巴渝文化融入高校數字媒體專業教育的創新研究與實踐

摘要：中國西南，有一座立體又充滿個性的城市，她就是我們的“重慶”！重慶有歷史悠久的文化：九開八閉的城門、蜿蜒不斷的梯坎兒與棒棒軍、小田溪巴國墓地的神秘往事。我們的孩子都需要一段故鄉的記憶，來銘記Ta成長的起點。作為高校教育者，筆者通過傳統文化融入到數字媒體專業的核心課程，以此來培養提升學生的美育。

關鍵詞：巴渝文化;數字媒體;融合創新實踐

一、融入背景及意義

重慶是我國著名的歷史文化名城，巴渝文化積淀深厚，特色鮮明。非遺作為優秀的傳統文化，它絕不能被束之高閣，回歸生活是它的傳承發展之路。而巴渝文化、巴渝歷史是首當其沖的非物質文化遺產，包含巴渝青銅器、巴渝古石刻、巴渝古蜀繡等等。利用互聯網新技術新應用對傳統文化進行全方位、全角度、全鏈條的改造，讓更多的人了解并愛上古巴渝，愛上重慶。

二、巴渝文化融入數字媒體專業教育的教學路徑與方法

以重慶工程學院數字媒體藝術學院為例，2017年重慶市教育科學規劃項目“十三五”重點課題《重慶特色傳統文化深入高校藝術專業教育的創新研究與實踐》項目的教師團隊，就把巴渝文化“小田溪巴國墓地的神秘往事”作為教學內容，針對性地對巴渝文化進行研究與探索。以重慶老地圖的方式拉開序幕，給學生講述重慶城的前世今生。

（一）組建“賦能傳統文化”工作室，構建“藝術+科技”的綜合性實踐教學平臺

在具體的實踐環節，構建了以“賦能傳統文化”為核心的跨學科、跨學院、跨企業的“藝術+科技” 的實踐教學平臺，打破數字藝術學院與軟件技術學院、學院與企業之間的障礙進行深度合作，有效地進行學科交叉融合。

以我院數字媒體專業課程為依托，以“項目”（巴渝文化）為載體，通過實際的項目，解決我們教學中理論聯系實際的問題，鍛煉我們學生的工程實踐能力，真正地做到文化融入到數字媒體專業教育。

（二）以“三個代替”為核心思想，以實踐課程與商業項目的整合資源建立素材庫

具體項目以及工作內容均以數字媒體藝術學院的專業核心課程為依托，以“三個代替”為核心思想，“用項目計劃書代替教學計劃，用項目的質量標準和操作規范代替實踐指導書，用項目的管理資料與工作記錄代替教學管理資料”，以實踐課程與商業項目的整合資源建立教學資源素材庫，真正地做到教學資源的系統性、全面性、科學性、針對性。

（三）跨學院、跨企業、跨平臺的教師團隊資源整合

改變傳統單一的教學團隊結構，以科技賦能傳統文化為目的，建設“跨學院+跨企業+跨平臺” 的綜合性教師團隊資源。

（四）線上線下融合的教學方法改革與整合

在教學方法上，改變了傳統單一的教學模式，進行“線上+線下”的雙重教學，注重學思結合、知行統一和因材施教。保證教學環境的完整性，加快數字校園建設。

（五）考核方法的改革與整合

改變傳統考核模式，最終主要以跨學院、跨企業、跨平臺的專業教師團隊對他們進行項目成品的檢驗為主要考核依據，檢驗學生學習成果的同時，也提升他們的自信心，訓練團隊的協作能力，培養管理能力。

三、巴渝文化融入到數字媒體專業教育的實踐成果

（一）組建了“跨學科、跨專業、跨企業、跨平臺、跨教師”的資源整合團隊，實現真正的技藝融合

巴渝文化項目團隊以“賦能傳統文化”工作室為平臺，改變傳統單一的教學模式，組建了強大的師生開發團隊，建設了綜合性的“五跨”團隊資源，融合多學科專業的師生以及企業的開發人員，真正實現了學科交叉、院院合作、院企合作的方式。

（二）構建了“競賽項目+商業項目”的培養模式，取得了很多的成果

“賦能傳統文化”工作室以巴渝文化項目為依托，通過“競賽項目+商業項目”階級性強化專業知識點的實際應用，使學生的實踐能直接轉變為工作經驗，實現與企業的零距離對接。

同時，通過不斷的項目積累，學生通過在巴渝文化中的作品在各級國家級大賽中屢創佳績，工程實踐能力得到了很大的提升。

（三）線上線下融合

在互聯網+的大背景下，通過互聯網+線下教育，利用用戶體驗的整合課程方法，實現線上線下互補。用科技賦能文化，文化賦能科技的戰略，將傳統文化在高校教育中進一步的實踐教學研究。

（四）融合“傳統文化+動漫游戲+行業應用”，研發了具有社會價值和行業應用價值的科普游戲

項目團隊將巴渝文化與動漫、游戲進行結合，有效地進行科普知識相結合、行業應用相結合，陸續開發了一系列的有社會價值和行業應用價值的動畫與功能性游戲，研發了巴渝文化的科普游戲《巴神傳說》。

通過巴渝文化深入到高校數字媒體專業教育的實踐，研發出一系列的巴渝科普作品，有效的提高大學生的思想道德素質和科學文化素養，讓普通民眾以及重慶高中小學生對巴渝文化有一定的了解，增強本土文化認同感，增強巴渝人民的文化自信。讓廣大巴渝兒女全面認知、了解、傳承先輩的璀璨文化，讓巴渝文化遠播全球、聞名四海。

參考文獻：

[1]《研學報名/來博物館，講一個有趣的文物故事給你聽》.

重慶中國三峽博物館，2018（10）.

基金項目：2017年重慶市教育科學規劃項目“十三五”重點無經費課題《重慶特色傳統文化深入高校藝術專業教育的創新研究與實踐》階段性成果，項目編號2017-GX-143。

作者簡介：桂風嬌，重慶工程學院。