紅色文化融入幼兒園游戲活動

謝麗冰

（江西省贛州上猶縣城區(qū)幼兒園，江西 贛州 341200）

一、紅色文化的教育意蘊

近年來，我們這習總書記的領導下，堅持將紅色文化融入兒童和青少年的教育和實踐中，始終圍繞實踐紅色文化教育、紅色文化源頭重塑、緊握紅色主線、深入探究紅色文化這一取之不盡用之不竭的寶藏的時代意義，堅持教育要以立人為根本，立人就要先立德，這是當代教育的根本任務，要讓孩子們從孩童時期就牢固樹立愛國的理念，深植有國才有家的信念。

當然，我們的紅色文化教育不只是傳統(tǒng)意義上的革命教育，新的紅色文化中還將社會主義核心價值觀融入其中，不僅如此，還增加同樣重要的愛國主義教育、當仁不讓的國防軍事教育、不甘于后的民族團結(jié)教育和良好行為習慣道德品質(zhì)的養(yǎng)成。這些都是為了讓祖國未來的棟梁之才在學會技能之前先傳承和發(fā)揮我們根深蒂固的無產(chǎn)階級革命精神，呼喚出祖國的花朵對于國家的熱愛以及為人民服務的信念。

人自出生伊始就受到周圍環(huán)境的巨大影響，從咿呀學語到最初價值觀的設立，都是周圍環(huán)境的潛移默化來的，幼兒園也就成為幼兒接觸文化的啟蒙地，幼兒園的所有人、事、物對于幼兒有著不可磨滅的影響，尤其是游戲活動，影響更大。游戲可以作為紅色文化傳承給幼兒的載體，將一些基礎的紅色文化內(nèi)容融入其中，讓幼兒在游戲中學習，寓教于樂，通過游戲塑造至其可以說話，就可以作為一個傳遞者。

二、紅色文化融入幼兒園游戲活動

幼兒園里的小朋友紅色文化是現(xiàn)階段所有年齡段中最為稀缺的，而從娃娃抓起是我們從祖輩便知道的道理，幼兒園教育從現(xiàn)階段來看并沒有固定的教材，各個幼兒園之間教授知識的差異性極大，鑒于幼兒時期的孩子不適于接受過多的文化知識，所以在他們的課余活動、游戲中加入紅色文化元素，新奇有趣的游戲會讓孩子們對紅色文化有更加深刻的印象，從而打下堅實的基礎。本文選取幼兒園最常做的情境類游戲一個和歌唱活動作為舉例

1、《鬼子來了》

故事背景便是日本侵略中國的戰(zhàn)爭時期，孩子們都處在戰(zhàn)亂中，沒天為食物發(fā)愁，游戲活動僅適用中大班幼兒。為每個小朋友準備一個布袋，準備一個歡快的背景音樂和一份鬼子進村的背景音樂，在教室空地上擺上一些泡沫類的玩具，用板凳等設置一些障礙物，準備工作完成之后把布袋發(fā)給每一個小朋友。首先要給幼兒講解游戲背景，并提問小朋友是否看過相關的電視劇、電影、動畫以及是否參觀過相關景區(qū)；之后帶領小朋友做起床操（準備活動）；準備活動完成后教師帶著幼兒一起出去尋找食物；找到后將食物放在布袋里扛回家，回家路上會遇到一些大石頭和小山丘，教師帶領幼兒手拉手走過，提醒幼兒注意安全并保護好自己的布袋；終于辛辛苦苦越過障礙后又遇到了來鬼子（鬼子進村音樂響起，另一個老師扮演鬼子），幼兒開始四處尋找躲避之物，鬼子則四處搜尋；這時有一個孩子被鬼子發(fā)現(xiàn)了，教師帶領其他小朋友一起用布袋打鬼子，經(jīng)過一番辛苦，小朋友們勝利了，高高興興帶著食物回家了。

2、歌唱活動

幼兒園的中大班幼兒可以根據(jù)幼兒的年齡、實際水平安排紅歌演唱活動，但是一定要采取有趣的導入方式，這樣可以讓幼兒對歌曲有更加深刻的認識和記憶。

（1）翻圖游戲

很多紅歌的畫面感十分強烈，我們可以通過將歌曲內(nèi)容放入圖片中并將圖片制作排列成九宮格，讓幼兒選擇1-9中自己喜歡或感興趣的數(shù)字，選擇完畢后將它翻開并唱或念出對應的一句歌曲，這樣的方式可以誘發(fā)幼兒對九宮格里到底有什么的好奇心，從而主動探究。

例如讓大班學習《讓我們蕩起雙槳》，老師可以問“同學們有沒有劃過船呀？劃船的景象就在九宮格后面哦，快來選一個數(shù)字看看后面藏著什么。”這時幼兒說出一個數(shù)字，教師翻開對應的圖片，當出現(xiàn)船槳劃開波浪的圖片時唱（念）出“小船兒推開波浪”的歌詞，等吧九個圖片都選過后，圖片和歌詞一一對應，為學習歌曲打下基礎。

（2）互動游戲

教師與幼兒的互動不僅可以增進師生感情，還可以增強幼兒對教師的配合，教師可以通過握手、摸頭、擊掌等親密動作來表現(xiàn)對幼兒的贊揚和鼓勵。歌唱活動的導入也可以加入這樣的互動，例如在歌唱活動《讓我們蕩起雙槳》導入環(huán)節(jié)，可以說：“今天老師帶來了一首歌曲，大家認真聽里面唱了什么？”教師邊摸頭邊唱歌，隨機停下問“湖面上倒映出什么了？”等回答出之后在繼續(xù)唱，再問停住時被撫摸的幼兒“小船兒飄蕩在哪里呀？”，這個過程可以讓幼兒覺得自己不只是一個聆聽者，而是老師的伙伴，是這個活動的參與者和支持者，從而更加認真的專注于老師唱的內(nèi)容。

結(jié)論：把紅色文化融入幼兒園的日常游戲活動中是很有必要的，且十分可行，不僅可以豐富幼兒的歷史知識，還可以從幼年起培養(yǎng)他們熱愛祖國的精神，傳承我們的民族優(yōu)良文化和傳統(tǒng)，是新時代提升國民基本素質(zhì)有效方式。