科學歷，職稱為副教授，研究方向為傳統住宅空間構成與現代材料元素的構成統一設計，北京吉利學院;郭麗，北京吉利學院。