“走進孩子心靈關注孩子成長”

楊倩

摘 要：少先隊輔導員職責要求，要培養少年兒童盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務，分享為集體為他人服務的快樂；要關注少年兒童從兒童期向少年期的心理轉變，指導隊員正確地評價和適應中年級的學習生活，體會克服困難的快樂，學習合作與交往。少先隊的各項工作和任務都要依靠輔導員具體實施，可以說是一個中隊的頂梁柱。

關鍵詞：中隊輔導員；親密的朋友；指導者

前蘇聯的蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。”這句話對我們教師職業有了明確的要求，作為語文學科教師，我該教給學生知識與道理；作為輔導員，我更應該關注少先隊員們的“健康成長”。對這些隊員的引領，就像農村種豆苗一樣，當豆苗逐漸長大，開始牽藤時，如果周邊沒有可攀緣的枝條，那它就東扭西歪地胡亂生長；但如果你給它支一棵直木棒作為牽引，那它就一定會順著木棒努力向上生長。

教書整十年了，也當了十年的輔導員，回顧當輔導員的這十年生涯，我陪伴了兩屆畢業隊員，現在又迎來了新的小隊員，隊員們在成長，我也在成長，與隊員們的相處也讓我慢慢明白，只有“做隊員親密的朋友和指導者”才會助我與隊員們一同越走越遠……

做隊員親密的朋友-關心，能拉近彼此的距離

少先隊輔導員職責要求，要培養少年兒童盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務，分享為集體為他人服務的快樂。

那是一個春季，身懷六甲的我仍然每天走四十來分鐘的路程進村學校上班。那天，上班路上走到一半路就下起了瓢潑大雨，雖打著傘也讓我的衣褲濕了一大半。一到學校，習慣性地先走進教室查看我的隊員出勤情況，這時候發現教室里一個女隊員座位周邊全是水，詢問得知原來她家離學校要走一個多小時的路程，她出門沒帶傘，淋著大雨來的，現在渾身上下都在滴水，更讓我發愁的是她家里人沒人在家，無法送衣服來更換。唉……這可怎么辦呢？對了，懷孕的人經不起寒，我曾在辦公室放了一套備用的衣服，此時，不正是“為他人服務”模范的好契機嗎？我趕緊帶她到辦公室，把自己的衣服連同鞋和襪子給她換上，那天她有點害羞，但卻很高興，上課聽課也特別專心，好像我的衣服變成了雙眼睛盯著她一樣。后來，我感冒了，孩子非常內疚，跑來問候我的身體狀況，我告訴她我做了好事非常開心，心情好了病毒很快就能趕跑，讓她不必太擔心。她也笑呵呵地對我說：“那以后我也多做好事，讓自己不生病?！?/p>

就這樣，我自己當了一次“模范”，讓我的隊員明白“只有不斷地為別人著想，自己的人生才會有意義，自己才能不斷進步。”

做隊員的指導者-鼓勵，能激發交往能力

少先隊輔導員要關注少年兒童從兒童期向少年期的心理轉變，指導隊員正確地評價和適應中年級的學習生活，體會克服困難的快樂，學習合作與交往。

那是我的第二屆畢業生中的一個男隊員，三年級的他是一個不喜歡與班上同學交往、不愛到校上課，長期因各種理由請假的問題學生，家長也很無奈。長期請假會很耽誤孩子的學習，怎么辦呢？我與家長溝通后了解到這孩子是獨生子，父母為了生計需要上班沒太多時間陪他，他只有在生病的時候才會留下一個大人在家照顧他。我想我應該知道他為何總請假的原因了。

我帶他到辦公室與他細心長談，先聊學校的美景，再聊一聊隊員們的生活及學習情況，接著鼓勵他去尋找校園里的各種“開心與快樂”，和他約定讓他每天將自己身邊各種開心的事情記下來，抽時間說給我聽。孩子答應了，也照做了。每次聽他開心地說著身邊快樂的事情時，不管開心與否，我都陪著他開懷大笑。他越來越喜歡和我聊天，慢慢地，我發現他的請假變少了，再后來他能告訴我他確實因患鼻炎頭疼厲害，但并不想請假回家，這讓我特別欣慰。更值得一提的是，五年級的六一活動他竟然主動去找德育副校長申請上臺表演節目，這樣的改變真令人驚訝。鼓勵真的能讓一個人越來越有自信！看來，只有對我們的隊員進行健康的心理指導，才能促進他們登上人生進步的階梯??！

少先隊輔導員是個特殊的工作，少先隊的各項工作和任務都要依靠輔導員具體實施，可以說是一個中隊的頂梁柱。我們肩上的擔子很重，面臨的問題也很繁瑣，然而看著那群和我們沒有半點血緣關系的隊員，她們笑我們就樂，她們哭我們卻愁，也許在她們家里父母是她們的世界，可在學校里我們才是她們的世界，她們的依靠。所以，再重的擔子我們也要挑，再難撐的房梁我們也決不能倒下！