影響思政輔導員隊伍穩定的主要因素及對策探究

摘 要：保持并優化一支穩定的高校思政輔導員隊伍，是做好大學生思想政治教育的重要保證與前提。由此可知，建立一支穩定的高素質思政輔導員隊伍具有其重要的價值意義。為此，從影響思政輔導員隊伍穩定的主要因素入手，對提高思政輔導員隊伍穩定性的對策進行深入分析，可有助于思政輔導員隊伍的穩定。

關鍵詞：思政；輔導員隊伍；穩定因素

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）14-0178-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.166

高校輔導員是與學生交流最多、接觸最頻繁的教師之一，他們在大學生思想政治教育中扮演著極其重要的角色。思政教育是大學生健康成長的保證，也是讓他們在多元環境中堅守本心的有力保障。

一、影響思政輔導員隊伍穩定的主要因素

從目前的情況來看，影響思政輔導員隊伍穩定性的因素有很多，主要體現在幾個方面。

（一）崗位職責不明確

有時候，輔導員就像是一個“管家”一樣，負責的事物很多，不僅包括對學生日常的管理，而且還包括大大小小的很多瑣事，“工作負載大”基本上是輔導員群體的共性。他們管理學生的基數很多，而大學基本上都是完全開放式管理，這就給輔導員開展日常管理工作帶來很大的壓力，很多時候都必須依靠學生的自覺性才行。輔導員崗位職責不明確使他們沒有很多的精力關注于自己的本職工作，從而也使思政教育工作效果大打折扣，影響了學生對思政知識的學習。

（二）工作壓力大

長期以來，輔導員都是學生在高校的第一負責人，任何有關學生的事務都與輔導員有關，都需要輔導員處理。這不僅極大地加重了輔導員的工作負擔，同時也讓他們沒有多少時間用于開展思想政治教育。一般而言，輔導員不需要開展專業課教學，但是卻需要承擔學生的思想政治等教育方面的工作，但是就現實情況來看，很多輔導員并不是思政專業出身，如果輔導員想提高自身思政教育能力，首先就要利用業余時間“惡補”這方面的知識，或者積極參加高校開展的思政教學培訓工作，這就必然會給輔導員帶來額外的工作壓力。

（三）發展容易受阻

高校輔導員的學歷一般都是碩士研究生，在博士云集的大學校園里，他們的發展空間往往會受到一定的制約。為學生開展思想政治教育是輔導員的日常工作之一，也是彌補思政課堂教學不足的明智之舉。而如果輔導員的發展不暢，就可能會影響他們開展思政教育的激情，容易使他們在工作中養成得過且過、不思進取的弊病，不利于高校思政教育工作的開展。

二、提高思政輔導員隊伍穩定性的對策

思政輔導員隊伍的穩定性對于開展思政教育有非常大的影響，高校領導應多關心那些盡職盡責、付出最多的輔導員群體，切實解決他們的困難，為他們解除后顧之憂，如此就可以提高思政輔導員隊伍的穩定性，讓他們更樂意承擔自己的責任，對每一個學生負責。

（一）減輕輔導員工作的壓力

對于一些瑣碎的事情，高校領導可以安排其他的教師進行處理，讓輔導員把更多的時間和精力用于學生的思想政治教育工作，提高學生的思想政治覺悟水平。精神和身體上的壓力都在不同程度地影響輔導員的工作效率和工作態度，他們處于教育領域的基層地位，很多時候都需要充當一個“苦力”的角色，這就要求有關負責人能夠明確輔導員的日常工作，根據他們的能力和學生的需求做出調整，適當減輕輔導員的學生工作壓力，尊重輔導員，讓他們能夠更好地為學生服務。

（二）給輔導員提供更大的發展空間

給輔導員提供更大的發展空間，減小他們的發展阻力。學歷只是一個很小的方面，其并不能完全地代表一個人的能力，更不能代表一個人的綜合素質。對于一些新崗位的競爭，要體現公平公正的原則，根據輔導員的能力選擇人才，不能因為輔導員的學歷較低就直接忽略了他們實際的能力，這樣才能最大程度上地表現出人才選拔的公平公正性，才能激發輔導員工作的積極性和競爭意識，從而讓他們在今后的工作中更努力，更盡職盡責。

（三）提高輔導員的薪金待遇

薪金鼓勵是促進輔導員努力工作的有效措施，輔導員的待遇不能“吃大鍋飯”，對于那些工作能力突出的輔導員要予以肯定，提高他們的薪金待遇。而為了讓輔導員重視思政教育工作，可以把這項工作取得的實際效果納入績效考核，提高輔導員對思政教育的重視程度，為每一個學生負責，不斷優化思政教育結構，發揮出輔導員在開展思政教育中的作用，促進學生全面發展。

總之，思政教育是高校大學生必修的一門課程，它對大學生正確思想價值觀的引領具有重要的價值作用，而高校輔導員在大學生思政教育中起著不可替代的重要作用。因此，高校思政輔導員隊伍建設的穩定性會直接影響高校思政教育工作的開展。由此可知，探討《影響思政輔導員隊伍穩定的主要因素及對策》這一課題具有重要的意義。

參考文獻：

[1]李正赤.論高校輔導員的專業化和職業化[J].西南民族大學學報：人文社會科學版，2004（5）.

[2]張學浪.“大思政”教育視域下大學生心理健康教育實效性探索[J].山西高等學校社會科學學報，2017（7）.

[3]張才君.高校輔導員隊伍建設的現狀、問題及特殊要求[J].教育與職業，2011（36）.[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：林之娜（1987— ），女，漢族，福建人，學生處副處長，講師，研究方向：高校思想政治教育。