康復醫學教學中啟發式教學的運用

景蓉 高翔

摘 要：啟發式教學作為一種新型的教學方法，將其運用到康復醫學教學過程中對其教學質量的提升具有不可小覷的作用。從啟發式教學相關概述入手，對康復醫學教學中啟發式教學的運用進行深入分析，必可促進啟發式教學對康復醫學教學作用的充分發揮。

關鍵詞：康復醫學；啟發式教學

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）14-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.169

啟發式教學是有別于傳統教學方法的一種新型教學方法，有效地改善了傳統教學中存在的很多弊端，在教學中發揮著很重要的作用。

一、啟發式教學相關概述

啟發式教學就是指根據教學目的、教學內容以及學生所具備的知識基礎，利用各種教學手段，并且采用啟發誘導的方法開展教學工作，培養學生的實踐操作技能，盡可能地讓每個學生都能主動地自主學習，進而促進他們的身心健康發展。當然，這里所談及的啟發式教學并不是一種簡單的教學方法，其性質更側重于思想教學，主要影響的是學生的思想和精神，是一種全新的教學規則和教學觀念。而且很多國家所開展的教學改革工作都是圍繞啟發式教學開展的，這就彰顯出啟發式教學的作用和其光明的發展前景。

教學目標不僅是教育活動結果的預見，而且是學生學習的目的。很多研究結果表明，如果學生對他們所接觸的事物沒有興趣和好奇心，那么即使被迫地讓他們學習了相關的知識和內容，那么他們也很難學以致用，用這部分知識內容創造出實用價值。所以，真正有效的教學方式必須體現出學生的主觀能動性，讓他們能夠自主學習，對教學目標實現精準定位，發揮出學生學習主體的作用。啟發式教學的出發點就是激發學生主動學習的積極性，讓他們在學習中不斷思考和總結，不斷提高他們各方面的能力，尤其是創新能力，促進學生全面發展，真正意義上滿足素質教育的要求。在指導學生的過程中，教師要秉承的理念是“授人以魚，不如授人以漁”，要做一個引路人而不是一個鋪路人。讓學生直接參與對知識的探索過程，充分調動學生的主觀能動性，讓他們在不斷學習中獲得滿足感和成就感，讓他們樹立學習的自信心。在課堂上，啟發式教學能夠讓學生成為學習的主人，而不再像傳統課堂一樣，被動地接受知識。

二、康復醫學教學中啟發式教學的運用

將啟發式教學運用到康復醫學教學過程中，對于培養學生主動學習的積極性、促進學生全面發展有非常重要的作用。傳統的康復醫學教學中存在各種各樣的問題，而影響教學質量和教學效率的最主要因素是學生的學習積極性不高，主觀能動性受到影響。康復醫學是一門實踐操作性非常強的科目，而康復醫學專業的學生只有掌握扎實的知識基礎和足夠的實踐經驗以后，他們才會有更好的發展前景和發展空間。而將啟發式教學運用到康復醫學教學中，不僅有利于激發學生對相關知識內容學習的興趣，發揮主觀能動性，而且還有利于培養他們的自學能力、分析歸納能力以及創造性思維能力等。

在開展康復自學教學工作中，教師應善于引導學生掌握發現問題、分析問題、解決問題的能力，讓他們能夠依靠自己努力獲得他們所需要的知識。在課堂上，教師僅僅需要著眼于對問題的設立，提供相應的氛圍，學生如果解決這個問題，教師則要予以他們足夠的自由，不考慮過程只看中結果，讓每個學生都能發揮出自己的價值，充分調動自身的創新積極性，讓學生在不斷實踐的過程中成為學習的主人，讓教師成為學生的輔助者而不是統治者。對于不同的學生，其具備的知識素養可能不同，這就要求教師能夠制定出不同的培養方案，讓每個學生都能自行處理學習過程中遇到的問題，培養學生學習自信心。

在康復醫學教學過程中，要求教師能完成角色轉換，徹底摒棄“填鴨式”教育，尊重學生的想法，滿足學生的心理需求。在制定教學內容、選擇教學方式時，要因地制宜，不能完全地根據教學大綱開展工作，必須以學生為主體，將課堂的決定權交還到學生手中，不要過多地干預學生的學習。啟發式教學的特點主要體現在“啟發”兩個字上，而啟發式教學就是要體現出這兩個字的價值和作用，不能讓這種全新的教學理念形同虛設，而是要保證其在康復醫學教學過程中發揮出其應有的作用和價值。啟發式教學有著得天獨厚的優勢，而且符合現代學生的心理需求，同時還符合素質教育的標準。康復醫學對于醫學專業學生的重要性顯而易見，運用啟發式教學對康復醫學教學進行改革創新是一項壯舉，對于提高康復醫學教學質量和效率有著明顯的效果。

綜上所述，啟發式教學是新課程教育改革素質教育理念下的重要教學方法，它有利于激發學生的學習興趣，提升學生的自主探究能力。將啟發式教學運用到康復醫學教學中對于提高康復醫學教學質量和效率有著明顯的效果。由此可知，《康復醫學教學中啟發式教學的運用》這一課題具有重要的研究意義。

參考文獻：

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[3]徐水凌，嚴蕊琳.康復醫學教學中啟發式教學的運用[C].中國康復理論與實踐，2001，7（3）.[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：景蓉（1974.2— ），女，漢族，陜西延安人，主任醫師，研究方向：中醫中風康復專病。

通訊作者：高翔（1983.5— ），女，漢族，陜西延安人，主治醫師，研究方向：針灸治療腦血管病。