基于校企合作模式的應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)設(shè)計

任 群，陶正虎

(亳州學(xué)院電子與信息工程系，安徽亳州 236800)

隨著高校的擴招，高校的畢業(yè)人數(shù)逐漸增加，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大。學(xué)生在校期間積極參與科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目能夠有效提高自身的能力，有助于其在求職過程中找到理想工作。為了解決學(xué)生就業(yè)難題，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該聯(lián)合起來加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理手段依賴于電子表格等形式實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的簡單處理和管理，這種不系統(tǒng)的方法導(dǎo)致了項目管理的效率低下[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的管理需要利用強大的信息技術(shù)手段。現(xiàn)有的應(yīng)用型高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)[2-4]未能與企業(yè)緊密結(jié)合，使學(xué)生教育脫離了實踐，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。本文提出一種基于校企合作模式的應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，將合作企業(yè)作為項目的監(jiān)督發(fā)布方加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的管理過程中，并結(jié)合了基于地理位置的項目發(fā)布功能，使學(xué)生能夠更準確地獲得項目信息。

1 系統(tǒng)需求分析

在開發(fā)、設(shè)計和實現(xiàn)基于校企合作模式應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)之前，首先要進行系統(tǒng)分析，即對應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進行分析。

1.1 角色分析

根據(jù)前期調(diào)研可知，本系統(tǒng)主要的角色有學(xué)生、教師、學(xué)校管理員、合作企業(yè)管理員以及系統(tǒng)管理員，其對應(yīng)職責(zé)如表1所示。

表1 系統(tǒng)角色及其職責(zé)

學(xué)校管理員對已經(jīng)通過教師審核的項目立項、開題報告、結(jié)題報告等進行審核合作企業(yè)管理員對已經(jīng)通過教師審核的項目立項、開題報告、結(jié)題報告等進行審核系統(tǒng)管理員維護系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

1.2 業(yè)務(wù)需求分析

1.2.1 系統(tǒng)總業(yè)務(wù)分析

用戶登陸系統(tǒng)后，可以填寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請書，系統(tǒng)支持學(xué)生對申請書進行修改和刪除；提交申請后，由相關(guān)教師負責(zé)審核。教師審核通過后，由學(xué)校以及合作企業(yè)的管理員進行審核。審核均通過，該項目立項成功；審核不通過，申請書返回并由學(xué)生進行修改。項目立項成功后，學(xué)生開始填寫開題報告，并進行修改或者刪除等操作。教師、學(xué)校管理員和合作企業(yè)管理員可以查看、審核開題報告。隨著項目的進行，學(xué)生可以在系統(tǒng)中進行中期報告、結(jié)題報告的填寫、修改和刪除等操作。

1.2.2 基于位置的項目推薦

系統(tǒng)用戶在Web端或者移動端搜索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，搜索結(jié)果按照項目發(fā)布企業(yè)與用戶的距離由近到遠排序，用戶也可以根據(jù)關(guān)鍵字等項目屬性進行項目搜索。

1.2.3 系統(tǒng)登陸

用戶在進行操作前需要登陸系統(tǒng),在登陸界面中輸入用戶名、密碼以及驗證碼，點擊“確定”提交。系統(tǒng)對用戶的輸入進行驗證，驗證通過后用戶就可以進入系統(tǒng)的主頁面，否則系統(tǒng)會提示相關(guān)的錯誤信息。

1.2.4 項目立項

項目申請涉及學(xué)生、教師、學(xué)校管理員和企業(yè)管理員。學(xué)生填寫項目申請書，輸入項目相關(guān)信息，由負責(zé)的教師進行審核。學(xué)生可以對申請書進行修改和刪除。教師審核通過后，由學(xué)校和合作企業(yè)管理員負責(zé)審核，審核通過則立項成功；審核不通過則返回由學(xué)生進行修改等操作。

1.2.5 項目開題

項目立項之后，學(xué)生進行開題報告的填寫，并由指導(dǎo)教師負責(zé)審核。審核不通過，教師將審核意見返回給學(xué)生，學(xué)生對開題報告進行修改；審核通過，則由學(xué)校和企業(yè)管理員進一步審核。學(xué)校和企業(yè)管理員填寫審核意見，學(xué)生查看審核意見并修改開題報告，若審核通過，則開題成功。

1.2.6 項目結(jié)題

項目結(jié)題涉及的主體有學(xué)生、教師、學(xué)校管理員和企業(yè)管理員。學(xué)生在系統(tǒng)中填寫結(jié)題相關(guān)信息，系統(tǒng)對信息的合法性進行驗證，驗證不通過則提示錯誤信息；驗證通過則生成結(jié)題報告。教師對結(jié)題報告進行審核，審核不通過則將審核意見返回給學(xué)生，由學(xué)生對結(jié)題報告進行修改；教師審核通過后，由學(xué)校和企業(yè)管理員進行審核，審核通過后，項目結(jié)題完成。

1.2.7 成果展示

成果展示用于展示已經(jīng)結(jié)題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。學(xué)生提交成果，并維護成果信息。學(xué)生可以修改和刪除項目成果。教師負責(zé)審核學(xué)生提交的成果，教師審核通過后由學(xué)校和合作企業(yè)管理員進行審核，審核通過后，項目成果可以成功地展示在系統(tǒng)中。

2 系統(tǒng)總體設(shè)計

2.1 邏輯架構(gòu)設(shè)計

基于校企合作模式的應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)采用“云端+Web端/移動端”的系統(tǒng)架構(gòu)，如圖1所示。云平臺能夠為Web和移動應(yīng)用提供高擴展性和有效性[5]。

圖1 “云端+Web端/移動端”系統(tǒng)架構(gòu)

系統(tǒng)在云端采用3層的系統(tǒng)架構(gòu)，如圖2所示。

圖2 云端系統(tǒng)架構(gòu)

Data access layer是數(shù)據(jù)持久層，主要負責(zé)對數(shù)據(jù)庫的操作；Logic layer負責(zé)本系統(tǒng)的核心業(yè)務(wù)；Interface layer是系統(tǒng)的界面，負責(zé)顯示Logic layer的數(shù)據(jù)以及接受用戶的輸入。

2.2 系統(tǒng)功能設(shè)計

根據(jù)前面的系統(tǒng)需求分析可知，本系統(tǒng)需要實現(xiàn)7個主要的功能，分別是系統(tǒng)管理、系統(tǒng)登陸、項目推薦、項目立項、項目開題、項目結(jié)題和成果展示。系統(tǒng)功能模塊如圖3所示。

圖3 系統(tǒng)功能模塊

3 系統(tǒng)詳細設(shè)計

由于篇幅有限，下面主要介紹系統(tǒng)管理、系統(tǒng)登陸、基于位置的項目推薦以及項目立項4個功能的詳細設(shè)計和實現(xiàn)過程。

3.1 系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理的主要職責(zé)是進行權(quán)限的管理，包括角色創(chuàng)建和分配權(quán)限。在創(chuàng)建角色時，系統(tǒng)管理員輸入角色的名稱，系統(tǒng)判斷該角色是否存在。若已經(jīng)存在，則顯示提示信息；若不存在，則創(chuàng)建該角色。在分配權(quán)限時，系統(tǒng)管理員首先選擇需要對其分配權(quán)限的角色，然后為該角色選擇相應(yīng)的權(quán)限，并提交系統(tǒng)進行驗證。操作成功后將相應(yīng)的數(shù)據(jù)保存至數(shù)據(jù)庫。

3.2 系統(tǒng)登錄

用戶在登陸時，需要輸入用戶名、密碼以及驗證碼。驗證碼[6]是由4個字符組成的隨機字符，其實現(xiàn)過程如下：

public string IdentifyCode ()

{string str=[1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z,a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,x,y,z]；

string strArray[]=split(‘,‘);

stxing num=“”;int idnex=-1;

Random r=new RandomNum()；

for (int i=1；i

{ if(index!=-1)

r=new RandomNum(Time.Now());

int te=randNext(59);

if(index !=-1 && idnex==te)

return IdentifyCode();

index=te;

num+=strArray[t];}

return num;}

3.3 基于位置的項目推薦

基于位置的項目推薦功能模塊是本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的核心模塊，也是本系統(tǒng)的創(chuàng)新之處。系統(tǒng)會自動將信息提交到位置過濾器模塊。在此模塊中，服務(wù)器將檢查候選集，并根據(jù)用戶位置選擇相鄰設(shè)置。位置信息(如地理坐標)來源于電信運營商(如通過GSM網(wǎng)絡(luò)、CDMA網(wǎng)絡(luò))或其它定位系統(tǒng)(如GPS)。位置過濾器模塊根據(jù)用戶請求的位置信息(主要是緯度和經(jīng)度)，位置A(坐標為(lat1,long1))與位置B(坐標為(lat2,long2))之間的地理距離由公式(1)計算，其中，R是地球的半徑。

(1)

如果兩點的距離滿足條件d(A,B)≤dthreshold(dthreshold是距離閾值)，位置過濾器將滿足條件的節(jié)點添加到候選集中。這樣一來，候選項的數(shù)量就會減少，最小化候選集可以提高系統(tǒng)效率。由位置過濾器輸出的候選集將被輸入到協(xié)同過濾推薦模塊。利用協(xié)同過濾的工作原理，根據(jù)學(xué)生的基本情況(如專業(yè)、特長)以及位置信息，為他們推薦合適的項目。該推薦模塊將學(xué)生對特定項目的偏好作為一個向量來計算它們之間的相似度，在獲得相似度后，系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生的偏好歷史預(yù)測哪些項目能夠吸引學(xué)生的興趣。本文采用余弦相似度算法對其相似度進行驗證，公式如(2)所示。

(2)

其中，Ra,k是學(xué)生(或項目)a的第k個屬性的值。根據(jù)式(2)對候選集中元素進行相似度計算，按照相似度對候選集中的元素進行降序排序，提取前N個元素形成新的集合——Top-N集合。接下來，使用公式(3)計算Top-N集合中元素的分數(shù)。

(3)

接下來，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的鄰居對某項目的評價來預(yù)測當(dāng)前用戶偏好。當(dāng)前學(xué)生的鄰居就是與學(xué)生具有較高相似性的學(xué)生集合。鄰居之間具有非常接近的偏好，學(xué)生C對學(xué)生S的評分可以用式(4)來計算。

(4)

在計算完rc,s后，推薦項目集合Top-N就會被推送給學(xué)生。

3.4 項目立項

項目立項功能包括項目申請書填寫、修改、刪除、查看以及審核5個子功能。由于該模塊的內(nèi)容較多，僅介紹項目立項查看子功能的實現(xiàn)。當(dāng)系統(tǒng)用戶點擊“查看”按鈕時，后臺會將項目立項信息顯示到Web端或者移動端界面，其實現(xiàn)程序如下所示：

public void Display()

{

if(ProNum.Text.Trim().Length!=0)

strWhere+=“and Project Number is‘%”+ProNum.Text.Trim()+“%’”;

if(ApproState.SelectValue!=“全部”)

strWhere+=“and Approval State=‘”+ApproState.SelectValue +“’”;

if(users.Id!=1)

strWhere+=“and UserId”+users.Id;

View.Source=ProjectInfo.AllData(strWhere+“order by Time desc”);

View.Bind();

}

4 結(jié)語

本文開發(fā)設(shè)計一個基于校企合作模式的應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)對于實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標有著重要意義。在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)需求分析的基礎(chǔ)上，將合作企業(yè)作為項目的監(jiān)督發(fā)布方加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的管理過程中，并結(jié)合基于地理位置的項目推薦功能，使學(xué)生能更準確地獲得項目信息。與此同時，本系統(tǒng)也存在一些不足之處，需要從以下幾個角度進行完善：強化項目各個過程的審核操作，增加專家審核功能；加強成果展示部分，以多種豐富的圖形呈現(xiàn)成果數(shù)據(jù)；提高系統(tǒng)安全性等。