當(dāng)創(chuàng)客遇到生活

呂盂蕓

長(zhǎng)征小學(xué)認(rèn)為一個(gè)擁有幸福生活的人應(yīng)能理解生活、智慧生活、創(chuàng)新生活、高雅生活。帶著這樣的目標(biāo)，學(xué)校用生活教育理念培養(yǎng)未來創(chuàng)客。

裝置藝術(shù)，點(diǎn)亮隊(duì)員的創(chuàng)意生活 “裝置藝術(shù)”，就是“場(chǎng)地+材料+情感+創(chuàng)意”的綜合展示藝術(shù)。易拉罐、瓶蓋、紙箱盒、石頭、廢舊鋼架、樹枝等都可進(jìn)行循環(huán)利用。漫步校園，處處有裝置的身影，處處有師生的創(chuàng)意。 “裝置藝術(shù)”正在無聲地傳遞著“創(chuàng)意改變生活”的理念。

創(chuàng)意木工，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞為喜歡木工的孩子特別建立了活動(dòng)空間——木工坊，隊(duì)員們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、現(xiàn)代各種木工工具的用法。木質(zhì)鐘表、拼貼畫、掛件、榫卯板凳等，一件件富有創(chuàng)意的木工作品體現(xiàn)著隊(duì)員們對(duì)生活的熱愛。

創(chuàng)意編程，讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)學(xué)校建立了創(chuàng)客空間——?jiǎng)?chuàng)客吧，成為了科技小創(chuàng)客學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流的基地。在這里，小創(chuàng)客可以通過對(duì)機(jī)器人的組裝、改造、操作學(xué)到知識(shí)，可以用3D打印機(jī)將生活小物件、生活小發(fā)明打印出來，可以學(xué)習(xí)編程，為程序化設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。