1+1們這樣學(xué)隊(duì)章：我們的隊(duì)名

我們的隊(duì)名：中國(guó)少年先鋒隊(duì)。這是一個(gè)非常光榮、非常響亮的名字。短短七個(gè)字，卻是意義非凡。

先鋒，是開(kāi)辟道路的人，是為了人民的利益走在前面的人。著名的少先隊(duì)專(zhuān)家張先翱先生這樣舉例：偉大的馬克思、恩格斯、列寧、斯大林為勞動(dòng)人民的解放事業(yè)開(kāi)辟了道路，他們是最偉大的共產(chǎn)主義先鋒。我們敬愛(ài)的領(lǐng)袖毛主席和他的戰(zhàn)友們領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民獲取了解放，建設(shè)著新生活，他們是偉大的共產(chǎn)主義先鋒。在我們祖國(guó)的各條戰(zhàn)線上，有著許多戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，有著許多共產(chǎn)黨員、青年團(tuán)員，他們帶頭倡導(dǎo)，不怕困難，把自己的一切貢獻(xiàn)給保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的事業(yè)，他們是建設(shè)新生活的先鋒。

由此看來(lái)，先鋒是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是為了追求真理和爭(zhēng)取人類(lèi)的自由幸福，勇敢地、不怕困難地進(jìn)行了巨大的創(chuàng)造性勞動(dòng)，具有開(kāi)創(chuàng)性成就和影響力的人。

以“先鋒”來(lái)命名我們的組織，就是要讓少年兒童從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大當(dāng)先鋒。隨著“全童入隊(duì)”的改革的深入，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，這一句簡(jiǎn)單的隊(duì)章內(nèi)容，往往在隊(duì)前教育時(shí)一帶而過(guò)，在入隊(duì)以后也不會(huì)細(xì)細(xì)琢磨，久而久之，便出現(xiàn)了在路人中調(diào)查“少先隊(duì)”的全稱(chēng)是什么.出現(xiàn)了10人中有7人回答不出的尷尬場(chǎng)面。

中國(guó)少年先鋒隊(duì)——我們的隊(duì)名，承栽著隊(duì)的發(fā)展歷史，滿懷著黨和國(guó)家對(duì)少年兒童深切期盼，“向先鋒學(xué)習(xí)”指明了少年兒童成長(zhǎng)成才的方向。隊(duì)章第一條，集國(guó)家意識(shí)、群團(tuán)組織、文化認(rèn)同、兒童愿望于一體，對(duì)于新時(shí)代先鋒的理解，需要輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的共同解讀。

——上海市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)靜安區(qū)教育學(xué)院少先隊(duì)教研員劉民

本期主題：我們的隊(duì)名

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》第一條我們的隊(duì)名：中國(guó)少年先鋒隊(duì)

輔導(dǎo)方案

我們的隊(duì)名——中國(guó)少年先鋒隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)隊(duì)員深入了解隊(duì)名的含義;通過(guò)辨析探究，指導(dǎo)隊(duì)員掌握敬先鋒、學(xué)先鋒的正確路徑，激勵(lì)隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做先鋒，承擔(dān)起國(guó)家的責(zé)任與重?fù)?dān)。

活動(dòng)建議

本方案為七年級(jí)活動(dòng)方案，適用于初中學(xué)段開(kāi)展。建議結(jié)合學(xué)校紅五月主題活動(dòng)開(kāi)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

指導(dǎo)部分隊(duì)員結(jié)合雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展紅領(lǐng)巾小調(diào)查，匯總采訪資料，制作視頻;搜集資料，準(zhǔn)備案例材料和活動(dòng)任務(wù)單。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：領(lǐng)巾小調(diào)查

以“名字的故事”，邀請(qǐng)隊(duì)員們分享自己的名字、集體的名字背后的故事，引入話題，通過(guò)播放視頻《街頭調(diào)查：你知道少先隊(duì)的全稱(chēng)嗎？》，引導(dǎo)隊(duì)員們重溫我們的隊(duì)名，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

交流與分享：

1.哪位隊(duì)員能說(shuō)說(shuō)自己名字的故事？是誰(shuí)取的？有什么含義？

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們集體的名字？為什么我們會(huì)有這樣一個(gè)集體的名字？

3.我們“少先隊(duì)”的全稱(chēng)是什么？

4.讓我們看一段街頭隨機(jī)采訪視頻，調(diào)查的問(wèn)題是“你知道少先隊(duì)的全稱(chēng)嗎？”接受采訪的路人都曾經(jīng)是一名少先隊(duì)員，他們都答對(duì)了嗎？為什么他們沒(méi)有答對(duì)？

小結(jié)：通過(guò)“名字的故事”分享，我們不難發(fā)現(xiàn)，小小的名字承載著家人、師長(zhǎng)和我們自己對(duì)我們成長(zhǎng)的期許。同樣，我們的隊(duì)名，中國(guó)少年先鋒隊(duì)，她也有著深刻的含義。但是，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的推移，我們對(duì)她的認(rèn)識(shí)并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)而更深刻，反而更多的是淡忘了。作為少先隊(duì)員，今天就讓我們一起再次重溫我們的隊(duì)章，再次認(rèn)識(shí)我們的隊(duì)名。

活動(dòng)二：“先鋒”少年說(shuō)

通過(guò)“在‘中國(guó)少年先鋒隊(duì)中，你最關(guān)注哪個(gè)詞？”和“你對(duì)先鋒的理解是什么？”兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)隊(duì)員理解隊(duì)名的涵義，理解黨和國(guó)家用“先鋒”命名少年兒童組織的深切期盼。

交流與分享：

1.讀一讀隊(duì)章的第一條內(nèi)容“我們的隊(duì)名：中國(guó)少年先鋒隊(duì)”，思考：在隊(duì)名中，你最關(guān)注的是哪個(gè)詞？原因是什么？

2.“先鋒”這個(gè)詞，是大部分隊(duì)員最為關(guān)注的，你是怎么理解“先鋒”的含義的，為什么我們的黨和國(guó)家要以“先鋒”命名我們少年兒童的組織？

材料：1953年8月21日新民主主義青年團(tuán)第二次全國(guó)代表大會(huì)發(fā)布的“中國(guó)少年兒童隊(duì)改名聲明”中表述為“開(kāi)辟道路的人，是為了人民的利益走在前面的人”。

小結(jié)：“先鋒”這個(gè)詞指的是開(kāi)辟道路的人，是為了人民利益走在前面的人。中國(guó)少年先鋒隊(duì)以先鋒命名，是期望我們的隊(duì)員們能夠?qū)W習(xí)先鋒榜樣，繼承他們的事業(yè)，期望我們能夠敬先鋒、學(xué)先鋒，從小爭(zhēng)做先鋒。

活動(dòng)三：解碼“先鋒”關(guān)鍵詞

通過(guò)解碼“先鋒”關(guān)鍵詞小活動(dòng)，以小隊(duì)為單位指導(dǎo)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)先鋒身上的閃光品質(zhì)與優(yōu)秀精神。

交流與分享：

1.作為少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣，“先鋒”需要具備哪些品質(zhì)或者精神呢？讓我們一起來(lái)活動(dòng)，解碼“先鋒”關(guān)鍵詞。

2.提供隊(duì)委會(huì)課前搜集的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的先鋒人物以及為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的先鋒人物的故事。以小隊(duì)為單位，閱讀材料，歸納總結(jié)先鋒人物所具備的先鋒品質(zhì)與精神。

材料：董存瑞、鄧稼先、南仁東、屠呦呦、王繼才事跡材料（略）。

3.小隊(duì)展示討論結(jié)果，感悟：我們向先鋒人物學(xué)什么？

小結(jié)：在董存瑞、鄧稼先這些老一輩革命先鋒身上，我們看到了他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗與家國(guó)情懷;在南仁東、屠呦呦、王繼才身上，我們看到了愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗和勇于創(chuàng)新。他們是為人民謀利益的人，他們身上這些閃光的品質(zhì)與作風(fēng)值得我們尊敬與學(xué)習(xí)。

活動(dòng)四：學(xué)先鋒，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員

以小隊(duì)為單位，選擇一位先鋒人物，思考在實(shí)際生活中如何學(xué)習(xí)他/她的精神與品質(zhì)，明確行動(dòng)的路徑與方式，將其繪制成思維導(dǎo)圖并展示。

交流與分享：

1.每個(gè)時(shí)代都有先鋒，結(jié)合少先隊(duì)發(fā)起的“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的倡議，思考新時(shí)代，少先隊(duì)員如何用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)先鋒人物，爭(zhēng)做少年先鋒？

2.以小隊(duì)為單位，思考與討論學(xué)先鋒、做先鋒的活動(dòng)方式，以思維導(dǎo)圖方式，繪制討論結(jié)果，形成“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的行動(dòng)路線圖。

具體方法指導(dǎo)：

思維導(dǎo)圖，是用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的想法、任務(wù)或其他關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。這個(gè)中央關(guān)鍵詞可以是“新時(shí)代好隊(duì)員”，思維線索可以是“學(xué)習(xí)這位先鋒的什么精神或品質(zhì)？”“新時(shí)代的好隊(duì)員應(yīng)該具備哪些好品質(zhì)？”“要具備這些精神或品質(zhì)需要哪些實(shí)際行動(dòng)？”“個(gè)人可以怎么做？小隊(duì)可以怎么做？中隊(duì)、大隊(duì)可以怎么做？”……

小結(jié)：一張張路線圖凝聚著我們集體的智慧，也滿載著我們對(duì)“先鋒”的向往。從路線圖中，我們也認(rèn)識(shí)到做到“先鋒”，不僅要外化于行，更要內(nèi)化于心。

輔導(dǎo)員結(jié)語(yǔ)

中國(guó)少年先鋒隊(duì)，這個(gè)名字承載著國(guó)家、社會(huì)對(duì)我們的期許，期許著我們成為國(guó)之棟梁、時(shí)代先鋒，期許著我們擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任。面對(duì)這樣的期許，讓我們牢記我們共同的名字：中國(guó)少年先鋒隊(duì)，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)先鋒人物，爭(zhēng)做少年先鋒。

活動(dòng)延伸

1.將小隊(duì)“學(xué)先鋒，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的行動(dòng)路線圖展示在中隊(duì)角，以督促和激勵(lì)各小隊(duì)爭(zhēng)創(chuàng)行動(dòng)的落實(shí)。各小隊(duì)將路線圖化為行動(dòng)指南，實(shí)施“敬先鋒、學(xué)先鋒、做先鋒”的具體行動(dòng)。

2.小辯論：新時(shí)代還需不需要學(xué)先鋒？

以小隊(duì)為單位抽簽決定正方、反方，利用課余時(shí)間準(zhǔn)備辯論材料，通過(guò)十分鐘隊(duì)會(huì)或少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論，進(jìn)一步加深隊(duì)員們對(duì)“先鋒”的認(rèn)識(shí)，更深刻理解新時(shí)代賦予“先鋒”的時(shí)代意義。

自主活動(dòng)案例

先鋒大家說(shuō)

上海市靜安區(qū)永和小學(xué)四（4）中隊(duì)少先隊(duì)員 陳蘊(yùn)迪

我們的話題

1.我們的隊(duì)名是什么？2.為什么以“先鋒”命名？3.如何爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員？

我們的活動(dòng)

小熱身：我愛(ài)少先隊(duì)（2分鐘）

隊(duì)員們，一起來(lái)讀一讀這首兒歌《我愛(ài)少先隊(duì)》：中國(guó)少年先鋒隊(duì)，溫暖和諧我的家，隊(duì)員不分你我他，都是主人共當(dāng)家，你幫我來(lái)我?guī)湍?，長(zhǎng)大一同建國(guó)家。

小發(fā)布：話題小講壇（3分鐘）

今天，很榮幸能夠作為本次活動(dòng)的主持人。這是我用實(shí)際行動(dòng)學(xué)做“先鋒”的一種表現(xiàn)。因此，希望能為大家當(dāng)好這個(gè)“火車(chē)頭”。

（出示圖片）看！這是我們學(xué)校的“領(lǐng)巾先鋒崗”。崗位上，隊(duì)員們挺拔的站姿、飽滿的精神，就像解放前的少年先鋒們站崗放哨一樣。今天，我們就來(lái)一起圍繞話題（出示話題內(nèi)容：我們的隊(duì)名是什么？為什么以“先鋒”命名？如何爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員），開(kāi)展活動(dòng)吧。

小測(cè)試：隊(duì)名我知道（10分鐘）

先來(lái)一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答，測(cè)一測(cè)伙伴們對(duì)隊(duì)名具體含義的理解和對(duì)“先鋒”的了解程度。

例如：選擇題：“我們的隊(duì)名”是隊(duì)章中的第幾條內(nèi)容呢？A.第3條 B.第8條 C.第1條

判斷題：我們少年兒童組織的名稱(chēng)一直以來(lái)都是中國(guó)少年先鋒隊(duì)。A.是B.否

小活動(dòng)：體驗(yàn)先鋒崗（15分鐘）

學(xué)校大隊(duì)部為我們隊(duì)員設(shè)立的“領(lǐng)巾先鋒崗”，其實(shí)是隊(duì)員學(xué)習(xí)、繼承先鋒精神的好機(jī)會(huì)。我們?cè)撚迷鯓拥恼咀耍瑏?lái)體現(xiàn)少先隊(duì)員的隊(duì)紀(jì)隊(duì)風(fēng)和精神面貌？又該如何履行領(lǐng)巾先鋒崗的職責(zé)，提示隊(duì)員遵規(guī)守紀(jì)呢？以小隊(duì)為單位，進(jìn)行“領(lǐng)巾先鋒崗”的實(shí)踐體驗(yàn)。比一比，誰(shuí)是最贊的領(lǐng)巾先鋒。（評(píng)比內(nèi)容：整潔的領(lǐng)巾、標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮、挺拔的站姿、文明的勸導(dǎo)）

小評(píng)價(jià)：C位點(diǎn)贊照（5分鐘）

首先，作為今天小講師的我來(lái)做一下自我評(píng)價(jià)，同時(shí)想邀請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員及小伙伴為我的表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng)。為了留住本次活動(dòng)的美好瞬間，請(qǐng)伙伴們與我一起拍攝一張集體合照。（小主持享受“特權(quán)”——站在中心C位，其他隊(duì)員豎起拇指做點(diǎn)贊狀）

觀察與輔導(dǎo)

本次小主持從兒童視角出發(fā)，用充滿童趣的內(nèi)容和形式吸引隊(duì)員，激發(fā)隊(duì)員的活動(dòng)興趣和參與度。通過(guò)朗讀《我愛(ài)少先隊(duì)》，感受組織的歸屬感和榮譽(yù)感，激發(fā)熱愛(ài)少先隊(duì)，以少先隊(duì)為榮的強(qiáng)烈情感?！瓣?duì)名我知道”的小測(cè)試環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了隊(duì)員們對(duì)于隊(duì)名含義的理解，進(jìn)一步明確了先鋒的作用和學(xué)先鋒的具體要求?！绑w驗(yàn)先鋒崗”環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了人人參與的少先隊(duì)活動(dòng)理念。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，主持人取了一個(gè)當(dāng)下熱門(mén)的標(biāo)題，體現(xiàn)承擔(dān)本次活動(dòng)滿滿的優(yōu)越感和自豪感。希望小主持在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的連接過(guò)渡上更加自然，讓活動(dòng)過(guò)程更加流暢。

本次自主活動(dòng)，對(duì)于四年級(jí)隊(duì)員而言，樂(lè)趣不少。如果在低年級(jí)開(kāi)展，建議在“小活動(dòng)”環(huán)節(jié)，主持人更多地介入指導(dǎo)，讓隊(duì)員有更好的實(shí)踐體驗(yàn)感。若在中學(xué)開(kāi)展，建議加入思辨內(nèi)容，開(kāi)展有關(guān)“榜樣”是否就是“先鋒”的辯論或討論會(huì)，通過(guò)兩者之間的相同與不同，引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)“先鋒”進(jìn)行更深層次的思考和感悟。

上海市靜安區(qū)永和小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 黃悅圓